SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORDIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOSDE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORSUBDIRECCIN DE FORMACIN DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMALLICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLARCICLO ESCOLAR 2015 - 2016Fecha de Elaboracin:

6 DE JUNIO DE 2016

PLANEACIN DIDCTICAPgina 1

NOMBRE DEL JARDIN DE NIOS: LA LUZ DEL SABER.GRADO: 3 GRUPO: B NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MOLDEANDO CONCIENCIAS.CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA. ASPECTO: EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL.COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASAS MEDIANTE LA CREACIN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TCNICAS Y MATERIALES VARIADOS.MODALIDAD: PROYECTO. ESTRATEGIA BASICA: EXPERIMENTACIN.

APRENDIZAJES ESPERADOSSECUENCIA DE ACTIVIDADESRECURSOSTIEMPO Y ESPACIOVARIANTE Y RETO

Crea, me-diante el dibujo,la pin-tura,el graba-do y el modelado,es-cenas, paisa-jes y objetos reales o ima-ginarios a partir de una experiencia o situacin vivi-da.

Observa e in-terpreta las creaciones artsticas de sus compa-eros y en-cuentra se-mejanzas y diferencias con las pro-pias produc-ciones cuan-do stas se hacen a partir de una mis-ma situacin. Llevar a cabo una conferencia de nutricin con el apoyo de un nutrilogo dirigida a los padres de fa-milia, docentes y alumnos en general; en la cual se dar a conocer la importancia de tener buenos h-bitos alimenticios.

Posteriormente invitar a los padres de familia a incor-porarse al aula para realizar la actividad.

Preguntar a padres y alumnos: Les gust la con-ferencia? Cules son los aprendizajes que les dej? Les gustara preparar plastilina casera? Cmo pueden expresar a travs de la plastilina una figura sobre la alimentacin?

Entregar una cantidad considerable de material (ha-rina, sal, aceite, agua y colorante vegetal), tambin se les proporcionar un plato desechable para que ah mezclen todos los elementos,

Mezclar todos los elementos y amasar hasta que quede una masa homognea, dividir la masa y a ca-da bolita le agregamos diferente colorante vegetal para tener variedad de colores dependiendo del ali-mento que vayan a elaborar.

Al terminar de incorporar el colorante, moldear la ma-sa para formar la figura, colocarla en su plato y poner spray para dar brillo y hacer que dure ms su crea-cin.

Al terminar la actividad pedir que cada uno exponga lo que moldeo a todos los participantes y preguntar que les pareci trabajar con este material.

Harina. Sal. Aceite. Agua. Platos desechables. Colorantes ve-getales de co-lores. Fijador para ca-bello 90 minutos. Saln de cla-ses.

EVALUACIN

Rbrica.

ASPECTOS A EVALUAR

Desarrollo de las capa-cidades mo-trices finas al realizar la actividad ms com-pleja.

Imaginacin al moldear su plastilina.

VARIANTE: Si los ele-mentos no se pueden mezclar en el plato se puede ha-cer en la mesa solo que antes se debe de colocar ha-rina en la mesa para que no se pegue la masa. En lugar de utilizar co-lorantes ve-getales se pueden uti-lizar sobres de sabori-zantes de agua de sabor.

RETO: Saber iden-tificar lo ela-borado con el tema de la alimen-tacin.

OBSERVACIONES:

REVIS Y AUTORIZ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ____________________________MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILESELABOR EDUCADORA PRACTICANTE____________________________C. CECILIA TORRES DE LA LUZ

REVIS Y AUTORIZ ASESOR DEL CURSO EDUCACIN ARTSTICA (ARTES VISUALES Y TEATRO) ____________________________MTRO. TONATIUH PARALIZBAL MAGDALENO.EDUCADORA TUTORA DE GRUPO____________________________

MTRA. MA. CRISTINA LUGO SALINAS

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMALLICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLARCICLO ESCOLAR 2015 - 2016Fecha de Elaboracin:

6 DE JUNIO DE 2016

PLANEACIN DIDCTICAPgina 1

NOMBRE DEL JARDIN DE NIOS: LA LUZ DEL SABER.GRADO: 3 GRUPO: A NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MOLDEANDO CONCIENCIAS.CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA. ASPECTO: EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL.COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASAS MEDIANTE LA CREACIN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TCNICAS Y MATERIALES VARIADOS.MODALIDAD: PROYECTO. ESTRATEGIA BASICA: EXPERIMENTACIN.

APRENDIZAJES ESPERADOSSECUENCIA DE ACTIVIDADESRECURSOSTIEMPO Y ESPACIOVARIANTE Y RETO

Crea, me-diante el dibujo,la pin-tura,el graba-do y el modelado,es-cenas, paisa-jes y objetos reales o ima-ginarios a partir de una experiencia o situacin vivi-da.

Observa e in-terpreta las creaciones artsticas de sus compa-eros y en-cuentra se-mejanzas y diferencias con las pro-pias produc-ciones cuan-do stas se hacen a partir de una mis-ma situacin. Llevar a cabo una conferencia de nutricin con el apoyo de un nutrilogo dirigida a los padres de fa-milia, docentes y alumnos en general; en la cual se dar a conocer la importancia de tener buenos h-bitos alimenticios.

Posteriormente invitar a los padres de familia a incor-porarse al aula para realizar la actividad.

Preguntar a padres y alumnos: Les gust la con-ferencia? Cules son los aprendizajes que les dej? Les gustara preparar plastilina casera? Cmo pueden expresar a travs de la plastilina una figura sobre la alimentacin?

