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SOSC 242

PRINCIPIOS POLÍTICOS Y SOCIOECONÓMICOS DE

GLOBALIZACIÓN

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados

Prep. 4.SEPT.06. Prof. Sr. Amparo Rodríguez Ramos, MCR

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Este

SOSC 242 Principios políticos y socioeconómicos de globalización Prep. 4.SEPT.06 Prof. Sr. Amparo Rodríguez Ramos

TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------10

TALLER DOS---------------------------------------------------------------------------------------------------------12

TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------14

TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------17

TALLER CINCO -----------------------------------------------------------------------------------------------------20

ANEJOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------22

ANEJO A --------------------------------------------------------------------------------------------------------------23

HOJA DE PUNTO MÁS CONFUSO

ANEJO B --------------------------------------------------------------------------------------------------------------24

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS

ANEJO C --------------------------------------------------------------------------------------------------------------26

HOJA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES

ANEJO D --------------------------------------------------------------------------------------------------------------27

PRESENTACIÓN DE “COLLAGE”

ANEJO E---------------------------------------------------------------------------------------------------------------29

RÚBRICA PARA EVALUAR EL COLLAGE




Prontuario

Título del Curso: Principios Políticos y Socioeconómicos de Globalización Codificación: SOSC 242 Duración: 5 semanas Pre-requisito: Ninguno Descripción: Estudio del origen de los sistemas políticos y económicos de la sociedad global a partir

del siglo XX. Análisis crítico de la transformación del entorno cultural, informático y

ambiental dentro de la sociedad civil, el globalismo, el regionalismo, la gobernabilidad,

el nacionalismo, la soberanía, los derechos humanos, el desarrollo sustentable y la

protección del ambiente. El curso se desarrolla a partir de lecturas, discusión de

situaciones y análisis de documentos oficiales y escritos originales, estudios de casos e

investigaciones. Se promoverá el uso responsable de la tecnología.

Objetivos Generales La meta del curso es ayudar al estudiante a desarrollar destrezas para el análisis de la

globalización desde una perspectiva política y socioeconómica; y su impacto en la

sociedad mundial. Al finalizar el curso, el estudiante:

1. Analizará los principios políticos y socioeconómicos de la globalización y su

impacto en la sociedad global.

2. Distinguirá como el proceso de la globalización y el neoliberalismo se aplican a

las diferentes áreas del ser humano en su entorno social.

3. Reconocerá la importancia de los nuevos enfoques tecnológicos en la sociedad

de información y su relación con la globalización.

4. Evaluará el impacto de la globalización en la colonia cultural y en los derechos

de los pueblos e individuos a la diversidad cultural.




5. Identificará las causas del desplazamiento de los pueblos y los movimientos

migratorios que contribuyen a las desigualdades sociales a consecuencia de la

globalización.

6. Reconocerá la importancia de los derechos humanos en el proceso de la

globalización desde un punto de vista político y socioeconómico.

7. Detectará los diversos movimientos de resistencia global y su impacto en las

organizaciones mundiales que afectan los procesos políticos y socioeconómicos

de la globalización.

8. Buscará eficientemente por la red cibernética datos pertinentes al estudio de los

principios políticos y socioeconómicos de la globalización.

Textos y Bibliografía El curso no utilizará un libro de texto, pero se recomiendan los siguientes tres libros que

sirven de referencia, ya que contienen información de los diversos temas a discutir en

el curso:

González Núñez, Gerardo y Pantojas García, Emilio. (2002). El Caribe en la era de la Globalización-Retos, transiciones y reajustes; Centro de Investigaciones Sociales, Publicaciones Puertorriqueñas, Inc., Hato Rey, Puerto Rico

Stiglitz, Joseph E. (2002) El Malestar en la Globalización; Ediciones Generales, Madrid, España

Tamayo-Acostaz, Juan José. (2002). 10 Palabras Clave sobre la Globalización; Editorial Verbo Divino, Navarra, España

Evaluación: El esquema de evaluación que se utilizará en este curso es el siguiente:

