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2016 Altagracia Del Rosario 09/11/2016 PLAN DE UNIDAD DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA. CENTRO EDUCATIVO LUIS REYES LA NATURALEZA UN REGALO DE DIOS, DEBEMOS PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE.

Plan de unidad de ciencias de la naturaleza

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Page 1: Plan de unidad de ciencias de la naturaleza

2016

Altagracia Del Rosario

09/11/2016

PLAN DE UNIDAD DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA.

CENTRO EDUCATIVO LUIS REYES

LA NATURALEZA UN REGALO DE DIOS, DEBEMOS

PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE.

Page 2: Plan de unidad de ciencias de la naturaleza

Plan de unidad de ciencias de la naturaleza

EJE TEMATICO Los seres vivos y su relación con el entorno

Competencias Fundamentales

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Resolución de Problemas √ Competencia Ambiental y de la Salud

√ Competencia Comunicativa √ Competencia Científica y Tecnológica.

√ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual. √ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Áreas curriculares Lengua Española: Escriben los órganos principales y sus funciones

Ciencias Sociales: Identifican y practican hábitos saludables de alimentación, tanto en la escuela como en la familia.

Matemática: Enumeran los órganos principales y sus funciones.

Competencias especificas Ofrece explicaciones científicas a fenómenos

Explora y reconoce seres vivos de su entorno.

Comunica sus ideas basadas en sus observaciones

Aplica procedimientos científicos y tecnológicos.

Construye modelos de su entorno natural.

Reconoce estructuras y funciones de seres vivos.

Asume actitud crítica y preventiva

Promueve práctica de protección y cuidado de su salud de los seres vivos de su entorno.

Contenidos de conceptos

Materia y sus propiedades

Órganos de los seres vivos

Energía del ser humano

Sistema y mecanismos

Sistemas digestivo circulatorio y respiratorio

Salud

Enfermedades: Cuidados personales.

procedimentales

-Exploración, observación, cuestionamientos guiados. -Identificación, clasificación, descripción, formulación de inferencias y predicciones, medición, registros por dibujos u otros medios, experimentación guiada, diseño y construcción de modelos, comunicación y medidas de protección y cuidado de: - Órganos principales y sus funciones. - Sistemas: digestivo, circulatorio y respiratorio.

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: inspiración y espiración.

Utilización sostenible de los seres vivos.

Alimentos según su procedencia y nutrientes, importancia del agua.

Crecimiento de los seres vivos.

Hábitos saludables para el cuidado y protección de los órganos vitales del sistema digestivo, circulatorio y respiratorio.

Enfermedades en seres vivos.

Movimiento de los animales en distintos medios. - Hábitos que contribuyan a su salud, higiene y respeto de su cuerpo.

Actitudes y valores

Manifiesta y se motiva a: la curiosidad, la objetividad, creatividad, comunicación de sus ideas, seguimiento de procedimientos, el trabajo individual y colaborativo.

Cuidado a su salud y medio ambiente.

Respeto a las ideas y diferencias de los demás, y la utilización sostenible de los recursos que dispone.

Indicadores de logro

Identifica las distintas partes del cuerpo humano, de los animales y plantas y sus funciones.

Identifica el estómago, corazón y pulmones como órganos fundamentales de los sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio.

Relaciona los procesos de desarrollo y crecimiento de los organismos con el proceso de alimentación a partir de las observaciones de los seres vivos en su entorno.

Reconoce y practica hábitos saludables de alimentación, el cuidado, protección de sus órganos y medidas de prevención frente al uso de materiales, sustancias y ante fenómenos naturales.

Registra gráficamente y explica el proceso de crecimiento de los seres vivos, identificando sus partes principales, funciones y necesidades básicas.

Estrategias

De conocimientos previos

Inserción al entorno

Socialización

De integración

Expositiva

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Actividades

Identifican las distintas partes del cuerpo humano

Escriben los órganos principales y sus funciones

Dialogan las etapas elementales del proceso digestivo

Dialogan del crecimiento de los seres vivos

Nombran hábitos que contribuyan a su salud.

Identifica el estómago, corazón y pulmones

Nombra medidas de prevención y protección de sus órganos frente al uso de sustancia.

Dibujan en su cuaderno los principales órganos del cuerpo humano.

Descomponen en silaba la palabra corazón, riñón, estómago, pulmones.

Recursos Láminas del cuerpo humano

Láminas de los órganos

Entorno

Computadora

Televisión

Lámina del sistema digestivo etc.

Tiempo Desde septiembre a noviembre.