учебная программа по дисциплине музыкальный инструмент зайцевой и.в

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАНГККП «Колледж культуры имени Акана серэ, город Кокшетау»

при управлении образования Акмолинской области

Утверждаю Директор

________________ К.Идрисова____ _____________ 20____ года

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине Музыкальный инструмент

для специальности 0403000 Социально культурная деятельность и народное художественное творчество

квалификация 0403013 -1 Педагог, организатор досуга, руководитель танцевального коллектива

Одобрено и рекомендовано к утверждению решением учебно-методического совета 29 августа 2016 года

Председатель _______ Г.Кадралиева

Форма 01.13 КП СМК КК 06-2012.Издание 1

Кокшетау

Авторы: Зайцева И.В – преподаватель фортепиано высшей категории Кокшетауского колледжа культуры им. Акана серэ, зав. кабинетом предметной комиссии хореографических и музыкальных дисциплин

Эксперты: 1. Тлеубаева Б.С. к.п.н., доцент, заведующая кафедрой хореографии Южно Казахстанского государственного университета им. Мухтара Ауэзова. 2. Базаров Т.Б. – обладатель знака « Мәдениет қайраткері» главный дирижёр, руководитель оркестра Акмолинской обл.филармонии 3. Юсупова Е.В. – зав. фортепианным отделением музыкального колледжа им. Биржан сала г.Кокшетау, преподаватель высшей категории

Программа рассмотрена и одобрена учебно-методическим советом колледжа

от ____ ___________ 20 _______года Протокол № _____

Председатель______________________ Г.Кадралиева


Содержание

стр.

1. Пояснительная записка ....................................................................................................

2. Планируемые результаты обучения дисциплины .........................................................

3. Тематический план и содержание дисциплины ............................................................

3.1 Тематический план дисциплины ....................................................................................

3.2 Содержание дисциплины .................................................................................................

4. Контроль планируемого результата обучения ..............................................................

5. Литература и средства обучения ....................................................................................


Пояснительная записка

Настоящая типовая учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом Республики Казахстан (ГОСО РК ПП РК № 1080 от 23.08.2012г.) по специальности 0403000 – «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» с квалификацией 0403013-1 «Педагог-организатор досуга, руководитель танцевального коллектива» Назначение дисциплины «Музыкальный инструмент :- помочь обучающимся овладеть основными навыками игры на музыкальном инструменте;- формирование собственно-исполнительских навыков и умений- ориентация на развитие музыкального мышления;- расширение общего кругозора разнообразными музыкальными представлениями- научиться понимать и любить музыку Согласно закону РК «Об образовании» осуществление единства музыкально-нравственного воспитания молодёжи имеет первостепенное значение, целью которых является создание представлений обучающихся о музыкальном искусстве как о целостном, исторически развивающемся явлении. Занятия по музыкальному инструменту должны способствовать общепедагогическим задачам, воспитывая в обучающихся дисциплинированность, умение работать и преодалевать возникающие трудности. Дисциплина «Музыкальный инструмент» является одной из специальных дисциплин хореографической специализации.Программа по дисциплине ставит следующие задачи:- привить интерес к дисциплине- научить элементарным навыкам владения фортепиано- воспитать усидчивость, упорство в достижении поставленной цели- привить навыки самостоятельной работы

Основной формой планирования занятий является составление индивидуальных планов обучающихся. От систематичности и качества выполнения планов зависит успеваемость обучающегося. Индивидуальные планы составляются педагогом для каждого обучающегося к началу каждого семестра и утверждаются председателем предметной комиссии. В конце каждого семестра обучающемуся даётся рабочая характеристика, отчёт о выполнении учебного плана и выставляются итоговые оценки. При составлении планов следует учитывать индивидуальные особенности обучающегося, уровень его музыкального и пианистического развития.


С первых занятий необходимо развивать в обучающемся способность понимать выразительность музыки с постепенным, всё более тонким «дифференцированным слуховым восприятием музыкальной ткани, умение

