TRASTORNOS DE LA LECTURA

DISLEXIA

Dificultad específica para la lectura

DEFINICIONES

“Problema para aprender a leer que presentan los niños cuyo coeficiente intelectual es normal y no aparecen otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar dichas dificultades”.

M. Thompson: “Es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo, están muy por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y de su edad cronológica”.

CLASIFICACIÓN

Dislexias adquiridas

Dislexias evolutivas

Lesión cerebral

Pierden en mayor o menor grado habilidades lectoras que

ya poseían

Raramente destruyen todas las capacidades lingüísticas

Dificultades en el aprendizaje de la

lectura

Sin ninguna razón aparente

Instrucción convencional, inteligencia adecuada y

oportunidades socioculturales

DISLEXIAS ADQUIRIDAS

Dislexias centrales

DISLEXIA FONOLÓGICA

DISLEXIA SUPERFICIAL

DISLEXIA SEMÁNTICA

DISLEXIA PROFUNDA

Daño en la ruta fonológica. El sujeto no puede leer (o lo hará con dificultad) palabras desconocidas ni pseudopalabras.

Deterioro de la ruta visual. Puede leer palabras regulares, pero no aquellas que no se ajusten a las reglas de conversión grafema-fonema (irregulares).

Lesión en la conexión entre el léxico visual y el sistema semántico. No recupera el significado de las palabras que puede leer.

El trastorno abarca ambas rutas. No puede leer palabras irregulares ni pseudopalabras. Lo más característico son los errores semánticos.

Dislexias periféricas

DISLEXIA ATENCIONAL

Reconocen letras aisladas y palabras globalmente, pero no letras dentro de palabras.

DISLEXIA VISUAL

Errores de tipo global, produciéndose en palabras menos frecuentes. A veces, pueden nombrar las letras de las palabras que no pueden leer.

DISLEXIA LETRA A LETRA

Para leer una palabra tiene que leer antes todas las letras que la componen.

DISLEXIAS EVOLUTIVAS

Según el mal funcionamiento de las rutas de acceso al léxico:

DISLEXIA FONOLÓGICA

Inadecuado funcionamiento de la ruta fonológica; grandes dificultades en la lectura de no-palabras; pérdida selectiva de la capacidad para manejar la relación letra-sonido.

DISLEXIA SUPERFICIAL

DISLEXIA PROFUNDA

Mal funcionamiento de la ruta léxica; serios problemas con palabras irregulares, tendiendo a regularizarlas.

Presencia de errores semánticos acompañados de errores visuales; sustitución de palabras funcionales y errores derivativos; incapacidad de obtener la ortografía de una palabra en base a su fonología.

PROCESOS PSICOLÓGICOS ESCRITURA

ESCRITURA

Actividad mediante la cual expresamos ciertas ideas, conocimientos, etc. a

través de signos gráficos

Tarea compleja compuesta de muchas subtareas

Intervienen multitud de procesos cognitivos

Muchas de estas tareas se terminan automatizando con la práctica

Procesos psicológicos que intervienen en la escritura

PLANIFICACIÓN DEL MENSAJE

Tomar un buen número de decisiones para obtener un texto coherente

Generación de ideas

Organización de las ideas

Revisión del mensaje

CONSTRUCCIÓN DE LA

ESTRUCTURA SINTÁCTICA

Construcción de las estructuras gramaticales que permitan expresar el

mensaje

Las reglas sintácticas nos indican cómo decir el mensaje pero no las palabras que vamos a

utilizar

PROCESOS LÉXICOS

Buscar en el almacén léxico las palabras que mejor encajen con la estructura ya constituida para expresar el mensaje

Rutas para llegar a la forma ortográfica de las palabras

Ruta fonológica o indirecta

Ruta léxica o directa

PROCESOS MOTORES

Activación de los programas motores encargados de producir los

correspondientes signos gráficos