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GRANDES PERSONAJES DE LA EDUCACIÓN

REFORMADORES DE LA EDUCACIÓN NACIONAL

E S T U D I A N T EJuan José Montecinos Vidal 

DOCENTEDra. María Elena Mellado Hernández

AYUDANTESrta. Omayra Muñoz Mora

Facultad de EducaciónPedagogía en Educación Básica con Mención

Fundamentos de la Educación Básica

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se presentará una lista con diez personajes que aportaron a la educación chilena. Se trata de personas que se han preocupado por las problemáticas nacionales (educativas) y han ocupado su potencial para aportar a un cambio. Como también de pedagogos que se han destacado a nivel internacional como Gabriel Mistral.

En primer lugar se presentará una línea cronológica de los diez personajes y posteriormente se desarrollará cada uno de ellos, entregando datos biográficos y dando a conocer por qué están en esta lista.

LÍNEA DE TIEMPO

1754 1769 1781 1800 1802 1828 1858

MANUEL DE SALAS

CAMILO HENRÍQUEZ

ANDRÉS BELLO

CLAUDIO GAY

IGNACIO DOMEYKO

MIGUEL AMUNÁTEGUI

CLAUDIO MATTE

1879 1886 1889

PEDRO AGUIRRE CERDA

AMANDA LABARCA

GABRIELA MISTRAL

N°1

MANUEL DE SALAS

(1754-1841)

NARIZ LARGA Y CAÍDA

CABELLO LISO Y APLANADO

FUE un intelectual chileno cuyas ideas liberales sirvieron de base para el proceso de Independencia de

Chile

Estudió Derecho en la Universidad de San Marcos ubica en Lima

Fue alcalde del cabildo de SantiagoFue superintendente de Obras Públicas y Diputado

Fue Director General de Minería

Se destacó trabajando en favor del bien público y por su constante preocupación por los más necesitados

MANUEL DE SALAS Y EDUCACIÓN

Para Manuel de Salas concebía la educación como el único camino que llevaba al desarrollo del individuo y al progreso de la sociedad y debía orientarse hacia la formación de valores nacionalistas + responder a las necesidades de cada país.

MANUEL DE SALAS Y EDUCACIÓN

OBJETIVOS FUNDAMENTALES

Fomento del ProgresoProsperidad EconómicaDesarrollo de la Industria

Fundación Academia deSan Luis (1797)

Pensaba dotarla de profesores europeos para ampliar la educación técnica

Sus ideas ilustradas y progresistas no siempre fueron bien recibidas por las autoridades coloniales

Cuando el Ejército Realista recuperó el poder

Fue deportado a la Isla Juan Fernández

Manuel de Salas fue uno de los precursores de la CUESTION SOCIAL (problemáticas respecto a desigualdades siglo XIX). Su visión de futuro le permitieron tener una clara noción de los problemas sociales que presentaba una sociedad que estaba iniciando su vida independiente.

N°2

PEDRO AGUIRRE CERDA

(1879-1941)

BIGOTE

PERA PARTIDA

CEJAS CON ÁNGULO TRIANGULAR

GOBERNAR ES

EDUCAR

LA EDUCACIÓN ES EL PR IMER DEBER DEL

ESTADO Y EL MÁS ALTO DERECHO DEL ESTADO

Hijo de agricultores, nació en Pocuro. Quedó huérfano a la edad de ocho años.

Trabajó como docente en varios liceos para pagar sus estudios universitarios. También hacía clases gratuitas

en una escuela nocturna para obreros.

Se tituló como profesor de Castellano y Filosofía en la Universidad de Chile (1900). Cuatro años más tarde se

tituló como abogado en la misma casa de estudios (1904).

EJERCIÓ como profesor de Educación Cívica, Castellano y Filosofía en la

Escuela de Suboficiales del Ejército, en el Liceo Barros Borgoño y en

el Instituto Nacional.

Como Líder del FRENTE POPULAR, durante su gobierno (1938 – 1941)

promovió la industrialización y la

EDUCACIÓN AL SERVICIO DE LOS INTERESES POPULARESPLAN DESARROLLO ECONÓMICO: CONSTRUCCIÓN PLANTAS ELÉCTRICAS Y SIDERÚRGICAS, EXPLOTACIÓN DEL PETRÓLEO, APOYO A LA INDUSTRIA MANUFACTURERA Y MECANIZACIÓN DE LA AGRICULTURA.

PLAN DESARROLLO EDUCATIVO: EXPANSIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA CON LA CONSTRUCCIÓN DE 500 ESCUELAS SEXTUPLICANDO EL NÚMERO DE MATRICULADOS.

