Upload
matleena-laakso
View
2.017
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Alustus opettajankokouksessa
Citation preview
Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa
Tampereen yliopistoTerveystieteiden yksikkö
6.5.2014
Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY
Minne menossa?
”Tulevaisuuden koulusta on paljon visioita. Kaikissa niissä tietotekniikka on vahvasti mukana uusien, luovien työtapojen mahdollistajana, yhteisöllisyyden kehittäjänä jaarjen helpottajana.” (toim. Kankaanranta 2011)
”Tvt:n hallitseminen ja taito toimiadigitaalisessa maailmassa(ei niinkään sen saatavuus), tuottaa mahdollisesti myös eriarvoisuutta.” (Koulu 3.0)
KUVA: Alexandre Duret-Lutz, Wikimedia Commons, CC BY-SA
Sosiaalinen media
Somella viitataan sekä työvälineisiin ja palveluihin
että toimintatapaan ja prosessiin.
Some on opetuksen näkö-kulmasta on ”prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat
yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja
verkkoteknologioiden avulla”. (Kalliala & Toikkanen 2009)
Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA
1. google.fi 2. google.com3. facebook.com4. youtube.com 5. wikipedia.org6. iltalehti.fi7. iltasanomat.fi8. yle.fi 9. hs.fi10. yahoo.com
1. google.com2. facebook.com3. youtube.com 4. yahoo.com5. baidu.com – kiinankielinen hakukone6. wikipedia.org7. qq.com – kiinalainen internet-palveluiden monipuolinen portaali8. twitter.com9. taobao.com – kiinalainen kauppapaikka10. amazon.com
Suomen ja maailman suosituimmat verkkosivut
www.alexa.com/topsites (5/2014)
1. Twitter2. Google Drive/Docs3. YouTube4. Google Search5. PowerPoint 6. Evernote7. Dropbox8. Wordpress9. Facebook10. Google+/Hangouts11. Moodle12. LinkedIn
Top Tools for Learning 2013 Listc4lpt.co.uk/top100tools
Tämän päivän oppimisympäristöPilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, Häkkinen ja Viteli (toim.) 2014
Fyysinen ja virtuaalinen
Henkilö-kohtainenja jaettu
Globaali ja lokaaliKuva: Kimhunghan, CC BY-SA
Formaali,informaali ja non-formaali
1. Verkko- ja sulautuva oppiminen sekä yhteisöllinen työskentely osaksi oppimiskäsitystä
2. Sosiaalinen media muuttaa vuorovaikutusta ja esittämistä
3. Avoimuuden arvostus ja merkitys kasvaa
4. BYOD - oppijoiden omat laitteet
5. Verkon resurssit ja vuorovaikutus haastavat opettajan ja kasvattajan roolia
Perus- ja II asteen päätrenditThe NMC Horizon Report 2013, K-12 Edition (CC BY)
Omien laitteiden hyödyntäminenMikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod
Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.
Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?
Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?
1:1 muutoksen edellytyksenä?Tarmo Toikkanen: wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpage.action?pageId=22577771
Mikään opetus ei muutu huonosta hyväksi vaihtamalla kynät mobiililaitteisiin. Teknologian hankkiminen tai uusiminen tuottaa samoin hyvin vähäisiä tuloksia, elleivät opetuksen käytännöt muutu samalla.
Miten TVT:n käyttö onnistuu?(TVT koulun arjessa, väliraportti 2010)
• Työtavoilla, jossa oppija on aktiivinen uuden tiedon luoja.
• Olennaista todenmukaiset, yhteisölliset tiedon-tuottamisen prosessit, jotka kiinnittyvät oppijoiden omaan elämään ja ympäröivään yhteisöön.
• Hyvään työilmapiiriin ja henkeen panostaminen, yhteisöllinen ja osaamista jakava toimintakulttuuri.
• Tvt:tä monipuolisesti hyödyntävät ovat avoimia myös yhteiskuntaan ja globaalista, sekä vanhempien ja koulun ulkopuolisten toimijoiden suhteen.
• Johdon tuella.
Mobiilioppiminen, mPedagogiikka(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)
Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.
