SEMINARIO 7.

Estadísticas y TICs

LAURA MUÑOZ SESÉ. Subgrupo 7

INTRODUCCIÓN

En esta presentación mostraremos tanto los

ejercicios explicados, como su fin y una serie de

capturas de pantalla donde aparece todo paso a

paso.

Ejercicio 1

En este primer ejercicio, cogemos un documento de

la Enseñanza Virtual, el cual pertenece al sistema de

SPSS.

En esta primera tarea, vemos qué ocurre con los

casos que no están por rellenar en una encuesta, es

decir, aquellas variables perdidas.

Elegimos la pregunta de “¿fumas o no fumas?”.

Ejercicio 2.

- En este caso, vemos los datos descriptivos de las tablas

de frecuencia que habíamos realizado antes. Cambiando

alguna de las opciones.

- Al realizar esta serie de cambios, el resultado es nulo,

ya que las modificaciones las hemos realizado en el

“sexo” y sólo son dos opciones las posibles a elegir. En

las ordinales que son cuantitativas(5 o más variables) si

es válido, y en las cuantitativas normales también.

Ejercicio 2

- En general lo que hemos realizado es analizar cada una de

las tablas de frecuencia que aparece en cada una de las

modificaciones realizadas.

- Además, en este ejercicio también los estadísticos

descriptivos pueden hacerse en la opción de frecuencias, es

otra manera de hacerlo y en este caso más eficaz, aquí

aparecen los resultados.

Ejercicio 3

• En esta ocasión, vamos a analizar las tablas de

frecuencia en tablas cruzadas o de

contingencia.

• Éste es uno de los métodos, pero no el más

recomendado.

Ejercicio 3, continuación

• Sin embargo, este es el mejor método de

todos para este tipo de tablas, las cruzadas…

Ejercicio 4• A continuación mostramos un nuevo ejercicio, en el cual vamos a

segmentar archivos, en el sexo. Se divide el archivo según sean chicos o

chicas (Imagen 1)

• Luego, restablecemos en análisis, frecuencias y elegimos la variable de “si

ha fumado alguna vez o no” (Imagen 2)

• Después volvemos a segmentar, pero en este caso de grupo, le damos a

“organizar los resultados por grupo”. Al ver que no sale nada, se

selecciona análisis, frecuencia, dando lugar a la tabla reflejada en la

tercera diapositiva.

• Finalmente, restablecemos los datos.

Ejercicio 5

• Seguidamente en este ejercicio, vamos a mostrar en gráficos la edad,

apareciendo chicos y chicos juntos, sin distinción, ya que hemos quitado

anteriormente el segmentario. Con la opción “modo de etiquetas de

datos”, podemos poner los porcentajes en cada una de las barras de la

tabla, modificando también su color y aspecto de las barras del gráfico.

• Poco a poco vamos comprobando cuál es el mejor grñafico para dichos

datos, viendo que para la variable “edad” es mejor un gráfico de barras

que de sectores.

Ejercicio 5, continuación

• Sin embargo, finalmente, podemos comprobar con

esta última imagen, que para representar la variable

“edad” es con un histograma, que hay barra que

identifican el intervalo y además hay una curva

normal que muestra mejor el proceso y los cambios

en cada uno de los valores.