Desarrolló una Actividad Política Cultural

Promovió el otorgamiento al Premio Nobel de Literatura a Gabriela Mistral en 1939 pero lo obtuvo en 1945

19404.200 escuelas públicas con 13.800 profesores, 87 liceos con

31.000 alumnos, 16 instituciones comerciales con 7.000 alumnos y 180 colegios particulares.

Su política se basó en estar al servicio de los más desposeídos

N°3

IGNACIO DOMEYKO

(1802-1889)

CABEZA CALVA

NARIZ DELGADA, QUEBRADA E INCLINADA HACIA ABAJO

FUE un pedagogo polaco. Mientras estaba exiliado en Francia fue contratado por el Gobierno Chileno para

desempeñarse como profesor de química y mineralogía.

Fue contratado con el objetivo de fomentar el desarrollo minero mediante la incorporación de la

tecnología y sus conocimientos científicos.

1 8 4 7

Domeyko tenía la intención de regresar a Polonia pero el Gobierno Chileno lo retuvo contratándolo como

profesor de química y mineralogía del Instituto Nacional

Domeyko tuvo una activa y relevante participación en la

fundación de la Universidad de Chile, como también de su desarrollo educacional.

Fue elegido miembro de la Facultad de Humanidades y Filosofía de la U. de Chile (1866.)

En 1867 fue rector de la Universidad de Chile.

Hizo una transformación en la Escuela de Ciencias Físicas y Matemáticas en una escuela de ingenieros. Estos estudios significaron un avance para la industria minera que carecía de personal y profesionales capacitados.

Fundó talleres, escribió programas de cursos, organizó exploraciones geográficas, construyó laboratorios.

Logró formar 14 estudiantes que fueron los primeros ingenieros en mina de nuestro país.

Fue un investigador prolijo, claro y preciso. La mayoría de sus investigaciones con diseños y dibujos.

Participó activamente y decisivamente en la reforma del sistema educativo chileno.

Contribuyó a difundir la educación pública. Modernizó la Enseñanza Media y Universitaria (entrega de grados de licenciado y bachiller). Apuntó hacia lo práctico y utilitario.

Contribuyó al desarrollo de la ingeniería de puentes, a los estudios geográficos y a la ingeniería de minas.

Desarrolló: Física, química, mineralogía, geografía, etnología, paleontología y la antropología.

Fue un modelo de educador, etnólogo, servidor público y asesor en Educación

N°4

AMANDA LABARCA

(1886-1975)

CABELLO ONDULADO Y CRESPO

FUE una educadora, escritora, feminista y político chilena. Se preocupó por la educación y salud de los

niños y las mujeres.

En 1992, cuando tenía 36 años, fue nombrada profesora de la Facultad de Humanidades y Filosofía de la Universidad de Chile. Fue la primera mujer en hacer clases en la casa más importante de estudios

superiores.

Hizo múltiples publicaciones, en su mayoría sobre educación.

N°5

GABRIELA MISTRAL

(1889-1957)

CABELLO ONDULADO Y CORTO

NARIZ DELGADA E INCLINADA HACIA ABAJO

FUE una poetisa y educadora chilena. Fue también una de las poetisas más destacadas de la literatura

chilena e hispanoamericana.Recibió el PREMIO NOBEL DE LITERATURA.

El PENSAMIENTO PEDAGÓGICO de Gabriel Mistral estaba basado en el desarrollo y protección de los

niños.

Empezó a muy temprana edad con su carrera docente.

15 años (1904): Fue nombrada ayudante en la Escuela de la Compañía Baja.19 años (1908): Maestra de la localidad de La Cantera.

NO pudo ingresar a la Escuela Normal de Preceptoras de La Serena ya que círculos conservadores locales, consideraron sus poemas como paganos y socialistas.

21 años (1910): Trabajó en la Escuela de Barranca e Ingresó a la escuela de Preceptores de Santiago.

Comenzó a trabajar en distintas escuelas a lo largo del país como Traiguén, Punta Arenas, Antofagasta y Temuco.

1922

Viajó a México (fue invitada por el Ministro de Educación) y colaboró con la reforma educacional y la creación de

bibliotecas populares

1945Premio Nobel de Literatura

1951Premio Nacional de Literatura

N°6

CLAUDIO MATTE(1858-1956)

BIGOTE PEQUEÑO Y BARBA PEQUEÑA. AMBAS DE COLOR BLANCO

FUE un educador, rector de la Universidad de Chile y filántropo chilena. Fue uno de los pioneros de la

Instrucción Primaria Obligatoria.

Desde muy joven impartió clases en escuelas nocturnas.

Colaboró con Valentín Letelier en el estudio que desarrollaba en torno al sistema educacional.

L E T E L I E R + MATTE

Adopción del Sistema Concéntrico o Cíclicos en los Planes de Estudio

Creación Instituto Pedagógico

Su labor también estuvo relacionado con la producción de textos escolares, entre ellos el conocido Silabario Matte (Texto

oficial en Chile a partir de 1894)

N°7

ANDRES BELLO(1781-1865)

PATILLAS LARGAS

CABEZA SEMI-CALVA

FUE un humanista, político y jurista venezolano, Es considerado uno de los intelectuales con mayor

influencia en el siglo XX, tanto en el ámbito educacional como cultural.

Su vida se desarrolla en 3 lugares:

1. Caracas (una de las ciudades más cultas del imperio español)

2. Londres (se estaba convirtiendo en la capital de un nuevo mundo)

3. Chile (donde tiene una gran influencia)

APORTES A LA CIENCIA DEL LENGUAJE

Una de las preocupación fundamentales de Bello fue la conservación del idioma castellano como un medio para la comunicación entre los pueblos americanos. Él temía que se produjera un enredo de idiomas.Para mantener el idioma preparó: ‘’Gramática de Lengua Castellana destinada al uso de los americanos’’.

CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE

Bello le dio a la Universidad de Chile su fisonomía y sus doctrinas. Bello creó un paradigma universitario ajustado a las condiciones nacionales. Tomando como referencias las universidades inglesas, Berlín y Napoleónica.Cuando Bello fue rector de la Universidad, hubo un periodo fecundo para la cultura y el desarrollo integral de nuestro país.

N°8

CAMILO HENRIQUEZ

(1769-1825)

SU VESTIMENTA DE FRAY

FUE sacerdote, hombre de letras, periodista y revolucionario chileno. Se enfocó en la difusión de la

libertad.

A los 14 años fue enviado a Lima bajo la tutela de un tío quien lo metió a un convento. En este lugar se consolidó como

hombre de letras. Tuvo la posibilidad de conocer un mundo ilustrado y tener contacto con hombres doctos.

En 1810 regresó a Chile deseoso de transmitir todas sus ideas revolucionarias, es así que se entregó a la causa de la

Independencia.

1812Luego de la llegada de la Imprenta a Chile en 1811, Camilo

Henríquez fundó en 1812 la Aurora de Chile, el primer periódico de una nueva nación de carácter independiente.

OBJETIVO DE LA AURORA DE CHILE: ‘’Construir los valores de la nueva nación chilena y conformar

su identidad’’.

Propagó sus causas políticas por distintos soportes como: ensayos, sermones, proclamas, artículos periodísticos, poesía

lírica, etc. SU PLUMA ERA UNA ESPADA

N°9

MIGUEL AMUNÁTEGUI

(1828-1888)

CABELLO LARGO, LISO Y APLANADO

BARBA ABUNDANTE

FUE un ilustre historiador e ideólogo liberal chileno. También fue diputado y ministro.

Fue profesor del Instituto Nacional y desde ahí abogó por una

REFORMA AL SISTEMA EDUCACIONAL CHILENO

1856: Junto a otros intelectuales de nuestro país fundó la Sociedad de Instrucción Primaria.

1877: Las mujeres podían rendir exámenes válidos en la U. de Chile para optar a títulos universitarios (bajo las mismas condiciones que los hombres).

N°10

CLAUDIO GAY(1800-1873)

CABELLO LARGO Y LISO

LENTES PEQUEÑOS Y REDONDOS

NARIZ ABUNDANTE

CARA REDONDA ACORDE A SU CUERPO (GORDO)

FUE fue un científico francés. Llegó en 1829 a Chile y se desempeñó como profesor de geografía en el

Colegio de Santiago.

Es considerado el pionero de la ciencia en Chile.

CONTRATO GOBIERNO DE CHILEGay se comprometió a realizar un viaje científico por 3 años y medio por el país, con el objetivo de constatar los recursos naturales. Realizó completos estudios de la flora, fauna, población, agricultura e historia nacional. Estos estudios los plasmó en documentos o atlas de imágenes.

Premios Nacionales de la Ciencias de la Educación

Ernesto Livacic Gazzano (1929-2007) Docente chileno. Estudió pedagogía en castellano en el

Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile. En 1970 fue decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la

Universidad Católica. Fue elegido miembro de la Academia Chilena de la Lengua.  Integró la Junta Directiva de la Universidad Metropolitana de

Ciencias de la Educación. Ganó el Premio Nacional de Educación en 1993

Hugo Montes Docente chileno. Doctorado en Filología en la Universidad de

Friburgo (Alemania). Ganó el Premio Nacional de Educación en 1995. Fue miembro de la Academia Chilena de la Lengua. Trabajó como docente en la Universidad de Chile (Literatura).

