¡Vam o s al

M u s e o !

G u as y re cu rso s í

p ara vi s i tar lo s

m u s e o s

Jo s U li s e s F e rr n d i z é áS o rian o

Figura del educador:

•La educación de la enseñanza de arte es una actividad humana y que afecta directamente a la persona y a su formación integral desde sus primeros años.

•Desatención de la disciplina en los planes de estudio.

•Educar la sensibilidad artística.

•Facilitar la comprensión de los valores estéticos y sensibles de los objetos, de los cuadros y del mundo, situar las obras en su contexto histórico y cultural.

•Enseñar a valorar nuestro pasado, herencia cultural, patrimonio histórico-artístico, todo lo recibido del ayer.

Objetivos de las visitas:

• Acercar y difundir el mundo infantil de forma amena y didáctica.

• Desarrollar la sensibilidad artística y las capacidades personales de apreciación y observación.

• Facilitar el contacto con los artistas a través de su obra.• Proporcionar un espacio donde tengan libertad de

expresión ante el estímulo visual de la obra.• Despertar un sentimiento de propiedad del patrimonio

para que aprendan a valorarlo y mantenerlo.• Enseñar el respeto por el entorno cultural y el

comportamiento cívico en lugares de propiedad común.• Apreciar la labor de las personas que intervienen en el

museo y en cualquier otro momento

Metodología:

Desarrollar técnicas de observación:• Disfrutar contemplando.• Comprender el mensaje.• Conocer el entorno.(breve introducción previa y control autoeval.)

3 fases contempladas en la guía didáctica:1ª. Presentar los interrogantes habituales.2ª. Apoyar los interrogantes con explicaciones

y/o juegos. (Animarles a usar sus sentidos (ruidos, olores, sabores, etc.), a observar, a imaginar, a ser creativos y a ser tenidos en cuenta)

3ª. Actividades de proyección o de refuerzo que se llevarán a cabo en el aula o en casa.

Estas fichas didácticas deben tener en cuenta factores como la edad, el tiempo de duración, la elección de los temas y las diferencias étnicas, raciales, sociales o religiosas que puedan presentar los menores.

Materiales y recursos didácticos:Intervienen el docente, los alumnos, los padres o

acompañantes, la escuela, el hogar, el museo, etc..

• El colegio como escenario:dibujar, libros, proyecciones, mapas. Todo ello dará

lugar a exposiciones, puzzles, siluetas, conciertos, escenificaciones, etc.

• El museo como escenario:15 alumnos/profesor. Comodidad de los niños, guardarropas, sillas,

tienda, acceso discapacitados, el tiempo.Materiales: carpeta, lápiz, goma y papel.Ropa adecuada.Óptima documentación del profesor.

Evaluación:“pretende convertir a los niños en el futuro en personas con criterio”

Ejemplo: La evaluación se desarrolla en dos partes:

1. CuestionarioExpresa sus opiniones: Sus opiniones son personales, imaginativas y creativas. Apenas expresa sus opiniones. Nunca exterioriza sus apreciaciones.

Aprecia y valora la obra de arte. Recuerda y relaciona: Nombres de pintores Vida y nombres de protagonistas de los cuadros

2. Test del buen visitante¡Veamos qué clase de visitante has sido!He corrido por las salas SI NOHe comido (chucherías, chicles, patatas…) SI NOHe hablado en voz alta SI NO

Las actividades:Me han gustado mucho SI NOMe han aburrido un montón SI NOMe han parecido normales SI NO

La ficha didáctica

• Catalogación de la obra• Objetivos• Materias relacionadas con el tema• Información básica• Planteamiento ante el cuadro• Actividades complementarias(sopas de letras, recortes, redacciones,

lecturas, relacionar con flechas, etc..)

Autores Representaciones

Otras obras

Séptimo arte

Ficha didáctica

Elliot W. Eisner