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Apresentação W.Killpatrick método de projetos
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Universidade Estadual do Centro-Oeste Unicentro
Comunicadores: Jean Alex, Carlos Faria e Eleandro Ferraz
Disciplina: Filosofia da EducaçãoProfessor: Darlan
Tema: Proposta Pedagógica de Willian Kilpatrick
Estrutura da Apresentação
1. Introdução2. Do autor3. Propostas Pedagógicas3.1. Transversalidade3.2. Intertransdisciplinaridade 3.3. O Método de Projetos3.4. Experiência com Método de Projetos4. Considerações finais5. Referências bibliográficas
William Kilpatrick
Professor da Educação da Universidade de Columbia, é considerado o iniciador da reflexão sobre o trabalho de projeto enquanto método educativo. Surgiu pela 1ª vez na literatura educacional em 1904 – no texto “ The Curriculum of Elementary School” de C. Richard. Foram as reflexões de Kilpatrick que iniciaram a teorização do método dos projetos.
Tópico 3. Propostas Pedagógicas
3.1. Transversalidade
Os temas transversais dos novos parâmetros curriculares incluem Ética, Meio ambiente, Saúde, Pluralidade cultural e Orientação sexual. Eles expressam conceitos e valores fundamentais à democracia e à cidadania e correspondem a questões importantes e urgentes para a sociedade, presentes sob várias formas na vida cotidiana.
Tópico 3. Propostas Pedagógicas
3.2. Interdisciplinaridade
O que é comum ou realizado por duas ou mais disciplinas ou ciências. A interdisciplinaridade restabeleceria, pelo menos, um diálogo entre elas, embora não resgatasse ainda a unidade e a totalidade do saber.
Tema
Viagem que possibilita a oportunidade
de interação com o tema
Atividades de Investigações
Exploração de situações com
Recursos a manipulação de materiais
Levantamento de questões, hipóteses que se conjecturam,
testam, validam até a uma conclusão final
Problematização
Processo que por vezes tem de serrepetido dado que as questões
inicialmente levantadas não permitemchegar a nenhuma conclusão
3.3. O Método de Projetos
Inserção no contexto real(adapatado ao meio em
que se insere)
O termo projeto
pressupõe
AçãoEmpenho pessoal
Intencionalidade(existência de um objetivo)
Trabalho de Projetos e as concepções pedagógicas
John Dewey(1859-1952)
O aluno torna-se ator da sua própria formação através de aprendizagens concretas e
significativas
A experiênciacomo pilar da
educaçãoLearning by doing
(Aprende-se fazendo)
Trabalho de Projetos e as concepções pedagógicas
[…] A educação é um processo de vida e não uma preparação para a vida futura. A escola deve representar vida presente - tão real e vital para a criança, como aquela que ela vive em casa, no bairro ou no pátio.” (Dewey, 1871/1964,p.430)
Critica à teorização dométodo dos projetos
Ausência de uma referênciaexplícita à resolução de
problemas
Trabalho de Projetos e as concepções pedagógicas
Trabalho de projeto é uma metodologia centrada em problemas
Kilpatrick
3.4. Inovações Pedagógicas em Educação Profissional
UMA EXPERIÊNCIA DE UTILIZAÇÃO DO MÉTODO DE PROJETOS NA FORMAÇÃO DE
COMPETÊNCIAS
4. Considerações finais
A justificativa dos conteúdos disciplinares a serem estudados deve fundar-se em elementos mais significativos para os estudantes, e nada é mais adequado para isso do que a referência aos projetos de vida de cada um deles, integrados simbioticamente em sua realização aos projetos pedagógicos das unidades escolares.
5. Referências Bibliográficas
MENEZES, E. Método dos projetos (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002.
KILPATRICK, W. Educação para uma civilização em mudança. 5. ed. São Paulo: Melhoramentos, 1967.
MACHADO, N. Educação: projetos e valores. 5. ed. São Paulo: Escrituras, 2004.