Lectura 5

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE RECURSOS

Autores:

Álvarez, Oswaldo

Carrillo, Milomar

Hernández, Carmen

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR”INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”BARQUISIMETO – ESTADO LARA

Criterios para la Selección de Recursos

• Herramienta de apoyo para el aprendizaje

• Deben ser útiles y funcionales

• Nunca sustituyen al profesor en su tarea de enseñar, ni al alumno en la de aprender

• Su utilización y selección deben responder al principio de racionalidad

• Se debe construir entre las personas implicadas en el proceso de aprendizaje

Marcos de Referencia para la Selección

Marco de Referencia

Funcionabilidad

AspectosTécnicos

PosibilidadesDidácticas

Criterios para la Selección de Medios en la

Tecnología

Materiales visuales de enseñanza

Medios audiovisuales

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

El medio instruccional se concibe como cualquier persona, dispositivo o material para que transmita el mensaje requerido para el logro del

aprendizaje.

El PizarrónMateriales impresos o

escritos

Televisión, Radio, Cine y

multimedios

Videos, transparencias,

objetos o programas de computación

Láminas, Fotografías

Internet TeleconferenciaCorreo

Electrónico

“En la actualidad, la perspectiva supone no utilizar los medios para la enseñanza como un proceso, sino integrarlos en el diseño de los procesos

didácticos asignándoles un rol curricular.”

La Voz del profesor u otro

participante

Elaboración de Medios

Televisión, Radio, Película y VideoLa selección del medio depende de una serie de condiciones,Dorrego (2002) recomienda:

Competencias y Propósitos a lograr: Información verbal,habilidades intelectuales, destrezas cognoscitivas, habilidadesmotoras, actitudes).

La Estrategias: capacidades para transmitir estímulosrequeridos para el logro de los aprendizajes.

Caracteristicas del contenido: grado de abstraccion,complejidad, estructuración.

Caracteristicas de los alumnos: diferencias individuales,experiencia previa con los medios.

Factibilidad: de producción y uso.

El uso del computador en el proceso

educativoEl empleo del computador como herramienta de apoyo parael desarrollo efectivo de las estrategias de aprendizaje,permite:

Intercambio y análisis de la información

Posibilidad de Difundir la información

Crear conocimiento y transferirlo mediante la interactividad

Acceder a internet y/o redes que permitan la interacciónentre diversos participantes

Utilizar los sistemas modulares enriquecidos, sistemasbasados en teleconferencias, sistema multimedia individual ysistema de enseñanza en línea.

El uso del rotafolio

El uso del rotafolio se basa en la presentación integral de untema en sus etapas sucesivas o durante una sesión de trabajoa fin de que todos los participantes visualicen los resultados,empleando laminas de papel bond.

Recomendaciones:

Marcadores Punta ancha, Letra de imprenta, simbolosgráficos, las letras deben ser aproximadamente de 4 a 6 cm.

Los colores para los titulos, subtitulos, viñetas y numerosdeben ser: naranja, verde claro, fucsia o rojo.

Los colores para el contenido: negro o azul.

Evitar incluir demasiada información y en cada folio debeestar contenido una idea.

El uso del retroproyector

El uso del retroproyector permite al facilitador presentar lainformación sin darle la espalda a los participantes.

Recomendaciones:

Limite la información a una idea.

La información escrita no debe presentar de 20 a 25palabras.

Use letras grandes y de molde.

Los dibujos y graficos se deben realizar lo suficientementegrandes.

Use un apuntador

El uso del pizarrón

Es un exhibidor plano, es el medio mas usado por los docentesen el aula.

Ventajas:

Esta siempre listo para ser usado Permite hacer correcciones con facilidad Puede ser para escribir, dibujar o exhibir fotografias, laminaso diagramas.

Limitaciones:

Lo dibujado o escrito tiene carácter transitorio Inadecuado para presentar materiales en detalle No ofrece contraste entre la figura y el fondo.

El uso de la pizarra magnetica

Es un exhibidor plano que permite escribir y fijar material deenseñanza.

Ventajas:

Permite la combinación de textos escritos y visualesPuede usarse como pantalla de proyecciónIdeal para mostrar procesos.

Limitaciones:

Si las dimensiones son medianas o pequeñas, no resulta útilcon grupos grandes.

Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Por ejemplo: un libro de texto o un programa multimedia que permita hacer prácticas de formulación química.

Medio Didáctico:

Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las

actividades formativas.

Por ejemplo: un video para aprender que son los huracanes.

Recurso Educativo:

Funciones que pueden realizar los medios

• Proporcionar información

• Guiar los aprendizajes

• Ejercitar habilidades

• Motivar

• Evaluar los conocimientos

• Proporcionar simulaciones

• Proporcionar entornos para la expresión y creación

Tipologias de los Medios Didacticos

Tipologías

Materiales Convencionales

Nuevas Tecnologías

Materiales Audiovisuales

La Evaluación de los Medios

Significa estimar en que medida el elemento evaluado tiene características que sean deseables partiendo del criterio de enseñanza considerado.

Implica observación, medición y un juicio para conocer los medios mas adecuados, con mas información , y desde un punto de vista técnico para

tomar decisiones sobre lo que conviene a los destinatarios.