Disturbi specifici di apprendimento il lavoro dello psicologo con i genitori e gli insegnanti

WEBINAR - Disturbi specifici di apprendimento: il lavoro dello psicologo con i genitori e gli insegnanti - Dott.ssa Biancamaria Acito e Dott.ssa Alessandra Biancardi

Disturbi specifici di apprendimento: il lavoro dello psicologo

con i genitori e gli insegnanti

Liquid Plan srlwww.FormazioneContinuaInPsicologia.it

2012-2016 Tutti i diritti riservati.

Dott.ssa Biancamaria Acito

Dott.ssa Alessandra Biancardi

Associazione quisipu

www.quisipuo-parma.it

[email protected]


Psicologhe dello sviluppo specializzate in tecnologie

per lapprendimento e la didattica inclusiva

Master biennale Tecnologie per la qualit di vita

Presso ASPHI Universit di Bologna con Anastasis

CHI SIAMO?



Presso ASPHI Universit di Bologna con Anastasis

Master Programmazione ed interventi psicologici

per la disabilit Universit degli Studi di Parma

Dal 2003 Referenti area Formazione, Consulenza e Nuove tecnologie presso

CePDI (Centro Provinciale di Documentazione per lIntegrazione di Parma)


Nel 2013 abbiamo fondato

lAssociazione Quisipu

www.quisipuo-parma.it

CHI SIAMO?

Un team di psicologi, counselor, mediatori familiari, logopedisti,

insegnanti ed educatori



COSA FACCIAMO?

Iniziative e servizi volti a promuovere il benessere psicosociale delle

famiglie in tutte le fasi del ciclo di vita


Incontri informativi gratuiti

Gruppi di parola per figli di genitori separati



Counseling individuale e di coppia

Mediazione familiare

Servizio di consulenza Finalmente nanna!

Psicologia perinatale


DSA E BES..

COSA FACCIAMO?

Consulenze individuali (anche on line) su:

strumenti e strategie per lapprendimento,

lo studio autonomo



lo studio autonomo

e la didattica inclusiva

Percorsi individuali di

potenziamento delle

abilit di studio


Formazione su richiesta di Scuole, ASL e

altri enti (per insegnanti, psicologi,

operatori ed educatori)

Corsi a piccolo gruppo per genitori



Corsi a piccolo gruppo per genitori

e insegnanti

Corsi Tutor 2.0

per lavorare con DSA e BES


Apprendimento e

studio.COSA FACCIAMO?

LABORATORI METODIAMOCI - intensivi estivi o invernali



Laboratori di studio a piccolo gruppo

(massimo 6 alunni)

con un rapporto numerico

tutor / alunni di 1 a 3 (primarie: 1 a 2)


Fornire una panoramica dei possibili interventi dello psicologo in

risposta alle nuove esigenze espresse

da scuole e famiglie sui temi dei disturbi di apprendimento

OBIETTIVI DEL WEBINAR



da scuole e famiglie sui temi dei disturbi di apprendimento

Presentare esempi di strumenti

di lavoro e casi concreti

di utilizzo degli stessi


QUALCHE DATO

Negli ultimi anni si registrato un

incremento rapidissimo e costante

del numero degli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento.



del numero degli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento.

A partire dal 2010 sono certificati in base alla Legge 170

NUOVI OBBLIGHI

per le scuole per i professionisti


Che percentuale di alunni con DSA c nelle scuole?

E una percentuale stabile o cambia a seconda dellordine scolastico?




QUALCHE DATO




Normativa Nazionale

LEGGE 8 ottobre 2010 , n. 170

Decreto Ministeriale e

Linee Guida del 12 luglio 2011



Normativa Regionale

Ogni USR ha emanato delle Note specifiche

che integrano Direttive e Circolari Ministeriali (ad esempio per il

riconoscimento delle diagnosi private)


I BISOGNI

DEI GENITORI:

sentirsi supportati (spesso senso di colpa

e senso di spaesamento)



DEGLI INSEGNANTI:

aumentare le loro competenze

DEGLI ALUNNI:

diritto allo studio e al successo scolastico


I BISOGNI dellUSR Emilia Romagna

(Segnalazioni di Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) nelle scuole dellEmilia-

Romagna. Dati a.s. 2014-2015)

La grande paura che cresce negli adolescenti con DSA (e nelle loro famiglie) quella dello stigma; la lotta da parte loro allora spesso volta a non far vedere chec una diversit (purtroppo percepita come minorazione).



c una diversit (purtroppo percepita come minorazione).

La sfida per la scuola consiste probabilmente nellindividuare e nel potenziare ci che questi alunni sono peculiarmente, perch se manca loro la capacit di leggere e scrivere fluentemente, di sicuro hanno altre potenzialit che forse loro stessi ignorano.

le nuove tecnologie possono fornire supporti potentissimi per individuare e attuare didattiche specifiche per ogni singolo alunno.


Quali ruoli possibili

per lo psicologo che



intenda specializzarsi

in questo ambito?


IL RUOLO DELLO PSICOLOGO

Diagnosi e potenziamento

(normativa regionale)

Counseling

Sportello di consulenza



Sportello di consulenza

Corsi per genitori / insegnanti

operatori

Percorsi individuali di potenziamento del metodo di studio

Laboratori per lautonomia nello studio



DIAGNOSI E POTENZIAMENTO

(in base alle normativa nazionale e regionale di riferimento)

La diagnosi privata non sempre riconosciuta



La diagnosi privata non sempre riconosciuta

Potenziamento abilit letto-scrittura

e logico-matematiche

PERCORSI DI COUNSELING



SPORTELLO DI CONSULENZA

a famiglie, insegnanti, studenti,

operatori sanitari



operatori sanitari



CORSI PER GENITORI / INSEGNANTI / OPERATORI

laboratori a piccolo gruppo o seminari





PERCORSI INDIVIDUALI ai bambini / ragazzi

per il potenziamento delle abilit di studio (metacognizione)





LABORATORI DI GRUPPO PER

LAUTONOMIA NELLO STUDIO

Intensivi estivi o invernali lavorare con DSA e BES




QUALI COMPETENZE?

Conoscenza della normativa



Conoscenza dei DSA

Diagnostica e test (CC 2010 e PARCC 2011)

Competenze informatiche avanzate


In pratica?

Competenza nella valutazione delladeguatezza del PDP

rispetto alla diagnosi

e alle specifiche esigenze



e alle specifiche esigenze

dellalunno


In pratica?

Conoscenza dei diversi

stili di apprendimento

e memoria



e memoria

Conoscenza delle teorie

delle intelligenze

(es. Gardner)


In pratica?

Competenza nella

gestione dei gruppi



Competenze

di parent training


In pratica?

Padronanza nel reperire,

scaricare, installare e aggiornare



i software utilizzati dagli studenti

per lapprendimento

e lo studio autonomo


QUALI STRUMENTI

Per lautonomia nello studio:

i principali software per la videoscrittura,



la costruzione di mappe,

la lettura dei testi con

sintesi vocale, audiolibri ecc.


Quali software?

Meglio gratuiti o commerciali?




Un caso in consulenza

Alunno di IV elementare con F 81.3

Lettura diagnosi e chiarimenti ai genitori



Collaborazione con il CdC per

la stesura del PDP (non sempre)

I genitori partecipano al

corso GENITORI 2.0


Definizione congiunta di un

percorso di introduzione

degli strumenti

compensativi informatici



compensativi informatici

nel contesto scolastico

e familiare

(considerando gli aspetti

psicologici e relazionali)


Potenziamento individuale

laboratori

di gruppo

(invernali)

Laboratori di gruppo estivi



(invernali)


CORSO on line da novembre (massimo 30 partecipanti)

Iscrizioni gi aperte su

http://formazionecontinuainpsicologia.it

PROGETTARE, PROMUOVERE E CONDURRE UN CORSO PER GENITORI E

INSEGNANTI DI ALUNNI CON DSA

Dott.ssa Biancamaria Acito e Alessandra Biancardi



Dott.ssa Biancamaria Acito e Alessandra Biancardi


Come si organizza

un corso per



genitori e insegnanti

di alunni con DSA?


a) Ruolo e competenze del conduttore

b) struttura del corso

c) aspetti logistici



c) aspetti logistici

d) contenuti da approfondire

e) promozione e diffusione


MATERIALI IN MOODLE

Kit di software gratuiti da scaricare e installare

Schede comparative dei principali software commerciali e gratuiti

Video

Test utilizzati

Normativa Nazionale e Regionale



Normativa Nazionale e Regionale

Esempi di PDP

Slide e dispense

Bibliografia ragionata

Esempi di volantini promozionali

e schede di iscrizione ai corsi


ESERCITAZIONI IN MOODLE

1- compilazione check-list sugli

aspetti organizzativi del corso

2 - compilazione foglio excel

del preventivo.



del preventivo.

3 - svolgimento di test e questionari

per individuare i propri stili di

apprendimento e le proprie teorie

sullintelligenza e la memoria


ESERCITAZIONI IN MOODLE

4- esercitazione per la compilazione

di un PDP a partire dalle diagnosi

fornite



5- esercitazione per la costruzione

di mappe mentali, strutturali

e concettuali utilizzando

software specifici

6- verifica fine corso


SPAZIO ALLE DOMANDE!




Grazie per lattenzione!



[email protected]@gmail.comwww.quisipuo-parma.it

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