Embed Size (px)
Citation preview
Ammattitaidon hankkiminen työssäoppien
Mutkattomat polut22.10.2015
Alle 25-vuotiaiden, vailla perusopetuksen oppimäärän suorittamisen jälkeistä tutkintoa olevien nuorten työpaikalla tapahtuvan oppimisen edistäminen sekä työn ja koulutuksen joustavien toteutusmallien kehittäminen.
• Yhteisten toimintamallien kehittäminen ja jalkauttaminen
• Työpaikkojen tukeminen opiskelijoiden tavoitteellisessa ammattitaidon
oppimisessa
• Työssäoppimisen suunnitteluun ja toteuttamiseen liittyvän
työelämäyhteistyön kehittäminen
• Työssäoppimisen laadunhallinta
Opetus-ja kulttuuriministeriö rahoittajana
Hankeverkosto
Hankkeen tavoitteet
- Oppilaitoksen työelämäyhteistyön käytäntöjen kehittäminen
- Koulutuksen toteuttaminen työssäoppien malli- Työelämälähtöisen ohjauksen malli- TalentPikatreffien toteuttaminen
Koulutusalat
Työelämäyhteistyön käytäntöjen kehittäminen
- Työelämäbrunssit- Mahdollisuuksien messut- Työvaltaisuus tutkinnon suorittamisessa- Yksilölliset työllistymispolut- Digitalisoinnin hyödyntäminen työnhaussa
Työelämäbrunssilla opittua
• kokonaisten projektien oppiminen ja tekeminen alusta loppuun• opiskelijan tulisi osata oma markkinointinsa ja arkistoida töitä heti alusta lähtien• sähköisen portfolion tekeminen• iso osa yrittäjyydestä on markkinointia• täsmällisyys, säännöllisyys ja luotettavuus tärkeää, painotettiin ajoissa olemista• media-alalla palkataan freelancereita toiminimellä• media-alan yrittäjät ovat usein moniosaajia• taiteellisella puolella opittava apurahojen hakeminen• kirjoitustaito tärkeää, myös kompaktisti tiivistäen• yto- opettajien olisi hyvä jalkautua työelämään tutustumaan tarpeisiin• oppisopimus kiinnostaa työnantajia• opettajan ja ohjaajan osuus työssäoppimisen alussa tärkeää• opiskelijan heikkoudet ja vahvuudet tulisi käydä läpi ennen työssäoppimista, jotta
voidaan suunnitella sopivia tehtäviä• osaamiskartoitus topn alussa
Työelämä- ja työnhakutaidot
Miten näyttää oma ammatillinen osaaminen ja työelämätaidot? Miten kertoa omasta osaamisesta selkeästi ja tiiviisti?
Digitalisaation hyödyntäminen työnhakemisessa
Työpaikkaohjaaja- opettaja- ryhmänohjaaja -työparimalli
Verkon välityksellä oppia ja ohjausta työpaikalla
Opiskelijalla mahdollisuus kerrata ja suorittaa ammatillisia ja yto- opintoja, jotka kiinteästi liittyvät työympäristöön ja -tehtäviin.
Työanalyysi
Kuvataan konkreettisesti, millainen työympäristö on. Työtehtävät ja mitä työtehtävästä suoriutuminen edellyttää? Mitä työvälineitä tai laitteita työssä käytetään? Miten työturvallisuus tulee huomioida?
Opinnollistaminen
Ammatillisen koulutuksen opetussuunnitelmien kielen muuttamista käytännön työtehtäviksi, jotta erilaisissa työympäristöissä voitaisiin tunnistaa osaamisen karttumista.
Oppisopimuskoulutukseen siirtyminen
Opiskelijan ja työnantajan kiinnostus ja mahdollisuudet oppisopimusmuotoiseen koulutukseen.
TOPtehostartti
Erityinen tuki työssäoppimisen aloitukseen, opettaja opiskelijan kanssa työssäoppimispaikkaan. Osaamisen tunnistaminen ja integraatiomahdollisuudet.
★ Työssäoppimisen tehostartti 3-5 pv★ Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen★ Digivälineiden hyödyntäminen työpaikalla
opiskeltaessa★ Tehokas ohjaus työpaikalla opiskeltaessa★ Työvaltaisuus tutkinnon suorittamisessa★ Yksilölliset työllistymispolut
★ Työanalyysi★ Työelämä- ja työnhakutaitojen vahvistaminen ★ Osaaminen esiin myös digitaalisin keinoin★ TalentPikatreffit
★ Kiinteä yhteistyö työelämän kanssaTYÖELÄMÄ-YHTEISTYÖ
OPISKELIJA&
TYÖPAIKKAKOHTAAVAT
JOUSTAVAETENEMINENOPINNOISSA
Kiitos! www.mutkattomatpolut.fi
verkkopedagogi Minna [email protected]
minnakiili mkiili
seminaarin #vaihtoehtojaon