Entregar una cantidad considerable de material (ha-rina, sal, aceite, agua y colorante vegetal), tambin se les proporcionar un plato desechable para que ah mezclen todos los elementos,

Mezclar todos los elementos y amasar hasta que quede una masa homognea, dividir la masa y a ca-da bolita le agregamos diferente colorante vegetal para tener variedad de colores dependiendo del ali-mento que vayan a elaborar.

Al terminar de incorporar el colorante, moldear la ma-sa para formar la figura, colocarla en su plato y poner spray para dar brillo y hacer que dure ms su crea-cin.

Al terminar la actividad pedir que cada uno exponga lo que moldeo a todos los participantes y preguntar que les pareci trabajar con este material.

Harina. Sal. Aceite. Agua. Platos desechables. Colorantes ve-getales de co-lores. Fijador para ca-bello 90 minutos. Saln de cla-ses.

EVALUACIN

Rbrica.

ASPECTOS A EVALUAR

Desarrollo de las capa-cidades mo-trices finas al realizar la actividad ms com-pleja.

Imaginacin al moldear su plastilina.

VARIANTE: Si los ele-mentos no se pueden mezclar en el plato se puede ha-cer en la mesa solo que antes se debe de colocar ha-rina en la mesa para que no se pegue la masa.

En lugar de utilizar co-lorantes ve-getales se pueden u-tilizar so-bres de saborizantes de agua de sabor.

RETO: Saber iden-tificar lo ela-borado con el tema de la alimen-tacin.

OBSERVACIONES:

REVIS Y AUTORIZ ASESOR DEL CURSO EDUCACIN ARTSTICA (ARTES VISUALES Y TEATRO) ____________________________MTRO. TONATIUH PARALIZBAL MAGDALENO.ELABOR EDUCADORA PRACTICANTE____________________________C. RUBI ESMERALDA BETANCOURT POPOCAEDUCADORA TUTORA DE GRUPO____________________________PROFRA. IRMA RAMIREZ REYESREVIS Y AUTORIZ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ____________________________MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORDIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOSDE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORSUBDIRECCIN DE FORMACIN DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMALLICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLARCICLO ESCOLAR 2015 - 2016Fecha de Elaboracin:

6 DE JUNIO DE 2016

PLANEACIN DIDCTICAPgina 1

NOMBRE DEL JARDIN DE NIOS: LA LUZ DEL SABER.GRADO: 3 GRUPO: A NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MOLDEANDO CONCIENCIAS.CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA. ASPECTO: EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL.COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASAS MEDIANTE LA CREACIN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TCNICAS Y MATERIALES VARIADOS.MODALIDAD: PROYECTO. ESTRATEGIA BASICA: EXPERIMENTACIN.

APRENDIZAJES ESPERADOSSECUENCIA DE ACTIVIDADESRECURSOSTIEMPO Y ESPACIOVARIANTE Y RETO

Crea, me-diante el dibujo,la pin-tura,el graba-do y el modelado,es-cenas, paisa-jes y objetos reales o ima-ginarios a partir de una experiencia o situacin vivi-da.

Observa e in-terpreta las creaciones artsticas de sus compa-eros y en-cuentra se-mejanzas y diferencias con las pro-pias produc-ciones cuan-do stas se hacen a partir de una mis-ma situacin. Llevar a cabo una conferencia de nutricin con el apoyo de un nutrilogo dirigida a los padres de fa-milia, docentes y alumnos en general; en la cual se dar a conocer la importancia de tener buenos h-bitos alimenticios.

Posteriormente invitar a los padres de familia a incor-porarse al aula para realizar la actividad.

Preguntar a padres y alumnos: Les gust la con-ferencia? Cules son los aprendizajes que les dej? Les gustara preparar plastilina casera? Cmo pueden expresar a travs de la plastilina una figura sobre la alimentacin?

Entregar una cantidad considerable de material (ha-rina, sal, aceite, agua y colorante vegetal), tambin se les proporcionar un plato desechable para que ah mezclen todos los elementos,

Mezclar todos los elementos y amasar hasta que quede una masa homognea, dividir la masa y a ca-da bolita le agregamos diferente colorante vegetal para tener variedad de colores dependiendo del ali-mento que vayan a elaborar.

Al terminar de incorporar el colorante, moldear la ma-sa para formar la figura, colocarla en su plato y poner spray para dar brillo y hacer que dure ms su crea-cin.

Al terminar la actividad pedir que cada uno exponga lo que moldeo a todos los participantes y preguntar que les pareci trabajar con este material.

Harina. Sal. Aceite. Agua. Platos desechables. Colorantes ve-getales de co-lores. Fijador para ca-bello 90 minutos. Saln de cla-ses.

EVALUACIN

Rbrica.

ASPECTOS A EVALUAR

Desarrollo de las capa-cidades mo-trices finas al realizar la actividad ms com-pleja.

Imaginacin al moldear su plastilina.

VARIANTE: Si los ele-mentos no se pueden mezclar en el plato se puede ha-cer en la mesa solo que antes se debe de colocar ha-rina en la mesa para que no se pegue la masa.

En lugar de utilizar co-lorantes ve-getales se pueden u-tilizar so-bres de saborizantes de agua de sabor.

RETO: Saber iden-tificar lo ela-borado con el tema de la alimen-tacin.

OBSERVACIONES:

REVIS Y AUTORIZ ASESOR DEL CURSO EDUCACIN ARTSTICA (ARTES VISUALES Y TEATRO) ____________________________MTRO. TONATIUH PARALIZBAL MAGDALENO.ELABOR EDUCADORA PRACTICANTE____________________________C. RUBI ESMERALDA BETANCOURT POPOCAEDUCADORA TUTORA DE GRUPO____________________________PROFRA. IRMA RAMIREZ REYESREVIS Y AUTORIZ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ____________________________MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES