Norman René Trujillo Zapatanorman.trujillo@uni.edu.ni

Contenidos

Objetivos

Contexto

Multimedia

Diseño, Desarrollo, Aplicación

Actividades

Preguntas

Objetivo

MaterialesEducativosMultimedia

Diseño y Desarrollo

Criterios

Aprendizaje

Contexto

Sociedad del Conocimiento

TICCambios en

educación

Multimedia

• Recurso tecnológico

• Integración de varios medios

Posibilidades de presentación y

representación de información

Evaluando presentaciones

• Indicaciones en la plataforma

• Actividad 01

MEM

Análisis del contexto

Relación con componentes didácticos

Organización(planeamiento didáctico)

Focalizar ideas principales

Uso de imágenes

Uniformidad

MEM

Adecuación

Aprendizaje activo

Ejemplificación

MEM

Ejercitación

Autoevaluación

Interrelación e integración armónica

MEM

Integración con otros medios

Respeto a los derechos de autor

Evaluación del MEMMEM

Color

Impacto Motivación Atracción

Orden de visualización

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo

aprendo.

Benjamín Franklin

Con mis maestros he aprendido mucho; con mis

colegas, más; con mis alumnos todavía más.

Proverbio hindú

Redacción

Directa

Coherente

Clara

FluidaConcisa

Precisa

Sencilla

Tipos de letras y tamaños

• Resaltar los títulos e ideas centrales

• Dos tipos de fuentes

• Las mismas de todo el MEM

• San Serif

• Título: 36 y 40 puntos.

• Contenidos: 26 y 32 puntos

Serif vs Sans Serif

Tipo de letra o fuente Serif : Tipo de letra o fuente Sans - Serif :

Cantidad de Información

• Moderación

• Ilustraciones

• Una idea principal por diapositiva

• 6 líneas de texto por diapositiva

• 6 y 9 palabras por línea

• 30 y 40 palabras por diapositiva

Uso del espacioLey de Brandt - Texto

Cuadrante superior izquierdo

45%

Cuadrante superior derecho

20%

Cuadrante inferiorizquierdo

25%

Cuadrante inferiorderecho

10%

Uso del espacioLey de Starch - Imágenes

Cuadrante superior izquierdo

28%

Cuadrante superior derecho

33%

Cuadrante inferiorizquierdo

16%

Cuadrante inferiorderecho

23%

Representaciones Gráficas

• Pedagogía y comunicación didáctica

• Claridad y calidad estética

• Atractivas, realistas y sencillas de interpretar

• Relación con los contenidos relevantes

• Explicaciones, ejemplificaciones y comentariospara profundizar

Las ilustraciones humorísticas pueden ayudar a mantener el interés y motivación de los estudiantes

Presentación Personal

• Indicaciones en la plataforma

• Actividad 02

Autoevaluación

1. Objetivos

2. Material Educativo Multimedia

3. Efectos que se suscitaron

4. Expresión

5. Contacto visual

6. Interés y motivación

7. Énfasis

8. Impacto

9. Aprendizaje

Portafolio personal

Indicaciones en la plataforma

Actividad 03

Describiendo una asignatura

Indicaciones en la plataforma

Actividad 04

“Hay un pasado que se fue para siempre,

pero hay un futuro que todavía es nuestro”

F.W. Robertson