Luokkahuonepedagogiikka didaktisesti perustunut opettajantoiminnan ja opetusprosessin suunnitteluun
Verkko- ja mPedagogiikkalähtökohta on oppijan oppimisprosessin suunnittelu
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Kokemuksia mobiilioppimisesta (ks. esim. Lius & Jansson, InnoOmnia, OEB-konferenssi;
Setälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään, kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden käytöstä; www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html)
Joustavuus, eriyttäminenTehostunut tiedonhakuMobiililaite osa identiteettiä, laite edes kurssin ajaksi omaksiHuomattava ero vuorovaikutuksessa, tutustutaan nopeammin ja
laajemminVertaisoppiminen ja ryhmissä työskentely lisääntynytOpiskelijakeskeisyyden lisääntyminen Opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynytMahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen Aidon työelämän tyyppiset toimintatavat Usein koko oppimisprosessi/kurssi jaetaan toisten kanssaOpettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi
Hove park School, UK:
15 56 % esitteli töitään
kotona
tuntityytyväisyys 31 87 %
Korkea-asteen päätrenditJohnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. (CC BY)
1-2 vuodessa•Kaikkialla läsnä oleva some•Oppimisparadigman muutos: verkko- ja sulautuva oppiminen sekä yhteisöllinen työskentely lisääntyvät
3-5 vuodessa•Sähköisen datan hyödyntäminen oppimisen henkilökohtaistamisessa ja arvioinnissa•Oppijoiden roolin muutos sisällön kuluttamisestasisällön luojiksi
Yli 5 v. kuluttua•Nopea muutosvalmius, yrittäjyys, start-ups•Verkko-oppimisen muutos
Raportissa myös merkittävimmät haasteetja kasvavat teknologiat. Kansikuva:
Matylda Czarnecka, CC BY-SA
Tvt:n opetuskäytön kehityspolkuja korkea-asteella
Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. (CC BY)
Vuoden sisällä•Käänteinen opetus/oppiminen (flipped classroom)•Oppimisanalyysit (big data opetuksessa)
2-3 vuodessa•3D tulostus•Pelit ja pelillistäminen
4-5 vuodessa•Itsensä ja tekemisensä mittaaminen (quantified self)•Virtuaaliset apurit (ääni- ja eleohjaus yms.)
Kansikuva: Matylda Czarnecka, CC BY-SA
Esimerkkejä tvt:n opetuskäytöstä• Sähköisiin kyselyihin vastaaminen omilla mobiililaitteilla
(Socrative, Kahoot)• Virtuaaliseinälle koonti opiskeltavasta sanastosta (Padlet)• Opettaja kokoaan kurssin linkkejä Scoop.it -palveluun.
Opiskelijat valitsevat jutun, josta bloggaavat.• Oppimispäiväkirja tai harjoittelujakson vuorovaikutus
(Twitter)• Chat taustakanavana oppitunnin ajan (Todaysmeet)• Opiskelijoiden kehittämistehtävien ideapaperi ja
kommentointi (Kirjoitusalusta linkitettynä kurssin blogiin)• Tukiaineisto/itseopiskelu-wikit (esim. lyhytmatikka)• Opiskelijoiden työstämä materiaali wikissä
(perinneruuat)
QR-koodit työssäoppimisjaksollamobiilisti.blogspot.fi/2013/04/qr-koodeista-tukea-ja-turvaa-naytoissa_5.html
Ohjevideoita hevostallin työssäoppijoille
Tavoitteena tuottaa yhdessä yrittäjän ja opiskelijoiden kanssa video-ohjeita myös tallin asiakkaille
Esimerkkejä tvt:n opetuskäytöstä• Facebook-ryhmät opiskelijaryhmien viestinnässä• Työssäoppimisen ohjaus: blogit, Adobe Connect, Skype,
Google Hangout• Luovan kirjoittamisen kurssin tuotokset (Blogger)• Kotitaloudessa reseptikirja iPadillä ja alkoholilainsäädännön
kurssilla drinkkikirjan tekeminen Moodlen kirja-työkalulla• Kehityspsykologiassa tehtiin videoita päiväkodissa ja
vanhainkodissa vieraillen• Kemiantunnilla tehtyjen kemiallisten reaktioiden
dokumentointi videoina, oma selostus (mobiililaitteiden videoeditointi)
• Opiskelija saa itse valita, missä muodossa oppimistehtävän tekee (äänitiedosto, video, blogi, essee…)
Lisätty todellisuushttp://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/listty-todellisuus-opetuksessa
Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) on tietokoneen luomien objektien (kuva, ääni, video, teksti, GPS-informaatio) tuomista reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä hyödyntäen.
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY
Lontoon BETT-messutwww.slideshare.net/MatleenaLaakso/bettmessut-2014
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
• 1:1 pedagogiikka ja BYOD• Koulu- ja kuntatason monipuoliset pilvipalvelut• Kosketuspinnat (seinä, pöytä, lattia; muokattavuus)• Robotiikka ja ohjelmointi • 3D (visualisointi, tulostus, suunnittelu)• Mittarit ja apuvälineet luonnontieteen kokeisiin, erityisesti
mobiililaitteisiin liitettävät• Lasten opetuksen välineet ja palvelut• Erityisopetuksen välineet ja palvelut• Kalusteratkaisut, missä tekniikka huomioitu• Suoritusmerkinnät (badges) • Oppilasryhmiä tutustumassa ja demonstroimassa tvt:n
opiskelukäyttöä
Opi toisilta ja jaa osaamistasi - yksin on liian työlästä!
Kollegoita löydät kahvihuoneen lisäksi verkosta: opeverkostot.wikispaces.com
Webinaarit
Koonti tvt:n ja somen opetuskäyttön webinaareista eli verkkoseminaareista: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.htmlUseimmiten ovat katsottavissa myös tallenteina.
Taiteilijat piirsivät BETT 2014 -messuilla osallistujien tulevaisuuden visioita
Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0