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LITERATURA
La literatura y los géneros literarios
1ero ESO
¿Qué es la literatura?
La literatura es el arte que emplea como medio de expresión las palabras.
La literatura se relaciona con lo artístico, lo bello, por lo tanto busca la satisfacción, el entretenimiento, el placer del lector.
La palabra literatura proviene del término latino litterae (que significa “letras”).
Las primeras manifestaciones literarias fueron orales, aunque de forma posterior se fueron recogiendo por escrito.
¿Tenemos aquí un texto literario?
Cántico a un cubo de basura
Tu curva humilde, forma silenciosa,le pone un triste anillo a la basura.En ti se hizo redonda la ternura,
se hizo redonda, suave y dolorosa.Cada cosa que encierras, cada cosa
tuvo esplendor, acaso hasta hermosura.Aquí de una naranja se aventura
la delicada cinta temerosa.Aquí de una manzana verde y fría
un resto llora zumo delicadoEntre un polvo que nubla su agonía.
Oh, viejo cubo sucio y resignado,desde tu corazón la pena envía
el llanto de lo humilde y lo olvidado.Rafael Morales
¿Y aquí?
La basura es todo material, residuo o producto no deseado consideradocomo desecho y que se necesita eliminar porque carece de valoreconómico.La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)define como residuo a «aquellas materias generadas en las actividades deproducción y consumo, que no han alcanzado un valor económico en el contexto enel que son producidas».1El manejo de residuos es el término empleado para designar al control humano derecolección, tratamiento y eliminación de los diferentes tipos de residuos. Estasacciones son a los efectos de reducir el nivel de impacto negativo de los residuossobre el medio ambiente y la sociedad.Normalmente se deposita en lugares previstos para la recolección para sercanalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, seusa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no sonaprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitarproblemas sanitarios o ambientales, por eso el reciclaje consiste en recuperar a losresiduos para transformarlos en un objeto con nueva vida útil.
El lenguaje literario
Se trata de un lenguaje artístico que se utiliza en la literatura.
Lo importante no es solo lo que se dice sino también CÓMO se dice.
Se produce una selección de un léxico adecuado.
Se altera el ritmo habitual de lenguaje (mediante la métrica, con el verso y la rima).
Se utilizan recursos expresivos para embellecer los textos, darles mayor expresividad y para buscar la originalidad.
Los recursos expresivos embellecen el lenguaje
No es lo mismo… Es una chica muy rubia / La chica del pelo de
oro. Es un chico bastante inteligente / El sabio
estudiante ilumina el mundo con su saber. Hace frío hoy… / Hace un día frío, frío como
el que siente el espíritu del hombre enamorado en mitad de la noche.
No me llevo bien con esa chica / Somos como el fuego y el agua, dos almas contrapuestas.
Los recursos expresivos
Recursos fónicos: combinan sonidos. Recursos semánticos: juegan con el
significado de las palabras. Recursos sintácticos: se relacionan con la
sintaxis o la estructura de la oración.
IMPORTANTEMIRAR
ESQUEMA
¡¡¡CERRAD EL LIBRO!!!¡IDENTIFICAREMOS LOS RECURSOS!
El que cuente dos y dosCon cuatro se encontrará. El que cuente seis y seis Una docena tendrá.(Concha Lagos)
El grillo canta oculto.Y la arboleda diceUna frase, una sola. Y vuelveA quedarse callada.
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¡Identifica el recurso que se utiliza en cada caso!
Tu labio es un brevísimo pañuelo rojo
Que ondea en un adiós de sangre.
(César Vallejo)
Es tan corto el amor y tan largo el olvido.
(Pablo Neruda)
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¡ Más recursos !
Bruja pirujaBruja y recruja,Cruja y recrujaTu voz de aguja.(Antonio Murciano).
Hoy es un día hermoso como una paloma en el cielo.
(Vicente Huidobro).
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y más…
Tanto dolor se agrupa en micostado, que por doler me duelehasta el aliento. (Miguel Hernández)
Volverán del amor entus oídos las palabrasardientes a sonar.
(Bécquer) 7 8
¡Los dos últimos!
Hasta el invierno, Hasta febrero,Hasta otoñoCallo y espero.(Antonio García Teijeiro)
Con el pin, pin, pon, Con el pin, pin, fesMi hermana se pone El traje al revés. (Marina Romero)
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Soluciones
1. Paralelismo2. Personificación3. Metáfora4. Antítesis5. Aliteración6. Comparación7. Hipérbole8. Hipérbaton9. Anáfora10. Onomatopeya
¿Qué tipo de recursos son? ¿Semánticos, sintácticos o
fónicos?
Los géneros literarios
ÉPICA O NARRATIVA
TEATROLÍRICA
La lírica (poesía)
Se expresa el mundo interior del poeta (emociones y sentimientos).
Siempre aparece un yo poético, que es el que siente e imagina.
Normalmente esta compuesta en verso.
Utiliza recursos expresivos para embellecer el mensaje y hacerlo más expresivo.
Normalmente aparece mediante composiciones más breves, en comparación con la narrativa o el teatro.
Existen dos tipos de lírica: la culta (compuesta por autores cultos y se ha transmitido de forma escrita) y la popular (normalmente anónima y de transmisión oral).
La épica o narrativa
En la narrativa suele haber un narrador (omnisciente o testigo).
La épica o narrativa suele estar escrita en prosa.
Se cuenta una historia que puede ser real o ficticia.
Los hechos ocurren en un espacio y tiempo determinados.
Destaca la presencia de unos personajes (antagonista, protagonista, secundarios, etc.).
El término “épica” se suele reservar para los textos narrativos más antiguos.
Dentro de los géneros narrativos podemos encontrar los siguientes ejemplos…
El cuento: El cuento es un relato corto, de argumento sencillo, que suele narrar lo que acontece a unos pocos personajes en un breve período de tiempo. Los cuentos pueden ser fantásticos, realistas, etc.
El mito: El mito es un relato que tiene como protagonistas a seres sobrenaturales o extraordinarios tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos, etc.
La Leyenda: Es un relato que puede referirse a lugares, a personajes o a hechos históricos a los que se han añadido elementos sobrenaturales o misteriosos. Suele estar relacionado con una tradición local.
La novela: Es un relato extenso que cuenta la vida de unos personajes en un determinado período de tiempo. Existen a su vez varios tipos de novela.
Identifica a qué tipo de género narrativo pertenece cada historia…
La caperucita rojaTroyaHarry Potter
Teatro
Las obras dramáticas son escritas para ser representadas por medio de unos personajes y delante de un público.
En las acotaciones aparecen indicaciones sobre los movimientos y gestos de los personajes, los decorados, los vestuarios, etc.
Normalmente, una obra de teatro se divide en actos y éstos, a su vez, se dividen en escenas.
Los personajes se comunican mediante diálogos y monólogos.
¿Qué genero literario es? ¿Por qué?
Desmayarse, atreverse, estar furioso, áspero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso; no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso; huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor süave, olvidar el provecho, amar el daño;
creer que un cielo en un infierno cabe, dar la vida y el alma a un desengaño; esto es amor, quien lo probó lo sabe.
Lope de Vega
¿Qué genero literario es? ¿Por ¿Qué genero literario es? ¿Por qué?qué?
Jueves
Han pasado casi dos semanas y media desde que mi exmejor amigo Rowley Jefferson y yo tuvimos una grandiscusión. Para ser sincero, pensaba que él regresaríaarrastrándose arrepentido, pero por alguna razón no haocurrido así.
Empiezo a preocuparme, porque el colegio empieza dentrode pocos días y si fuéramos a reanudar nuestra amistadtendría que suceder algo rápidamente. Si Rowley y yoestuviésemos peleados PARA SIEMPRE, eso sería malacosa porque lo pasábamos la mar de bien cuando íbamosjuntos por ahí.
