Слово «МЫ» сильней чем

«Я».Мы- друзья, и мы- семьяСоциально-личностное развитие

дошкольников (из опыта работы воспитателя МКДОУ №2 «Солнышко»

Ляховой А.А.)

Цели и задачи социально-личностного воспитания:

Содержание образовательной области «Социализация» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

УМК по реализации данного направления

• Общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией В.Н.Логиновой,Т.И.Бабаева,З.А.Михайлова.

• Основы безопасности детей дошкольного возраста под редакцией Р.Б.Стеркиной, О.Л. Князевой .

• Парциальная программа Н.Кондратьевой «Мы»• Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с

окружающим».• З.Берсенева «Здоровый малыш».• Т.И.Бабава, Т.А.Римошевская «Игровые ситуации, игры,

этюды».• М.В.Корепанова «Познаю себя»• Т.И.Бабаева, Т.А.Березина, Л.С. Римошевская

Образовательная область «Социализация»

Мероприятия по реализации данного направления

Сюжетно-ролевые игры

Утро радостных встреч

Творческие выставки детей

Сказкотерапия

Коллективные дела

«Копилка добрых дел»

Игры-драматизации

Развитие игровой деятельности детей.

Проект «Вместе весело играть»

Сюжетно-ролевые игры

Знакомство с окружающим.Профессии:

Сотрудничество с семьей.Совместные проекты:

«Карвинг»

«Зимушка хрустальная»

«Добрая сказка»

«Своими руками»

Совместные досуговые мероприятия детского сада с семьей.

«День Матери»

«День защитника Отечества»

«Мама, поиграй со мной»

«Папа, мама, я- спортивная семья»

Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду

Анализ психологической комфортности пребывания детей в группе детского сада:

1.Положительное отношение к ДОУ- 92%

2.Амбивалентное отношение к ДОУ- 8%

Планируемые результаты освоения детьми Программы

Интегративные качества ребенка: физический развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками; любознательный, активный; эмоционально отзывчивый; овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способный управлять своим поведением и планировать свои действия а основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения; способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; имеющий первичные представления о себе, обществе,государстве,мире и природе; овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности; овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности, позволяющими ему в дальнейшем успешно учиться в школе

Анализ мониторинга социально-личностного развития воспитанников (подготовительная группа 2012 г.)

Социально-личностное развитие.

34%

47%

19%

46%46%

8%

54%

46%

0%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2009 -2010г.

2010 -2011 г.

2011 -2012 г.

высокий

средний

низкий