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Una “revolución pedagógica” que proyecta cambios sustanciales en las relaciones docente alumnos y entre alumnos; y en la organización de la educación.

José l. urriola

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Una “revolución pedagógica” que proyectacambios sustanciales en las relacionesdocente alumnos y entre alumnos; y en laorganización de la educación.

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Invaden los medios educacionales,comunicacionales y empresariales. Y esohace que, al mundo que conocemostradicionalmente (“real”), se sumen losentornos “virtuales” y de comunicación.

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Está transformando la economía, la política,la salud, la cultura, el ocio, etc., tambiénalcanza a la Educación “La educación seapoya cada vez más en principio científicosy técnicos, teniendo a identificarse con unmodelo tecnológico de información ycomunicación”.

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El conjunto de disciplinascientíficas, tecnológicas, deingeniería y de técnicas degestión utilizadas en elmanejo y procesamiento de lainformación, sus aplicaciones,las computadoras y suinteracción con hombres ymáquinas; y los contenidosasociados de carácter social,económico y cultural.

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a) Velocidad y precisión al procesar ytransmitir información.

b) Enorme capacidad de almacenamiento.c) Flexibilidad de organización, diseño,marketing y administración.

d) Creación de redes al interior, entreorganizaciones e individuos.

e) Expansión de la información.

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a) Facilitar el intercambio, estructuración yactualización de contenidos.

b) Estandarizar actividades de apoyo.c) Hacer más interesante el aprendizaje.d) Optimizar y flexibilizar el tiempo de laenseñanza; promover la interactividad.

e) Hacer que el profesor se convierta enfacilitador de aprendizajes.

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Muchas institucionesEducativas comienzan adesarrollar sistemas nopresenciales para sus ofertasde formación y capacitación,basadas en plataformasdigitales que se asientan en lasredes de comunicación outilizando otras tecnologías,como los videoconferenciassatelitales.

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Se accede conectándose a unared de comunicaciones, dejande ser recintos con interior,frontera y exterior,convirtiéndose en espaciosvirtuales en los cuales sedesarrollan las diversasacciones educativas,proyectándose a un públicoheterogéneo y dispersogeográficamente.

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Puede proponerle a losalumnos ejerciciosprediseñados; controlar a ladistancia lo que hacen dondequiera que éstos estén en estemomento; corregirlesinterviniendo en su pantalla;sugerirles ideas; motivarlos,etc. Todo ello en un nuevoescenario, que no es físico sinoelectrónico.

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Tienen como objetoracionalizar los procesoseducativos, mejorar losresultados del sistema escolary asegurar el acceso al mismode grupos excluidos. Ahorabien, dentro de esta mismafinalidad también se debenreconocer a las TecnologíasEducativas no vinculadas y lasNTIC, con una ampliatrayectoria previa.