Asistencia y participación/contribución

en la clase

100 puntos

Examen parcial 100 puntos

Asignaciones

Especiales/Preparaciones antes de

cada Taller

100 puntos

Presentación de “Collage” de ideas

referente a los Principios Políticos y

Socioeconómicos de la Globalización

100 puntos




enfocado a todos los conceptos que se

relacionan a la Economía como

disciplina de las Ciencias Sociales

Proyecto/Panel de investigación

grupal: “Movimientos de resistencia

global: rol de las organizaciones

mundiales en el proceso de

globalización”

100 puntos

Puntuación total de la clase 500 puntos

Las rúbricas a utilizarse para la evaluación de estas actividades se incluyen en los

Anejos B, C, D y E.

• Asistencia y participación/contribución en la clase: Se espera que el

estudiante asista de manera puntual y responsable a clases preparado para

discutir los temas del día y que participe activamente. El/la facilitador(a) evaluará

la participación de cada estudiante en los talleres y tomará en cuenta el grado de

participación, si demuestra que el/la estudiante se preparó para la clase y su

contribución al desarrollo de la clase. Al final del curso cada estudiante

completará una auto evaluación de su participación en el curso que el/la

facilitador(a) considerará para hacer su evaluación.

• Examen parcial: El/la facilitador(a) administrará en la primera hora del tercer

Taller un examen objetivo que contenga los temas discutidos en el primer y

segundo taller. A través de esta prueba cada estudiante debe evidenciar que

domina la materia o los temas que han sido discutidos en clase.

• Asignaciones Especiales/Preparaciones antes de cada Taller: Cada

estudiante incluirá una copia de las preparaciones /tareas semanales que

requiere el módulo. El/la facilitador(a) devolverá corregida la tarea en el próximo

taller y así el/la estudiante podrá revisar, corregir y mejorar en función a los

comentarios del/de la facilitador(a) y lo aprendido en clase.

• Presentación de “Collage” de ideas referente a los Principios Políticos y Socioeconómicos de la Globalización enfocado a todos los conceptos que




se relacionan a la Economía como disciplina de las Ciencias Sociales, 4to taller: Es importante que los estudiantes apliquen los conceptos y métodos

discutidos en cada taller y así analizar el estudio de los Principios Políticos y

Socioeconómicos de la Globalización enfocado a todos los conceptos que se

relacionan a la Economía como disciplina de las Ciencias Sociales. Por lo tanto,

el estudiante seleccionará un tema que se relacione directamente con los

conceptos discutidos en clase y presentará un “Collage” de ideas referentes a

estos temas. El “Collage” tiene que proyectarse de forma visual y/o auditivo, ya

seas por medio de láminas, un friso, programa audiovisual, personificado o el

método convencional de un “Collage”. Ver anejos D y E.

• Proyecto/Panel de investigación grupal: “Movimientos de resistencia global: rol de las organizaciones mundiales en el proceso de globalización”, 5to taller: En el primer taller el/la facilitador(a) dividirá la clase

en tres grupos principales (dependiendo del número de estudiantes

matriculados) para asignar a cada grupo un tema central. Cada grupo escogerá

un tema de impacto en la globalización para investigar, entre los cuales se

incluyen:

o Religión y globalización: movimientos ecuménicos y religiosos en

reclamos de espacio para la espiritualidad y la justicia socia.

¿Cuáles son los postulados principales del tema enfocados en los principios políticos y socioeconómicos de la globalización? ¿Qué nos presenta sobre el análisis económico centrado en los conceptos: religión y ecumenismo? ¿Cómo los movimientos de resistencia global contribuyen en del desarrollo de la globalización en los países/territorios de escasos recursos económicos? ¿Cómo los eventos mundiales en el área religiosa impactan del desarrollo de la globalización? ¿Qué función tienen las instituciones religiosas en los reclamos de espacios de espiritualidad y justicia social para la sociedad global? ¿Cuál es la importancia del análisis de las instituciones religiosas/mundiales como movimientos de resistencia para el estudio




del movimiento global en la actualidad? o Organizaciones privadas y de base comunitaria en la globalización:

alternativa de las organizaciones mundiales para lidiar a la

resistencia global.