Mabel Condemarín (1931-2004) Docente chileno. Ganó el Premio Nacional de Educación en 2003. Estudió en la Escuela Normal de La Serena. Especializada en la

enseñanza de la lectura. Fue académica de la Pontificia Universidad Católica de Chile. En 1990 se hizo cargo del programa P-900 Fue divulgadora de métodos de la enseñanza de lectura.

Ernesto Schiefelbein (1934) Profesor y economista chileno. Fue Ministro del Ex-Presidente

Eduardo Frei Ruiz-Tagle. Se recibió de profesor de la Universidad Técnica del

Estado e ingeniero comercial de la Universidad de Chile. Posteriormente recibió su doctorado en educación en la Universidad de Harvard, Estados Unidos.

Fue uno de los primeros expertos de educación que comenzó a darle importancia a las políticas públicas. Usó datos empíricos para buscar un mejor desempeño de los docentes y alumnos en el aula.

Participó activamente en la reforma del año 65. En el Gob. De Ruiz-Tagle como Ministro de Educación debió

enfrentar las reformas del Estatuto Docente. En el año 2007 recibió el Premio Nacional de Educación. En 2004 recibió la medalla Jan Amos Comenio, entregada por la

UNESCO.

Mario Leyton Soto (1932) Docente chileno. Ex Subsecretario de Educación bajo el

Gobierno del Ex Presidente Eduardo Frei Montalva. Recibió el Premio Nacional de Educación el año 2009. Se recibió de profesor de historia, geografía y Educación

Cívica de la Universidad de Chile (1956). Posteriormente recibió su doctorado en el Área de Planificación Educacional, Currículum y Evaluación Educacional en la Universidad de Chicago, Estados Unidos (1964).

Fue director de la Comisión de Currículum del Ministerio de Educación.

Dirigió el CPEIP.

Erika Himmel König (1930) Educadora chilena. Fue una de las primeras impulsoras de la creación de las

pruebas de evaluación académica: Prueba de Aptitud Académica y Prueba Selección Universitaria (PSU) y el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).

Estudió pedagogía en Matemáticas en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile.

Tras la llamada ‘’revolución pingüino’’ fue convocada por la presidente Michelle Bachelet al Consejo Asesor Presidencial de la Educación.

Recibió el año 2011 el Premio Nacional de Educación.

CONCLUSIÓN

Si bien, las personas presentadas no han sido las únicas personas interesadas en la educación a lo largo de la historia nacional, se han destacado por su gran influencia y sus aportes en otras áreas, como por ejemplo en la política nacional.

Todos no han sido pedagogos, esto nos permite deducir que muchas personas, no necesariamente educadores de profesión, se interesan por el tema educativo y tienen intenciones de mejorarla para las futuras generaciones. Preocupados especialmente en el progreso de Chile que quedará en mano de la descendencia.

Sus ideas han generado cambios en nuestro país, algunos han sido tomadas en cuenta para reformas con el pasar de los años y otras han sido tomadas de ejemplo.

REFERENCIAS

Todas extraídas el día 17 de Mayo

Campos, F. (1951). Desarrollo Educacional 1810-1960. Santiago de Chile: Andrés Bello.Soto, F. (2003). Historia de la educación chilena. Santiago de Chile.http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3647.htmlhttp://www.uchile.cl/portal/presentacion/historia/grandes-figuras/presidentes-de-chile-ex-alumnos-de-la-u/4783/pedro-aguirre-cerdahttp://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/historia-de-chile-siglo-xx-hasta-nuestros-tiempos/2009/12/407-5258-9-gobierno-de-pedro-aguirre-cerda-19381941.shtml

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Todas extraídas el día 17 de Mayo

http://historiapolitica.bcn.cl/resenas_parlamentarias/wiki/Manuel_De_Salas_Corbal%C3%A1nhttp://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-739.htmlhttp://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-646.htmlhttp://www.uchile.cl/portal/presentacion/historia/rectores-de-la-u-de-chile/4687/ignacio-domeyko-ancuta-1867-1883http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=137098

REFERENCIAS

Todas extraídas el día 17 de Mayo

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Todas extraídas el día 17 de Mayo

http://www.uchile.cl/portal/presentacion/historia/rectores-de-la-u-de-chile/4685/andres-bello-lopez-1843-1865http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3290.htmlhttp://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-564.htmlhttp://www.uchile.cl/portal/presentacion/historia/grandes-figuras/otras-figuras-ilustres/8012/miguel-luis-amunateguihttp://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-31551.htmlhttp://www.uchile.cl/portal/presentacion/historia/grandes-figuras/otras-figuras-ilustres/8015/claudio-gay-mouret