Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Keski-Pohjanmaa

Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen

Keski-Pohjanmaan tilaisuus, Kokkola 12.2.2014

Tutkija Hanne Kivimäki

Aiheet

• Miksi hyödyntää Kouluterveyskyselyn tuloksia

• Tuloksista tarkemmin

• Yleistä hyödyntämisestä

• Tukea hyödyntämiseen

Kokkola Hanne Kivimäki THL 12.2.2014

Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntämisen merkitys


Saadaan tietoa

oman kunnan

nuorten

hyvinvoinnista

Nähdään

ilmiöiden

kehityssuunta

Työn ja

toimenpiteiden

kohdentaminen

helpottuu

Saadaan

oppiaine-

kohtaista

hyötyä

Voidaan

suunnitella,

arvioida ja

kehittää työtä

Tuetaan kuntaa

velvoittavien

asiakirjojen

laadinnassa

Löydetään

paikallisia

kehittämisen

tarpeita

Osallistetaan

nuoria ?

Mitä tuloksia kunta ja oppilaitos saavat?



Joko olet

tutustunut

oman

kuntasi

raporttiin

?

Kuntapaketin sisältö

• Kirjoitettu raportti

• Muistitikku – Raportti sähköisessä muodossa

– Kolme pakettia kunta- ja oppilaitoskohtaisia indikaattoreita

• Perustulokset nuorten terveydestä ja hyvinvoinnista

• Indikaattorit poliittisen päätöksenteon tukemiseksi

• Oppilas- tai opiskelijahuollon indikaattorit

– Kunta- ja oppilaitoskohtaiset kysymyskohtaiset taulukot


Kuntakohtaiset tulokset


Muistitikun sisältö

• ****_aineisto.xls

– Kuvailu vastaajamääristä vuosina 2005-2013 oppilaitoksittain

• ****_muutos.xls

– Palkkikuvat indikaattorien muutoksesta eri vuosina

• ****_vertailu.xls

– Palkkikuvat indikaattoreista sukupuolen, kunnan, maakunnan ja koko maan mukaan vuonna 2013

• ****_taulukot.xls

– Kysymyskohtaiset taulukot vuodelta 2013


Oppilaitoskohtaiset tulokset


Indikaattorikuviot

• Huom! Indikaattorin taustalla voi olla yksi tai useampi vastausvaihtoehto

• Sekä myönteisiä että kielteisiä indikaattoreita huomioitava taulukkojen tulkinnassa

• Tällaisia usean muuttujan indikaattoreita ovat esim.

– Koulun fyysisissä työoloissa puutteita

– Koulun työilmapiirissä ongelmia

– Vaikeuksia opiskelussa

– Toistuvasti rikkeitä vuoden aikana



50

7

14

16

41

38

1

8

39

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Koulun fyysisissä työoloissa puutteita

Koulutapaturma lukuvuoden aikana

Koulun työilmapiirissä ongelmia

Ei koe tulevansa kuulluksi koulussa

Koulutyöhön liittyvä työmäärä liian suuri

Vaikeuksia opiskelussa

Koulukiusattuna vähintään kerran…

Lintsannut ainakin 2 päivää…

Ei tiedä miten voi vaikuttaa koulun…

%

Kokkola

2005 (n=511) 2007 (n=478) 2009 (n=418) 2011 (n=377) 2013 (n=437)

KOULUOLOT

Lukion 1. ja 2. vuoden opiskelijat THL: Kouluterveyskysely

Vakioidut prosenttiosuudet

Kysymyskohtaiset taulukot

• Ilmiöt tarkemmin katsottuna


Kysymyskohtaiset taulukot


Kokkola. Lukioiden 1. ja 2. vuoden opiskelijat.