¿Qué genero literario es? ¿Por qué?
Cómo el trompo aprendió a bailar.
[...] ESPANTAPÁJAROS. (Cortante.) ¡No me interesan los llorones! Allá tú y él. Yo miraré, oiré, y me pondré furioso por que no me dejan dormir. (Se sienta al borde de la litera. Las piernas colgando, los codos en las rodillas y los puños bajo la barba.)
La Muñeca da la vuelta alrededor de la butaca persiguiendo al Trompo.MUÑECA. Ven acá, gordiflón. ¡Ven para conocerte!
OSO. (Asomándose. Adormilado.) No me gustan las visitas nocturnas. Ni las naranjitas agrias. Ni los despertadores. Señor intruso, márchese de aquí. Necesitamos descansar.
ESPANTAPÁJAROS. (Secamente.) ¡Aprobado!
MUÑECA. (Firme.) ¡Suspenso! El intruso se quedará porque para algo vino y por algo llora. (Por el Trompo.) ¿Cómo te llamas, quién eres, de dónde vienes, qué cosa haces?
ESPANTAPÁJAROS. (Irónico.) ¿De qué color son los caimitos morados?Entra música de fondo a la pantomima del Trompo, que canta.
TROMPO. Señorita, me llamo Trompo, vengo del campo. Quiero ser bailarín...
ESPANTAPÁJAROS. (La mano a la oreja.) ¿Cómo dice...?
TROMPO. (Cantando.) Bailarín...
OSO. (Bostezando.) ¿Cómo dice... ? [...]
ACTIVIDADES
Ejercicios: 2.19, 2.20 (página 56, 57)
Gramática: El sustantivo
El sustantivo es la palabra que sirve para nombrar la realidad: personas, lugares, animales, cosas o realidades inmateriales. (profesora, alumno, Diego, escuela, gato, lápiz, sabiduría).
Cada objeto, idea, animal o sentimiento tiene un nombre que lo identifica.
Los términos “nombre” y “sustantivo” son sinónimos.
El sustantivo concuerda con el adjetivo ylos determinantes en género y número.
Tipos de sustantivos
ComunesComunesNombran seres u objetos de la misma clase. Escuela, alumno
PropiosPropiosNombran de manera individual a un solo ser u objeto distinguiéndolo de su clase. Si designan lugares geográficos se conocen como topónimos. Si designan una persona, antropónimos S’Arenal, Diego.
ConcretosConcretosSon los que se refieren a seres u objetos que se pueden percibir a través de los sentidos (se pueden tocar, oír, ver, etc. ). Gato, monopatín.
AbstractosAbstractosSon los que se refieren a ideas o sentimientos que nos representamos mentalmente porque no podemos ver ni tocar. Amor, amistad, ternura, odio, libertad.
IndividualesIndividualesNombran en singular a un solo ser. Gato, niño, alumno.
ColectivosColectivosNombran en singular a un conjunto de seres. Ejército, rebaño, pinar, enjambre, banco.
El género de los sustantivos
Masculino Femenino
Sustantivos acabados en –oTonto
Cambian por –aTonta
Sustantivos acabados en –eJefe
Cambian por –aJefa
Sustantivos acabados en consonanteProfesor
Se añade –aProfesora
Algunos sustantivos…Actor
…Forman el femenino con una palabra totalmente diferente.Actriz
A veces la diferencia de género se establece mediante el artículo, ya que existe una misma palabra para masculino y femenino.