¿Cuáles son los postulados principales del tema enfocados a los principios políticos y socioeconómicos de la globalización? ¿Qué nos presenta sobre el análisis económico centrado en los conceptos: organizaciones privadas no gubernamentales y organizaciones de base comunitaria? ¿Cómo los movimientos de resistencia global contribuyen en del desarrollo de la globalización en los países/territorios de escasos recursos económicos? ¿Cómo el incremento de las organizaciones privadas que ofrecen servicios a la comunidad impacta el desarrollo de la globalización? ¿Qué función tienen las instituciones de base comunitaria en los reclamos de los derechos humanos, servicios básicos y justicia social para la sociedad global? ¿Cuál es la importancia del análisis de las organizaciones privadas no gubernamentales y las organizaciones de base comunitarias como movimientos de resistencia para el estudio del movimiento global en la actualidad?

o Movimientos políticos regionalistas y nacionalistas: rol activo en la

resistencia hacia la globalización.

¿Cuáles son los postulados principales del tema enfocados a los principios políticos y socioeconómicos de globalización? ¿Qué nos presenta sobre el análisis económico desde el punto de vista de los movimientos políticos? ¿Cómo los movimientos políticos de resistencia global contribuyen en del desarrollo de la globalización en los países/territorios de escasos recursos económicos? ¿Cómo los eventos mundiales en el área política impactan del desarrollo de la globalización? ¿Qué función tienen los movimientos políticos regionales y nacionales en los reclamos de espacios de mayor igualdad




de clases, erradicar la pobreza, mejoramiento de la salubridad, alfabetización y justicia social para la sociedad global? ¿Cuál es la importancia del análisis de los movimientos políticos regionales/nacionales como movimientos de resistencia para el estudio del desarrollo global en la actualidad?

Cada grupo que tiene asignado el tema en cuestión defenderán claramente los

aspectos más importantes que definen y caracterizan al tema a trabajar. El grupo

utilizará su creatividad y método mas apropiado para presentar el tema, observando la

relevancia del tema y la integración de los diversos conceptos estudiados en clase. En

la preparación del tema se deben consultar diversas fuentes de información: uso de los

recursos sugeridos en el módulo; artículos; fuentes de la red cibernética; otras. El

grupo tiene que proyectarse de forma organizada, concisa, asertiva y coherente al

defender el tema. El grupo presentará un escrito al profesor donde se expongan los

temas a presentarse y que servirá de guía al panel, utilizarán la técnica de bosquejo.

Los trabajos se evaluarán a base de la curva aprobada por la universidad y es la

siguiente:

Curva: Nota

100-90 A

89-80 B

79-70 C

69-60 D

Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),

si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,

según entienda necesario.

2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.




3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al

participante que re-escriba cualquier trabajo.

5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas

prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.

6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los

estudiantes y al Programa.

7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.

8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo

razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante

con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de

necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.

11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y

administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.




Taller uno Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Comparará los diversos enfoques que abarcan la globalización y su impacto en

la sociedad.

2. Distinguirá entre los conceptos de globalismo y globalización; y cómo éstos se

entrelazan en los procesos políticos y socioeconómicos de la sociedad.

3. Analizará la naturaleza y los efectos de la globalización neoliberal en sus

aspectos estructurales, políticos, económicos, ambientales y culturales en el

ordenamiento social.

4. Identificará sucesos actuales que enmarcan los principios de la globalización

neoliberal en nuestra sociedad.

5. Opinará sobre el material discutido en clase; compartirá con el grupo cómo se

siente al estudiar la globalización como una de las áreas de actualidad de la

economía en el desarrollo de la sociedad.

Direcciones electrónicas que puedes consultar BBC News {E-CYCLOPEDIA). Globalisation: What on Earth is about?

http://nes.bbc.co.bbc.ukk/1_report/1999/02/e-cyclopedia/711906.stm

Columbia News. "Globalization in an Insecure World' To Be a Central debate Theme

for 12th Annual Reuters Forum

http://www.columbia.edu/cu/news/02/01/reuters_forum.htm1

Mingi Li. Después del neoliberalismo: Imperio, Social-Democracia o Socialismo?