THL: Kouluterveyskysely 2013

Kouluterveys 2013. Lukioiden 1. ja 2. vuoden opiskelijat

Kokkola Kokkola

Keski-

Pohjanmaa Koko maa

Poik

a* Tyttö

* Yht.*

* Poik

a* Tyttö

* Yht.*

* Poik

a* Tyttö

* Yht.*

*

Kys 8.2 Opettajat

ovat kiinnostuneita

siitä, mitä minulle

kuuluu

Täysin samaa

mieltä

4 1 3 5 3 4 4 3 4

Samaa mieltä 45 42 44 46 42 44 45 43 44

Eri mieltä 45 49 47 44 47 45 45 48 46

Täysin eri mieltä 6 8 7 5 9 7 6 6 6

Yhteensä % 100 100 100 100 100 100 100 100 100

N 165 268 433 282 437 719 20665 27645 48310

*Luokka-astevakioidut prosenttiosuudet **Luokka-aste- ja sukupuolivakioidut prosenttiosuudet

***Prosenttiosuutta ei esitetä liian pienen vastaajamäärän takia #Vakioimattomat prosenttiosuudet

Ilon ja huolen aiheet

• Raporttiin koostetut suurimmat muutokset edelliseen kyselyvuoteen tai aikaisempiin vuosiin verrattuna

• Eivät suoraan kerro ilmiön yleisyyttä

• Tutustuttava tarkemmin indikaattorikuviin ja kysymyskohtaisiin taulukoihin

Vuonna 2013 Keski-Pohjanmaan kunnilla ei selkeitä yhteisiä ilon tai huolenaiheita, kuntakohtainen vaihtelu suurta


Keski-Pohjanmaan tulokset verrattuna koko maahan 2013

• Koko maan keskiarvoa enemmän

– Haittaa oppilaitosten fyysisissä työoloissa (peruskoulu, lukio, aol)

– Puutteita hampaiden harjauksessa (peruskoulu,lukio)

– Vaikea pääsy koululääkärin ja koulupsykologin vastaanotolle (peruskoulu, lukio, aol)

• Mutta myös koko maan keskiarvoa enemmän

– Koululounaan syöjiä (peruskoulu, lukio, aol)

– Perheen yhteisiä aterioita (peruskoulu, lukio, aol)

– Nukkumista (peruskoulu, lukio)

– Raittiita nuoria (peruskoulu, lukio, aol)

– Tupakoinnin valvontaa (lukio, aol)


Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen


Toimintasuunnitelma hyödyntämisen pohjalla

Toimintasuunnitelma ohjaa ja selkeyttää tulosten pohjalta tehtävää työtä

Tavoitteena on suunnitelmallinen, tavoitteellinen ja pitkäjänteinen toiminta, joka kohdistuu hyvinvoinnille merkityksellisiin asioihin yhteinen tavoite kaikille

• Mitkä asiat ovat hyvin? Missä on vielä kehittämistä? Mille tulokset näyttävät verrattuna olemassa oleviin toimintasuunnitelmiin?

• Sekä lyhyen että pitkän aikavälin tavoitteet muutama tavoite riittää

• Tiedottaminen

• Miten eri tahot sitoutetaan kehittämistyöhön?

• Miten toimenpiteiden vaikutusta arvioidaan?


Tulosten hyödyntäminen kunnan päätöksenteossa

• Hyvinvointijohtamisessa erilaisten ohjelmien ja suunnitelmien laatimisessa, esim. lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma tai -kertomus

• Hallinto- ja strategiatyössä, eri hallintokuntien ja poikkihallinnollisten työryhmien toimesta

• Terveyden edistämisen strategiat

• Poliittiset ohjelmat

• Kunnan oma Kouluterveysryhmä – Voi rakentua jo olemassa olevan ryhmän pohjalle

– Vastaa tulosten välittämisestä, tiedottamisesta ja hyödyntämisestä


Kouluterveyskysely ammattilaisen työn kehittämisvälineenä

Kysely antaa mahdollisuuden

• seurata eri ilmiöiden kehitystä

• arvioida sukupuolten ja alueiden välisiä eroja

• arvioida ja kehittää yhteistyötä


Tulosten hyödyntäminen oppilaitoksissa

• Kouluyhteisöjen hyvinvoinnin edistäminen kirjataan kunnan perusopetuksen tulos- ja tavoitesuunnitelmaan sekä kunnan ja oppilaitosten opetussuunnitelmiin

• Toiminta pohjautuu olemassa oleviin rakenteisiin

• Toiminnalla on rehtorin ja koko kouluyhteisön tuki

• Oppilashuoltoryhmän työaikaa varataan ennaltaehkäisevään koko kouluyhteisöön kohdistuvaan työhön

• Toiminnasta tiedotetaan tehokkaasti

• Oppilaitoksen toimijat sitoutuvat toimintaan

Edistetään hyvinvointia koko kouluyhteisössä


Ideoita tulosten hyödyntämiseen

• Oppitunnit: terveystieto, matematiikka, yhteiskuntaoppi, kotitalous…

– Arvopohdinta, ennakkokäsitykset, joukkoharhat

– Tutkimustiedon lukutaito

– Tulosten vertailu: mistä mahdolliset erot johtuvat jne.