El/ la pianista, el/la cantante, el/la gimnasta, el/la joven, el/la guía, el/la espía
Sustantivos que forman el masculino/ femenino haciendo uso de una palabra totalmente diferente
Actor- Actriz Alcalde- Alcaldesa Rey- Reina Poeta- Poetisa Hombre- Mujer Caballo – Yegua Toro- Vaca Yerno- Nuera Padre- Madre
**Cuando sucede esto decimos que se trata de dos heterónimos.
El número de los sustantivos
Singular Plural
Acabados en vocalTonto
Se añade –sTontos
Acabados en consonanteprofesor
Se añade –esProfesoresSi la consonante es “z”, en el plural se sustituye por –ces.
Acabados en –í o –úmenú
Añaden –esMenúes (aunque también pueden tener el plural en –s: menús)
Acabados en –yBuey
Se añade –esBueyes
Otras cosas que hay que saber sobre el número de los sustantivos…
Las palabras de origen extranjero pueden formar el plural de dos maneras diferentes: unas veces añaden –es y otras –s (club/clubes – tablet/tablets).
Algunos sustantivos acabados en –s tienen una sola forma, que sirve tanto para el plural como para el singular: el/los análisis, la/las crisis, atlas, cactus, jueves.
Hay nombres que, aunque se usan en plural, se refieren a un solo objeto: tijeras, gafas, alicates, pinzas, etc.
¿Lo practicamos?
La tiza virtualhttp://www.latizavirtual.org/castellano/ciclo_1/ciclo_1.html#
ACTIVIDADES
2. 24, 2.25, 2.26 (pág. 68)2. 28, 2.29 (pág. 69)2.35 (pág. 70)2. 36 (pág. 71)
ORTOGRAFÍA
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN (II)
La coma , Se utiliza para separa los elementos de una enumeración.
He comprado agua, aceite, sal, pasta, huevos y leche.
Para separar una serie de oraciones independientes.Estuve todo el día estudiando, me dolía hasta el cerebro.
Se escriben entre comas las aclaraciones que se intercalan en una oración.Diego, el niño más honesto de la clase, se quedó callado.
Para introducir el nombre de la persona a la que nos dirigimos (vocativo).A ver, Diego, cuéntanos que te pasa.
Cuando se colocan en primer lugar expresiones circunstanciales (tiempo, lugar, causa…).Cuando sonó el despertador por tercera vez, yo todavía no había ni abierto un ojo.
Para sustituir un verbo que se sobreentiende. Mi amiga se compró mucha ropa; yo, sólo una camiseta.
Después de un conector.Sin embargo, no volvió nunca más.
El punto y coma ;;
Para separar dos frases que presentan una relación de proximidad.
El lunes por la mañana tenemos clase de castellano a las nueve; a las once, gimnasia.
Para separar los distintos elementos de una enumeración, cuando estos ya tienen comas.
De menú puedes elegir como primer plato ensalada, crema de espárragos o sopa; de segundo alitas de pollo con patatas, arroz o pescado al horno; de postre helado, fruta o natillas caseras.
Delante de las oraciones pero, sin embargo, no obstante, aunque, etc. En las oraciones largas.
…actividades! ; , ¿ ? ¡ !
Indica en cada caso por qué motivo hay una coma o un punto y coma. Después de explicarlo escribe un ejemplo diferente donde la coma o el punto y coma tenga la misma función.
1. Cuando salió la luna llena, el perro de Laura se puso a aullar.2. El perro de Laura, que es un husky, tiene un ojo de cada color.3. Me encanta correr, dormir, comer chucherías, jugar a la play, molestar a
mi hermano y tocar la batería.4. En primero de ESO tengo 31 alumnos; en tercero 17.5. En mi próximo viaje a Palma de Mallorca iré a ver la catedral, que me
han dicho que es preciosa; el Baluard, uno de los museos más importantes de la isla; el casco antiguo, que es pequeño y muy pintoresco; y, por supuesto, Sant Miquel, una calle llena de tiendas.
6. A mi me da igual lo que pienses, iré de todos modos. 7. Es imbécil. Sin embargo, estoy enamorado de ella. 8. A ver, Rafa, para ya.9. Todos mis compañeros han estudiado tres días seguidos, yo seis.
