ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 5 – 6 ЛЕТ

Каждый ребёнок развивается по-своему, у каждого свой собственный путь и темп развития. Но всёже есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, - это возрастные особенности.Вашему вниманию предлагается общий возрастной портрет ребёнка 5-6 лет, с показателямиразных сторон его развития.

ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

• произвольность психических процессов (восприятия, внимания , памяти)

• особенности общения сверстников•  дальнейшее развитие игровой деятельности• изменения в образе – «Я»• освоение мыслительных средств• Развиваются умение обобщать, воображение, речь• дальнейшее развитие изобразительной

деятельности

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

• Возраст 5-6 лет называют «периодом первого вытяжения». На протяжении шестого года жизни средняя прибавка массы тела в месяц составляет 200,0 г, а роста 0,5 см.•На шестом году жизни у ребенка совершенствуются основные нервные процессы: возбуждение и особенно торможение. Но свойства нервных процессов, особенно подвижность, развиты еще недостаточно. Поэтому ребенок порою медленно реагирует на экстренную просьбу.•К шести годам у ребенка хорошо развиты крупные мышцы туловища и конечностей, но по-прежнему слабы мелкие мышцы, особенно кистей рук.•Позвоночный столб ребенка шестого года чувствителен к деформирующим воздействиям. Поэтому необходимо следить за посильностью нагрузок, следить за осанкой ребенка - обязательное условие его нормального развития!•У детей этого возраста наблюдается и незавершенность строения стопы. Небходимо прислушиваться к жалобам детей на усталость и боль в ногах при ходьбе и стоянии..

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

•Дети вступили в старший дошкольный возраст. Они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. • Это время - не только важнейший период формирования личности, но и начало активной подготовки к школе.• У ребенка появляется способность представлять себе и удерживать в сознании цепочку взаимосвязанных событий. Ребенок пытается восстановить линию собственной жизни, вспомнить, каким он был маленьким, задает об этом вопросы взрослым: что он ел, как говорил, как спал. •Детей волнуют важнейшие вопросы жизни. Им нужен собеседник, с которым они могли бы обсудить волнующие темы. К этому периоду жизни у ребенка накапливается достаточно большой запас знаний, который продолжает пополняться, поэтому он стремится поделиться своими знаниями и впечатлениями с окружающими, близкими ,сверстниками.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Если до сих пор ребенка интересовал преимущественно окружающий мир, то на шестом году к последнему присоединяется интерес к взаимоотношениям людей. • Дети обладают прекрасным «чутьем» на реальное

отношение к себе и другим. Они остро чувствуют любую неискренность и перестают доверять человеку, который однажды обнаружил ее.

• Кроме коммуникативной функции речи , ребенок может логически и последовательно выстраивать свои действия и рассказывать об этом. Старший дошкольник способен различать весь спектр человеческих эмоций, у него появляются устойчивые чувства и отношения.

• Отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно   такого   же   пола. 

ФОРМИРУЮТСЯ «ВЫСШИЕ ЧУВСТВА»

моральные, интеллектуальные, эстетические

К моральным чувствам можно отнести:

чувство гордости

чувство стыда

чувство дружбы

К ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ ЧУВСТВАМ МОЖНО ОТНЕСТИ

чувство юмора

удивление любознательность

К ЭСТЕТИЧЕСКИМ ЧУВСТВАМ МОЖНО ОТНЕСТИ

чувство прекрасног

о

У ребенка уже имеются собственные представления

о красоте. Некоторые с удовольствием

начинают слушать классическую музыку.

• Возраст 5-6 лет - пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая.

• Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного рисования.

• С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать и придумывать

свой сюжет. В пять лет ребенок

различными цветами выражает свои

чувства по отношению к тому, что

рисует.

ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

НРАВСТВЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Общаясь со сверстниками и взрослыми, играя, занимаясь, ребенок учится жить по определённым неписаным правилам, учитывать интересы других людей, нормы поведения.Ему очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры. В этом возрасте ребенок желает показать себя миру. Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.

Постепенно снижайте контроль и опеку, позволяя ребенку ставить перед собой задачи и решать их. Важно радоваться самостоятельным успехам ребенка, и поддерживать его в случае проблем, совместно разбирая причины неудачи.В этом возрасте ваш ребенок охотнее будет откликаться на просьбу о помощи, чем на обязанность. Обращаясь к нему как к помощнику, вы больше развиваете в нем «взрослую» позицию. Поддерживайте в ребенке стремление к позитивном у самовыражению, позволяя развиваться его талантам и способностям, но не акцентируя и не эксплуатируя их.

Что необходимо учитывать родителям для дальнейшего успешного социального развития ребенка?

СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ЯВЛЯЕТСЯ ОЧЕНЬ ВАЖНЫМ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ,

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЁНКА

Этот период называется сензитивным (особенно чувствительным). Ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию.В этом возрасте ребенок запоминает столько материала, сколько не запомнит потом никогда в жизни.

Вам как его родителям важно:• не торопить ребёнка;• учитывать настроение, самочувствие, желание ребенка;• дошкольный возраст - возраст игры, поэтому некоторые

понятия, которые тяжело даются вашему ребёнку, давайте через игровые упражнения, через образы, близкие и доступные вашему ребенку;

• познавайте с ребенком, когда гуляйте, готовите, убирайте.

Только от взрослых, окружающих ребенка зависит, чтобы его нестандартное мышление и воображение не угасли, а развивались. Пусть в вашем доме будет место не только для компьютерных игр, но и для сказок, историй и игр выдуманных вашими детьми.

ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!