Http://rcci.net/globalization/2003/fg392.htm

Tareas a realizar antes del taller uno

Instrucciones:

1. Estudia el taller en su totalidad.

2. Prepárese para discutir los conceptos de: globalización, globalismo,

neoliberalismo, globalización neoliberal, procesos políticos y economía. Debe

realizar alguna lectura relacionada al tema, ya sea utilizando los libros de

referencias sugeridos, las direcciones electrónicas provistas o cualquier otra




lectura relacionada al campo de estudio.

3. Defina el concepto globalización y su relación con el estudio de los principios

políticos y socioeconómicos de la sociedad global. Este tema será utilizado para

discusión grupal en el salón de clases.

4. Bosqueje diferentes sucesos actuales que ilustran los principios de la

globalización neoliberal en nuestra sociedad.

5. Prepare un breve ensayo en el que explique en sus propias palabras la

importancia del estudio de la globalización como una de las áreas de la

Economía y que relación guarda con el desarrollo socioeconómico de las

sociedades.

Actividades 1. Presentación del / la facilitador/a y estudiantes.

2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca.

3. Plantear los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre

el curso, el módulo y su uso.

4. Discusión dirigida por el / la facilitador/a de los siguientes conceptos:

globalización, globalismo, neoliberalismo, globalización neoliberal, procesos

políticos y economía.

5. Análisis en subgrupos de los estudiantes sobre los diferentes sucesos actuales

que ilustran los principios de la globalización neoliberal en nuestra sociedad.

6. Los estudiantes expondrán brevemente los ensayos previamente asignados

sobre la importancia del estudio de la globalización como una de las áreas de la

Economía y que relación guarda con el desarrollo socioeconómico de las

sociedades.

7. Resumen y evaluación del taller. Clarificación de dudas para el próximo Taller.

Assessment 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo A -Hoja Punto más confuso

y la entregará al finalizar el Taller. Mediante los hallazgos de este instrumento, el

la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite durante el próximo Taller.




Taller dos Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Identificará los nuevos enfoques tecnológicos que contribuyen al desarrollo de la

sociedad de información.

2. Reconocerá la interdependencia existente entre la comunidad global.

3. Desarrollará comprensión, aceptación y tolerancia hacia diferentes culturas y su

efecto en el proceso de la globalización.

4. Analizará los trabajos colaborativos como miembros de grupos en nuestra

sociedad que ayudan a expandir conocimiento sobre situaciones interculturales

en el proceso de globalización.

5. Evaluará la importancia de los derechos de los pueblos y las personas a la

diversidad; y su impacto en el orden político y socioeconómico de la

globalización.

Direcciones electrónicas que puedes consultar Marqués Perales, Ildefonso. Los movimientos sociales en la era de la globalización

Http://rcci.net/globalizacion/2004/fg411.htm

Vila Merino, Eduardo S. -Universidad: ANALISIS Y DISCURSOS PRINCIPALES.

Http://rcci.net/globalizacián/2003/fg398.htm

Globalization of Markets

Http://www.law.indiana.edu/qlsj/vol1/cav.html#FN

Tareas a realizar antes del taller dos

Instrucciones:

1. Utilizando los libros de referencia sugeridos, lecturas adicionales y las

direcciones electrónicas incluidas, defina los siguientes conceptos: tecnología,

sociedad de información, comunidad global, cultura, diversidad, tolerancia

cultural y ordenamiento político.

2. Describa a través de un breve ensayo los nuevos enfoques tecnológicos que

contribuyen al desarrollo de la sociedad de información y ¿cuál es el enfoque

que aplica a nuestra sociedad puertorriqueña contemporánea?




3. Utilizando los libros de referencia sugeridos, lecturas adicionales y las

direcciones electrónicas incluidas, busque y analice los trabajos colaborativos

como miembros de grupos en nuestra sociedad que ayudan a expandir

conocimiento sobre situaciones interculturales en el proceso de globalización y

venga preparado para participar en una discusión grupal al pleno de la clase.

