1

Национальная образовательная инициатива

«Наша новая школа»

2 марта 2010 г.Санкт-Петербург

2

Приоритеты образовательной политики

Зафиксированы в:- Концепции долгосрочного социально-

экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36)

- Основных направлениях деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р)

- Приоритетном национальном проекте «Образование» на 2009-2012 годы

- Федеральной целевой программе развития образования

- Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации 4 февраля 2010 года № Пр-271)

3

Основные направления инициативы «Наша новая школа»

1. Переход на новые образовательные стандарты

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

3. Развитие учительского потенциала

4. Изменение инфраструктуры школьной сети

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

6. Расширение самостоятельности школ

4

Переход на новые образовательные стандарты

1. От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, к новым стандартам – требованиям о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов

2. Две части: обязательная и та, которая формируется школой. Чем старше ступень, тем больше возможность выбора

3. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость4. Результат образования – это не только знания, но и умение

применять их в повседневной жизни.5. В школе должны быть созданы кадровые, материально-

технические и другие условия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени

6. Финансовое обеспечение будет построено на принципах нормативно-подушевого финансирования. При этом средства будут поступать и в муниципалитеты и в каждую школу по нормативу независимо от форм собственности

555

ЗАПРОСЫ

И

ОЖИДАНИЯ

ЗАПРОСЫ

И

ОЖИДАНИЯ

Требования к структуре

ООП

Требования к структуре

ООП

Требования крезультатам

освоения ООП

Требования крезультатам

освоения ООП

Требования кусловиям

реализации ООП

Требования кусловиям

реализации ООП

Ожидаемые результатыдеятельности

системы образования

Ожидаемые результатыдеятельности

системы образования

Организационныеи педагогические

условия деятельностисистемы образования

Организационныеи педагогические

условия деятельностисистемы образования

Ресурсы: кадры, материальная база,

информация,финансы

Ресурсы: кадры, материальная база,

информация,финансы

ОБЩИЕ

РАМКИ

ДЛЯ

СИСТЕМЫ

НОРМАТИВОВ

ОБЩИЕ

РАМКИ

ДЛЯ

СИСТЕМЫ

НОРМАТИВОВ

Стандарт как совокупность трех систем Стандарт как совокупность трех систем требованийтребований

66 66

Преобразование и интерпретация

информации

Преобразование и интерпретация

информации

Оценка информации

Оценка информации

Поиск информации и

понимание прочитанного

Поиск информации и

понимание прочитанного

Чтение и работа с текстом(метапредметные результаты)

Чтение и работа с текстом(метапредметные результаты)

Требования к результатам освоения основной Требования к результатам освоения основной образовательной программыобразовательной программы

77

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательное учреждение должно быть обеспечено учебниками

и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью; учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам

образовательное учреждение должно иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР

библиотека должна быть укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам, а также иметь фонд дополнительной литературы

фонд дополнительной литературы должен включать детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания

Материально-техническая база должна соответствовать требованиям,

предъявляемым к помещениям библиотек (площадь, размещение рабочих зон, наличие читального зала, число читательских мест)

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения

должна обеспечивать возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме определенные виды деятельности

Требования к условиям реализации основной Требования к условиям реализации основной образовательной программыобразовательной программы

8

2010-11 уч.год

2011-12 уч.год

- обязательное введение ФГОС

- введение ФГОС по мере готовности

11

ММ

ОО

НН

ИИ

ТТ

ОО

РР

ИИ

НН

ГГ

ИИ

ОО

ТТ

ЧЧ

ЕЕ

ТТ

НН

ОО

СС

ТТ

ЬЬ

11

Введение федерального государственного стандарта общего образования

2012-13 уч.год

2013-14 уч.год

2014-15 уч.год

2016-17 уч.год

2018-19 уч.год

2020-21 уч.год

2017-18 уч.год

2019-20 уч.год

2021-22 уч.год

2015-16 уч.год 11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

22

22 33 55

22 33 44 55 66 1010

22 33 44 55 66 77 1010 1111

22 33 44 55 66 77 88 1010 1111

22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111

22 33 44 55 66 77

22 33 44 55 66 77 88

22 33 44 55 66 77 88 99

22 33 44 55 66 77 88 99 1010

22 33 7766 885544 99 11111010

88 99 11111010

1111101099

11111010

1111

- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

9

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

Культивирование талантов из общей школьной среды

Широкая самопрезентация

Конкурсы, олимпиады, соревнования

Культурно-образовательные центрынепрерывного общего и дополнительного образования

Особый норматив подушевого финансирования

Эксклюзивное сопровождение

Интернаты для особенно одаренных детей на базе самых передовых вузов

Банк данных одаренных детей, отслеживание и фиксация их достижений

Слеты одаренных детей

Индивидуальная образовательная программа одаренного ребенка

очно-заочные школы, программы профильного обучения

доступность современных учебников, ЭОРпортфолио

10

3. Совершенствование учительского корпуса

Конкурсная поддержка лучших учителей в развитие ПНПО

Внедрение НСОТ: зарплата зависит от качества

Педагогическая практика и стажировки на базе победителей ПНПО, инновационных площадок

Повышение квалификациимодульный принципсовременные достижения педагогической науки и практикиподушевое финансирование

Педагогическое образованиесовременная психолого-педагогическая подготовка

(базовые центры подготовки педагогов)подготовка профессиональных менеджеров образования

Обновление аттестации: подтверждение квалификации

Обновление квалификационных требований: компетентностный подход

11

4. Изменение школьной инфраструктуры

• обеспечение соблюдения во всех общеобразовательных учреждениях требований к условиям реализации основной образовательной программы ФГОС общего образования

• развитие сети образовательных учреждений (реализация эффективных моделей взаимодействия образовательных учреждений) на основе результатов комплексного проекта модернизации образования (КПМО), в том числе в регионах с ярко выраженной региональной, этнокультурной составляющей

• развитие дистанционного образования

12

4. Изменение школьной инфраструктуры

ФГОС:

• Требования к материально-техническому оснащению (библиотека – читальный зал – медиатека – информационно-библиотечный центр)

• Требования к информационно-образовательной среде

• Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению

Нужен новый ресурс – учебно-методический комплект (учебник + ЭОР+ методическое пособие + средства для контроля и самоконтроля + средства для самостоятельной работы +…+…+)

13

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

• Должен быть осуществлен переход от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным программам развития здоровья школьников

• Новый норматив занятий физкультурой – не менее трех часов в неделю с учетом индивидуальных особенностей детей

• Изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий позитивно скажутся на здоровье школьников

14

6. Расширение самостоятельности школ

• Самостоятельность получат школы, ставшие победителями конкурсов приоритетного национального проекта, и школы, преобразованные в автономные учреждения. Требуемая отчетность таких школ будет резко сокращена – в обмен на открытость информации о результатах работы

• Будет законодательно закреплено равенство государственных и частных общеобразовательных учреждений

• Ученикам будет предоставлен доступ к урокам лучших преподавателей с использованием технологий дистанционного образования

15

Благодарю за внимание !

Лариса Витальевна Шмелькова

советник отдела развития и нормативного регулирования общего образования Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России

тел. (495) 629-17-66

E-mail: shmelkova@mon.gov.ru

Министерство образования и науки Российской федерации