вслушиваться в звучание и добиваться правильной фразировки мелодии, каждого голоса в отдельности и в сочетании нужной звучности при исполнении мелодии с аккоманементом. Педагог должен ознакомить обучающегося с клавиатурой. Названием клавиш и основами музыкальной грамоты.Следует приучать обучающегося к правильной посадке за инструментом и целесообразным игровым приёмам.Необходимо научить слышать и вести мелодическую линию, исполняемую вначале несвязано «non legato», а затем связано «legato», прислушиваться к протяжённости фортепианного звука, стремиться к выразительной фразировке , передавая характер каждой мелодии.Рекомендуется изучать одновременно не более 3-4 произведений. Чтение с листа должно носить систематический характер на протяжении всего периода обучения.При разучивании музыкальных произведений следует выбирать аппликатуру в наиболее удобной и целесообразной последовательности. Обучающегося необходимо знакомить с музыкальными терминами, поясняя их значение при исполнении, работать над выразительность исполнения, развитием слухового контроля, ритмом и динамикой.При реализации настоящей учебной программы предусмотрено проведение итогового урока после каждого семестра и экзамена по окончанию курса обучения дисциплины. Итоговый урок проводится за счёт общего бюджета времени Знания полученные на курсе, используются при изучении следующих дисциплин: «Теория и методика преподавания классического танца», «Теория и методика преподавания народного танца» , «Композиция постановки танца», «Теория и методика преподавания казахского танца»

При реализации настоящей Учебной программы рекомендуется использовать дидактические и наглядные пособия: плакаты, учебные и учебно-методические пособия, разработанные Учебно-методическим объединением по специальностям культуры и рекомендованные Министерством образования и науки Республики Казахстан.


2. Планируемые результаты обучения дисциплины

Результаты обучения запланированные в стандарте и образовательной программе

Результаты. запланированные в учебной программе

Обучающиеся должны обладать следующими компетенциямибазовыми:БК: 1. Организовать рабочее местоБК: 2 Выполнять профессиональные требования;БК: 4. Обновлять свой знания и навыки в течении всей жизни;БК: 6.Выбирать наиболее рациональные способы и средства осуществления деятельности;БК: 7. Соблюдать правила этики

В результате изучения дисциплины обучающийсязнает:-драматургические функции музыки;-правила этики делового общения;умеет--соблюдать технику безопасности-соблюдать правила межличностного и коммуникативного общенияприобрёл навыки:-в выборе наиболее рациональных способов и средств осуществления деятельности;компетентен:-организовать рабочее место

Профессиональными:ПК 2. Проводить культурно-досуговые мероприятия, используя различные формы и методы работы;ПК 4. Организовывать различные формы и виды трудаПК 5. Пропагандировать искусство среди населения, воспитывать эстетический и художественный вкус;

Знает:-методику использования различных форм муз. произведений в подготовке и проведении культурно-массовых мероприятий:- различные формы и методы работы;Умеет:- проводить культурно- досуговые мероприятия , используя различные формы и методы работы;Приобрёл навыки:- музыкального оформления методом подбора музыки на радио и ТВ;- пропаганды искусства среди населенияКомпетентен:- составлять сценарии культурно-досуговых программ и


ПК 9. Вести плановую воспитательную работу с коллективом и личностью;ПК 10. Руководить творческим коллективом, отвечая культурным запросам населенияСпециальными:СК: .2. Определять задачи и перспективы культурно - досуговых учреждений в условиях рыночной экономикиСК: 3.Писать сценарии, организовывать и проводить культурно-массовые мероприятия, используя различные формы и методы организации досуговой деятельности;СК: 4. Создать хореографический коллектив, определив его цели и задачи, работать над повышением его творческого уровня; СК: 5. Владеть методикой организационно-творческой работы с хореографическим коллективом с учётом возрастных особенностей;СК: 6. Развивать творческие способности своих воспитанников исамому вести поисковую работуСК: 7.

спортивно-массовых мероприятий

Знает- правила посадки и постановки рук;- музыкальную терминологию-структуру музыкального инструмента- методы и этапы разучивания музыкального произведенияУмеет: -работать над формированием звука, динамикой- работать над формой, содержанием характером музыкального произведения;-читать ноты с листа;Приобрёл навыки:- в музыкальном мышлении, слухового контроля;- игры мелодии динамическими красками и использовании приёмов подголосочной полифонии;-самостоятельного разбора музыкального текста;

Компетентен:- в осмыслении художественно-образного содержания музыкальных произведений;- в подборе музыкального материала для танцевальных постановок


Руководствоваться НОТ с учётом творческих способностей членов коллективаСК: 8. Вести уроки по специализации и занятия кружковой работы;СК: 9 Создавать композиции и постановки танцев с учётом законов драматургии и музыкального материала;СК: 10. Соблюдать производственную санитарию и личную гигиену;

3. Тематический план и содержание дисциплины

3.1 Тематический план

№п\п

Количество учебного времени при очной форме обучения(час)

Наименование разделов и тем

Установленный уровень

Повышенный уровень

Специалист среднего звенаОсновного среднего образования

Общего среднего образования

1 2 3 4 5 61 Введение2 Раздел 1

Изучение основ музыкальной грамоты

3 Тема 1.1 *


Знакомство с инструментом. Клавиатура

4 Тема 1.2. Ритм, такт, затакт, пауза.

*

5 Тема 1.3Знаки альтерации

*

6 Тема 1.4. Музыкальные фразы и предложения

*

7 Тема 1.5.Выразительные средства музыки

*

8 Раздел 2 Развитие навыков игры на инструменте

9

Тема 2.1 Постановка игрового аппарата

*

10Тема 2.2 Изучение гамм, аккордов и арпеджио

*

11 Тема 2.3 Разбор и изучение произведений

*

12 Тема 2.4 Чтение нот с листа

*

13 Тема 2.5 Подбор по слуху

*

15 Раздел 3 Совершенствование приёмов игры на музыкальном инструменте

16 Тема 3.1. *


Работа надисполнительскими трудностями

17 Тема 3.1 Жанры фортепианной музыки

*

18 Тема 3.2 Обработки и переложения

*

19 Тема 3.3 Танцевальная музыка для фортепиано

*

20 Раздел 4 Развитие умений и навыков исполнения музыкальных произведений

*

21 Тема 4.1 Разбор и изучение произведений различных жанров

*

Всего по дисциплине

76

3.2. Содержание учебной программы дисциплины

ВведениеДисциплина. Цели и задачи курса. Его место в системе подготовки руководителей танцевальных коллективов. Характеристика курса, его структура. Обзор литературных источников. Решение творческих и практических задач Практическая работаНаписать мини-доклад «Музыка в моей жизни»Раздел 1 Изучение основ музыкальной грамотыТема 1.1 Знакомство с инструментом . Клавиатура. Краткая история создания фортепиано, в каком веке и где, разновидности и предназначение. Механизмы и способы звукоизвлечения, расположение и Форма 01.13 КП СМК КК 06-2012.Издание 1

название клавиш. Название октав и регистров. Скрипичный и басовый ключи. Нотная запись. Расположение нот на нотном стане. Практическая работа1.Написать сообщение «История создания фортепиано»Тема 1.2, . Ритм, метроритм, такт, затакт. ПаузаПонятие о ритме. метроритме, такте, затакте. Длительности нот и пауз . Двухдольный, трёхдольный, четырёхдольный размеры. Счёт. Практическая работа1.Выучить длительности нот и пауз.2. Играть гамму «До мажор, ля минор, соль мажор, ми минор» в 1,2 октавах3. Игра несложных упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано»Тема 1.3. Знаки альтерацииПонятия о тонах и полутонах. Понижение и повышение звуков.Тема 1.4 .Музыкальные фразы и предложения.Строение мелодии. Обозначение фраз и предложений Тема 1.5. Выразительные средства музыкиДинамические оттенки (итальянская терминология )Штрихи (стаккато, легато, нон легато и др.)Практическая работа1.Игра несложных упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано» Раздел 2 Развитие навыков игры на инструментеТема 2.1 Постановка игрового аппаратаСтроение игрового аппарата. Работа над освобождением ( свободная и гибкая кисть,крепкие пальцы). Способы звукоизвлечения. Упражнения на нон легато. Легато. СтаккатоПрактическая работа1.Игра несложных упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано»Тема 2.2 Изучение гамм, аккордов и арпеджиоМажор и минор. Строение мажорной и минорной гаммы. Аппликатура в гаммах. аккордах, арпеджио.Практическая работа1.Игра несложных упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано»2. Игра гаммы соль мажор в 1,2 октавы Тема 2.3 Разбор и изучение произведенийЧитка с листа со счётом вслух, работа над текстом произведения: изучение штрихов, аппликатуры. Работа над фразировкой, динамикой, характером произведения. Практическая работа1.Игра несложных упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано»Тема 2.4 Читка с листаРазбор простейших этюдов. Пьес со счётом вслух. Работа над штрихами, аппликатурой. Практическая работаФорма 01.13 КП СМК КК 06-2012.Издание 1

1.Игра несложных упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано»Тема 2.5 Подбор по слуху Подбор по слуху простых мелодий. Практическая работа1.Игра несложных упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано» с соблюдением динамических и тембровых оттенков.

Раздел 3 Совершенствование приёмов игры на музыкальном инструменте

Тема 3.1 Работа над исполнительскими трудностями. Способы их преодоленияОвладение техническими приёмами предусматривают различные позиционные построения с передачей движения из руки в руку, гаммами. Короткими арпеджио, кистевым стаккато в подвижном темпе и быстрыми лёгкими перебросами руки на широкие расстояния.Практическая работа1.Игра несложных упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано»Тема 3.2 Жанры фортепианной музыкиПонятие о полифонии, крупной форме, пьесах малой формы. Слушание музыкиПрактическая работа1.Самостоятельный разбор и игра несложных упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано»Тема 3.3 Обработки и переложенияОбработки и переложения казахских народных песен и кюев, используемых для музыкального оформления постановки танцев Практическая работа1.Игра несложных упражнений из учебника «Кишкентай пианист»Тема 3.4 Танцевальная музыка для фортепиано

Раздел 4 Развитие умений и навыков исполнения музыкальных произведений

Тема 4.1 Разбор и изучение произведений различных жанровЧитка с листа со счётом вслух, работа над текстом произведения: изучение штрихов, аппликатуры. Работа над фразировкой, динамикой, характером произведения. Практическая работа1.Игра упражнений из учебника «Школа игры на фортепиано»Подготовка к зачёту: разбор, изучение, игра музыкальных пьес. Анализ исполняемого произведения( информация об авторе, об эпохе, стиле и жанре произведения ) соблюдая технические требования


Рекомендуемый перечень музыкальных произведений для проведения зачёта

1. Л.Шитте- Этюд2. М Глинка – Краковяк3. Е.Гнесина – Этюд4. К. Черни-Этюд5. Ю.Слонов-Полька6. Старинная французская песня7. П.Чайковский-Вальс из балета»Спящая красавица»8. Ю.Некрасов-Маленький гавот9. Халық әнi Караторгай10.К.Дуйсекеев Ана11.Сперонтес Менуэт12.Абай Кунанбаев Көзiмнiң қарасы13.Ж.Арман Пьеса14.К.Куатбаев Коктем

4. Контроль планируемого результата обучения. Контроль освоения учебной программы по дисциплине «Музыкальный инструмент» предусматривает проведение промежуточной аттестации, основными формами которой являются: контрольный урок, теоретический опрос в форме тестов, экзамен.

В тестах должны быть включены вопросы по следующим разделам:минимальный средний сложный

Раздел 1 8% 5% 3%Раздел 2 42% 25 % 17%Итого: 50% 30% 20%

5. Литература и средства обучения

5.1. Основная литература

1. Андреева М. От примы до октавы. Часть вторая. -Москва, 1999.2. Артоболевская А. Хрестоматия маленького пианиста. - М, 1991. 3. Балалар альбомы. Составитель Юлия Антонова. -Алма-Ата,4. Джуду Тетчел. Азбука игры на фортепиано. Изд. «Махаон». 1998.5. Затаевич А. Фортепианные пьесы.-Алма-Ата, 1983.Форма 01.13 КП СМК КК 06-2012.Издание 1

6. Зимина О., Мохель Л. Самоучитель игры на фортепиано. -Москва, 2000.7. Милич. Хрестоматия для фортепиано. 1 класс. Украина, 1992.8. Милич. Хрестоматия^для фортепиано. 2 класс. Украина, 1992.9. Милич. Хрестоматии для фортепиано. 3 класс. Украина, 1992.10. Педагогический репертуар. Хрестоматия для фортепиано. 1 класс. -М., 1980.11. Педагогический репертуар. Хрестоматия для фортепиано. 2 класс. -М., 1980. 12. Педагогический репертуар. Хрестоматия для фортепиано. 3 класс. -М., 1980.13 Попова Т. О музыкальных жанрах. -Москва, 1991.14. Пьесы русских, советских и зарубежных композиторов. Вып. 1—Москва, 1991. 15.Тимакин. Е. Навыки координации в развитии пианиста. -Москва,1999.16.Фортепианные пьесы композиторов Средней Азии и Казахстана.составитель Кирсанова. Алма- Ата, 1982.17.П.Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений. Простые формы.

5.2. Дополнительная литература1. Гат И. Фортепианная техника. -Прага, 1966.2. Либерман Воспитание пианиста. -Москва, 19883 Артоболевская А. Хрестоматия маленького пианиста. - М,., 1991.4 Гнесина Е .Фортепианная азбука.- Москва, 19805 Цытин . Святослав Рихтер. Творческий портрет. - Москва, 19876 Вопросы фортепианного исполнительства. - Москва, 1967

Рекомендуемые средства обучения

1. Инструмент 2.Нотная литература 3.Учебные пособия 4.Таблицы, схемы 5. Картины раскрывающие содержание музыкального произведения 6.Видео, аудио кассеты с записями исполнения музыкального произведения с информацией об авторах исполняемых произведений 7.Метроном


Internet

учебная программа по дисциплине музыкальный инструмент зайцевой и.в