– Oppilaiden ehdotukset toiminnan parantamiseksi, nuorten osallistaminen

• Oppilaitoksen omien tulosten käsittely terveystarkastuksissa

• Tiedottaminen: julkistamistilaisuus, raportti kunnan tai oppilaitoksen nettisivuille

• Vanhempainillat, esim. ”Kasvamme yhdessä”*


* esim. http://www.turku.fi/public/default.aspx?nodeid=17908

Paljon tuloksia, paljon työtä, mistä aloittaa..?

• Silmäile raportti läpi: katso kuviot, ilon/huolenaiheet

– Muutos, erot sukupuolittain ja alueittain

• Mistä asioista on noussut oma huoli?

• Mihin asioihin on yritetty vaikuttaa edellisen kyselykerran jälkeen? Onko muutosta tapahtunut?

• Liittyvätkö tulokset tiettyihin suunnitelmiin tai jo olemassa oleviin hankkeisiin?

• Mitkä asiat oman työn kannalta keskeisimpiä? Mihin mahdollisuus vaikuttaa?

Tehdään suunnitelma, mihin paneudutaan seuraavan kahden vuoden aikana ja miten


Uusia ideoita tulosten pohjalta tehtävään työhön..?

• Tulosten visualisointi, esim. hahmokuviot

• Prosenttilukujen muuttaminen nuorten määräksi

• Eri indikaattoreiden tiedon kokoaminen samaan yhteyteen

• Aloittaminen ns. puhtaalta pöydältä: esimerkiksi nuoret voivat katsoa tuloksia ja kertoa mitkä tulokset ovat heidän mielestään keskeisimpiä


Kouluterveyskyselyyn

osallistui v. 2013

Keski-Pohjanmaalta

lähes 3000 nuorta.

Mikä vaikuttaa tulosten hyödyntämiseen ja muutokseen?

• Viestinnän selkeys! Miten viesti menee perille eri tahoille?

– Ydinviesti, ns. hissipuhe eli tärkein asia tulisi kyetä sanomaan lyhyessä ajassa

• Millä keinoin voi vaikuttaa? Uudet viestintäkanavat

• Mikä motivoi eri tahoja?

• Miten terveyskäyttäytyminen muuttuu?

• Nuorten käyttäytymisen muutoksessa ryhmän voima!*


* Katso esimerkiksi Kylmäkoski ym.: Yhteisöllisiä näkökulmia nuorten ehkäisevään päihdetyöhön

http://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/38287/978-952-456-103-7.pdf?sequence=1










Tuki Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntämiseen

• Kouluterveyskyselyn nettisivut – Esim. ”Tulosten hyödyntäminen kouluyhteisössä”

• Muut nettisivut, esim. www.innokyla.fi

• Kouluterveyslähettiläät

• Koulutuspäivät

– Valtakunnalliset päivät, esim. Kouluterveyspäivät

– Alueelliset koulutukset, esim. AVI-tilaisuudet


http://www.innokyla.fi/

”Yläkouluikäisten ja nuorten vaikuttamismahdollisuuksia on lisättävä. Kouluterveyskyselyn tulokset on otettava

vakavasti ja otettava toimenpiteissä huomioon. Kouluilla on oltava riittävästi

koulukuraattoreita ja kouluterveydenhoitajia, jotta nuori saa apua silloin, kun hän on sen

tarpeessa.”

Aikaa lapselle! Kokkolan, Kruunupyyn ja JYTAn (Halsua, Kannus, Kaustinen, Lestijärvi, Perho, Toholampi ja Veteli) lasten ja nuorten

hyvinvointisuunnitelma 2009-2012


Kiitos!

• Kouluterveyskysely netissä

www.thl.fi/kouluterveyskysely

• Kouluterveyskysely myös Facebookissa

• Sähköposti [email protected]


http://www.thl.fi/kouluterveyskysely

Health & Medicine

Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Keski-Pohjanmaa