Indicadores de Análisis de la lectura: Cómo leer mejor en voz alta.

Felipe Garrido (2001).

a) Importancia de enseñar leyendo y enseñar a leer en voz alta a los adolescentes.

Se logra que los alumnos adquieran ese hábito de lectura ya que aprender a leer, se aprende

leyendo. Felipe Garrido sugiere que se leen 15 minutos diarios a los jóvenes en voz alta para que se

fomentar en ellos esa cultura de adentrarse a mundos fascinantes. Hay que buscar libros que

correspondan a su nivel; que les interesen; que traten de sus preocupaciones y problemas; que les

permitan identificarse con los personajes, proyectar sus propios deseos y esperanzas. Leer un libro y

dar la entonación adecuada permite tener una buena comprensión de su contenido y lo principal de

este aspecto es que se logra tener el interés del oyente y por ende generar una motivación por la

lectura.

b) Enseñar proponiendo problemas en diversas asignaturas.

Por medio de la lectura se pueden implementar distintas actividades didácticas en las que alumno

hace uso de la lectura para adquirir conocimientos acerca de la materia que se esté abordando:

matemáticas, historia, geografía, ciencias, etc. Y no tomar a la lectura como único aspecto de la

materia de español.

Es importante que todas las áreas del conocimiento estén vinculadas con la lectura ya que con ella

se pueden lograr los aprendizajes esperados que se marcan en cada uno de los Programas de

estudio, y de esa manera fomentar y desarrollar las habilidades comunicativas en toda asignatura y

espacio.

c) Habilidades y actitudes que se promueven en los estudiantes con estas actividades.

La lectura es un ejercicio de muchas facultades: la concentración, la deducción, el análisis, la

abstracción, la imaginación, el sentimiento. Además se fomenta en ellos una actitud favorable hacia

la lectura.

Integrantes:

Lizeth Ángeles RodríguezJanik Garnica Contreras.

García Quintanar Teresa de Jesús García Quintanar.