Actividades 1. El / la facilitador/a iniciará la clase con un ejercicio dirigido a repasar los temas

discutidos en el pasado taller y así realizar una transición a los temas a cubrir en

esta clase.

2. El / la facilitador/a propiciará la participación activa de los estudiantes utilizando

diversas técnicas de aprendizaje enfocadas a discutir los temas del Taller.

3. El / la facilitador/a conducirá una discusión de los estudiantes para que expongan

los nuevos enfoques tecnológicos que contribuyen al desarrollo de la sociedad de

información a través de los ensayos previamente asignados ; de esta menera

determinar que enfoque tecnológico aplica a nuestra sociedad puertorriqueña

actual.

4. El / la facilitador/a dividirá la clase en dos grupos principales donde cada grupo

analizarán los trabajos colaborativos como miembros de grupos en nuestra

sociedad que ayudan a expandir conocimiento sobre situaciones interculturales en

el proceso de globalización, respectivamente desde una visión socioeconómica.

5. Discusión del material a cubrir en examen parcial a ser ofrecido en el próximo taller.







Taller tres Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Analizará como el proceso de la globalización ha provocado movilidad de

personas de distintas procedencias para participar en los diversos tipos de

producción, empleo e ingreso.

2. Identificará la problemática personal, regional y nacional en el contexto global.

3. Evaluará el proceso de interdependencia donde muchos estados han visto

afectada su soberanía; reducido el control de su economía que han concentrado

su poder político y económico en propiciar diversos tipos de arreglos

internacionales. 4. Contrastará a los países desarrollados con los países sub-desarrollados desde

el punto de vista político y socioeconómico; y como se prolifera la desigualdad

social. 5. Detectará si la globalización ofrece áreas de oportunidad para el desarrollo del

individuo, el país y el mundo global. 6. Argumentará de que forma el proceso de globalización contribuye al desarrollo

sustentable de los países o a mayor desigualdad social. Direcciones electrónicas que puedes consultar Fondo Monetario Internacional. La Globalización: Amenaza u Oportunidad?

Http://www.imf.org/external/np/exr/ib/2000/esl/041200s.htm

Globalización y formación de recursos humanos

Http://www.coacade.uv.mx/tlcnet/introduccion.html

Globalization and workers human rights

http://wwwichrdd.ca/publicaationE/globalpub.html

Tareas a realizar antes del taller tres

Instrucciones:

1. Utilizando todo el material discutido en clase estudiará para prepararse para la

administración del examen parcial.




2. Realice una búsqueda de artículos periodísticos/revistas donde se proyecte

como el proceso de la globalización ha provocado movilidad de personas de

distintas procedencias para participar en los diversos tipos de producción,

empleo e ingreso. Venga preparado a la clase para exponer tal reflexión.

3. Mediante consulta en los libros de referencia sugeridos, lecturas adicionales y

las direcciones electrónicas incluidas diseñe una tabla donde se contraste

(diferencias) a los países desarrollados con los países sub-desarrollados desde

el punto de vista político y socioeconómico y como se prolifera la desigualdad

social.

Actividades 1. El / la facilitador/a administrará el examen parcial de los temas estudiados en

clase.

2. El / la facilitador/a iniciará la clase con un ejercicio de exploración dirigido

auscultar como el proceso de la globalización ha provocado movilidad de

personas de distintas procedencias para participar en los diversos tipos de

producción, empleo e ingreso; integrará las reflexiones que los estudiantes han

preparado previamente sobre un artículo periodístico/revista relacionado al tema

en cuestión.

3. El / la facilitador/a propiciará la discusión sobre: la problemática personal,

regional y nacional en el contexto global; el proceso de interdependencia donde

muchos estados han visto afectada su soberanía; reducido el control de su

economía que han concentrado su poder político y económico en propiciar

diversos tipos de arreglos internacionales. 4. El / la facilitador/a utilizará diversas lecturas previamente asignadas al

estudiantado para discutir y argumentar en grupos de que forma el proceso de

globalización contribuye al desarrollo sustentable de los países o a mayor

desigualdad social. 5. El / la facilitador/a concluirá el Taller con un resumen y clarificación de dudas

para el próximo Taller y recapitulación de los objetivos estudiados en clase y

trabajos pendientes por presentar.










Taller cuatro Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Analizará la importancia de la valoración de los derechos humanos en el

proceso de la globalización desde una visión política y socioeconómica.

2. Identificará las instituciones mundiales que avalan y guardan los derechos

humanos en la humanidad.

3. Discutirá la imperiosa necesidad de acuerdos de paz y justicia para todos,

enfocado en los derechos humanos dentro del proceso de globalización.

4. Opinará sobre la gestión de los diversos gobiernos hacia los derechos humanos

en la sociedad.

Direcciones electrónicas que puedes consultar Instituciones sociales

Monografía sobre las instituciones sociales.

http://www.monografias.com/trabajos10/insoc/insoc.shtml

Globalización-Economía, sociedad y cultura desde una mirada antropológica

Artículos sobre conceptos relacionados a la globalización, regionalización, integración

cultural y conceptos básicos sobre pluralismo étnico, identidad y tradición.

http://www.naya.org.ar/articulos/indicezo.htm

Stanford Encyclopedia of Philosophy. Globalization Http://plato.stanford.edu/entries/globalization/

Tareas a realizar antes del taller cuatro

Instrucciones:

1. Realice una búsqueda de exploración de la importancia de la valoración de los

derechos humanos en el proceso de la globalización desde una visión política y

socioeconómica se sugiere utilice fuentes de artículos periodísticos de

actualidad.

2. Estudie, identifique y analice las instituciones mundiales que avalan y guardan

los derechos humanos en la humanidad. Este tema será utilizado para discusión

grupal en el salón de clases.




3. Utilizando los libros de referencias sugeridos, lecturas adicionales y las

direcciones electrónicas incluidas, defina los siguientes conceptos: instituciones

mundiales, derechos humanos, acuerdos de paz y justicia.

4. Prepararse para presentar el “Collage” de ideas referente a los Principios

Políticos y Socioeconómicos de la Globalización enfocado a todos los conceptos

que se relacionan a la Economía como disciplina de las Ciencias Sociales, ver

anejos D y E.

5. Estudia el Taller en su totalidad.

Actividades 1. El / la facilitador/a iniciará la clase con un ejercicio dirigido a repasar los temas

discutidos en el pasado taller y así realizar una transición a los temas a cubrir en

esta clase.

2. El / la facilitador/a propiciará la discusión sobre el tema: la importancia de la

valoración de los derechos humanos en el proceso de la globalización desde

una visión política y socioeconómica.

3. El / la facilitador/a dividirá la clase en tres grupos donde cada grupo analizará

las instituciones mundiales que avalan y guardan los derechos humanos en la

humanidad. Los estudiantes utilizarán la técnica de coloquios para exponer los

aspectos más importantes del tema enfocados en un marco conceptual/teórico,

funciones de tal institución y su relación con los derechos humanos; así dar un

resumen de todos los aspectos importantes del tema a presentar.

4. El / la facilitador/a realizará una breve introducción para comenzar con la

presentación del trabajo individual del “Collage”, previamente asignado (ver

anejos D y E).

5. El / la facilitador/a concluirá el Taller con un resumen y clarificación de dudas

para el próximo Taller y recapitulación de los objetivos estudiados en clase y

trabajos pendientes para presentar en el 5to Taller.










Taller cinco Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Enumerará los diversos movimientos se resistencia global y la función de las

organizaciones mundiales en el proceso de globalización desde una perspectiva

política y socioeconómica.

2. Desarrollará un juicio crítico ante eventos mundiales.

3. Adquirirá una visión universalista del hombre con relación a su medio ambiente

en el proceso de globalización.

4. Valorará el fenómeno de la globalización en la vida personal, familiar y

profesional.

5. Recapitulará los conceptos y temas estudiados y opinará sobre lo aprendido en

clase.

Direcciones electrónicas que puedes consultar Religión

Los problemas sociales de la religión.

http://www.ellibro.org/librourantia/luppr099.htm

Struggle and Hope for a better Future in the Era of Globalization Missiological,

Ecological and Economic Vocation

Http://www.uk.acid/ing-seminary.htm#tujuan

Organización Internacional del Trabajo EL EMPLEO Y LA GLOBALIZACION; LOS

PROBLEMAS Y LOS RETOS

http://www.cinterfor.org.uy/public/span…nterfor/temas/youth/doc/not/libro44/iv/

Marqués Perales, Ildefonso. Los movimientos sociales en la era de la globalización

Http://rcci.net/globalizacion/2004/fg411.htm

Tareas a realizar antes del taller cinco

Instrucciones:

1. Estudiar el Taller en su totalidad.

2. Los estudiantes en grupos prepararán los trabajos asignados: Proyecto/Panel de

investigación grupal: “Movimientos de resistencia global: rol de las




organizaciones mundiales en el proceso de globalización”, para exponerlos en

el Taller

Actividades 1. El / la facilitador/a iniciará la clase y aclarará las dudas surgidas del Taller

anterior.

2. El / la facilitador/a procederá con una introducción de los Proyectos/Paneles de

investigación grupal a presentar por los estudiantes. Los estudiantes tomarán en

cuenta los requisitos y el tiempo asignado por el facilitador/a para realizar las

presentaciones.

3. Resumen y evaluación del curso/taller.


y la entregará al finalizar el Taller.




Anejos




Anejo A

Hoja de Punto más confuso Nombre:_________________________________ Fecha:__________________ Curso: SOSC 242 Taller:__________________ Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller: Favor de indicar qué no entendió sobre el material del Taller: Indique en qué forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna: ____________________________ ________________________ Nombre Firma

Favor entregar al finalizar cada Taller




Anejo B

Rúbrica para evaluar trabajos escritos

Curso: _____________________________________________________________________________________ Nombre: ___________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________________________________________________________________ Título del Trabajo: ___________________________________________________________________________

CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4

Organización No sigue el formato establecido para el trabajo

Casi no sigue el formato establecido para el trabajo

Sigue casi en su totalidad el formato establecido para el trabajo

Sigue completamente el formato establecido para el trabajo

.05

Desarrollo Ninguna consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Muy poca consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de vista, elaboración y profundidad

Consistencia parcial en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Es consistente en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

.15

Contenido Ausencia casi total de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Mucha falta de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia parcial de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia completa de: precisión presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

.30

Redacción Deficiencia en sintaxis y gramática, organización de ideas y coherencia en párrafos

Mucha falta de corrección sintáctica y gramatical, organización de ideas y coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical parcial, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical, fuera de toda duda, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

.15

Pensamiento Crítico

No hay interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis o juicio

Hay mucho poco de interpretación, inferencia, análisis, síntesis o juicio

Hay, algo interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio

Hay, fuera de toda duda, interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio

.15




CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4

Manejo de información

No se citan fuentes de información ni se alude a referencia alguna

No se citan fuentes de información, aunque puede incluirse bibliografía o hacer alusión a alguna referencia

Se citan fuentes de información, pero no se citan adecuadamente y/o no se incluye bibliografía si aplica

Se usan fuentes de información, se citan adecuadamente y se incluye bibliografía si aplica

.10

Puntualidad Entregó con más de dos días de retraso de la fecha acordada

Entregó dos días de retraso de la fecha acordada

Entregó en menos de 24 hrs después de la fecha acordada

Entregó en la fecha y hora acordada

.05

Rigor de presentación

Trabajo en manuscrito

Trabajo en procesador de palabras, sin control de márgenes y espacios puede estar o no limpio

Trabajo en procesador de palabras, márgenes y/o espacios desiguales, bien identificado y limpio

Trabajo en procesador de palabras, márgenes y espacios adecuados, sin carpetas, bien identificado y limpio

.05

Puntaje total:

Nota:

Firma del Evaluador

Fecha




Anejo C

HOJA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES Nombre del estudiante :__________________________________________ Grupo: __________________________________________________ Tema: ________________________________________________________ Fecha : ________________________________________________________ 1- debajo del promedio 2- promedio 3- por encima del promedio 4- excelente Introducción: El estudiante presentó el tema de una manera apropiada y presentó la agenda y los objetivos de la presentación. 1 - 2 - 3 - 4

Organización: El trabajo fue estructurado y organizado en todas sus partes. El equipo presentador se mostró integrado y motivado durante la presentación. 1 - 2 - 3 - 4

Desarrollo : Identificación y discusión apropiada de las áreas más importantes sobre el tema. 1 - 2 - 3 - 4

Conclusión : La presentación tuvo un cierre apropiado e incluyó un resumen breve de los aspectos más relevantes. 1 - 2 - 3 - 4

Pertinencia: El tema presentado era pertinente y de actualidad. Su contenido era claro y entendible, fácil de manejar para la audiencia. 1 - 2 - 3 - 4

Dinámica : La presentación fue diseñada tomando en cuenta actividades variadas que propician la participación del expectador y capturan la atención del grupo. 1 - 2 - 3 - 4

Aplicación teórica: El estudiante mostró dominio de la teoría y pudo aplicarla al entorno laboral y presentó ejemplos claros. 1 - 2 - 3 - 4

Audiovisuales o recursos tecnológicos 1 - 2 - 3 - 4

Comentarios: Total:_______________________ ________________________ _____________________ Firma del Evaluador Fecha




ANEJO D Presentación de “Collage”

Collage de ideas referente a los Principios Políticos y Socioeconómicos de la

Globalización enfocado a todos los conceptos que se relacionan a la Economía como

disciplina de las Ciencias Sociales. A continuación se incluyen un listado de los

diversos temas a asignar; los mismos corresponden a la temática presentada en el

módulo, libro de referencia sugerido, libros de referencias y direcciones electrónicas:

• Neoliberalismo

• Sociedad de Información

• Derechos humanos

• Movimientos de resistencia global

• Desigualdad social

• Movimientos migratorios

• Organizaciones de base comunitaria

• Comunidad global

• Eventos mundiales que impactan la globalización

• Fondo Monetario Internacional

• Regionalismo

• Nacionalismo

• Soberanía

• Protección del ambiente

• Cultura

• Instituciones Internacionales

• Naciones Unidas

• Comunidad Europea y la globalización

• Otro tema:___________ (tiene que ser informado al profesor, antes de

escogerlo)

El profesor asignará uno de los temas antes indicados a cada estudiante y se

procederá a realizar el “Collage” de ideas referente a los temas en cuestión. El




“Collage” tiene que proyectarse de forma visual, ya sea por medio de láminas, un friso,

programa audiovisual, personificado o el método convencional de un “Collage”. En el

mismo tiene que plasmar los puntos más importantes del tema atemperado a los

Principios Políticos y Socioeconómicos de la Globalización enfocado a todos los

conceptos que se relacionan a la Economía como disciplina de las Ciencias Sociales.

Además, tiene que presentar un escrito del tema a exponer.




Anejo E

Rúbrica para evaluar el Collage

CATEGORÍA A EVALUARSE

PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN OBTENIDA

COMENTARIOS

Presentación oral 25 (25-23 excelente, 22-20 bueno, 19-18 promedio, 17-1 debajo del promedio)

Presentación escrita 20 (20-18 excelente, 17-16 bueno, 15-14 promedio, 13-1 debajo del promedio

Integración de ideas en el “Collage”

15 (15-14 excelente, 13-12 bueno, 11 promedio, 10-1 debajo del promedio)

Relevancia y contenido del tema

15 (15-14 excelente, 13-12 bueno, 11 promedio, 10-1 debajo del promedio)

Organización de ideas/del trabajo “Collage”

10 (10 excelente, 9-8 bueno, 7-6 promedio, 5-1 debajo del promedio)

Método utilizado para presentar el “Collage”

6 (6 excelente, 5 bueno, 4 promedio, 3-1 debajo del promedio)

Creatividad 6 (6 excelente, 5 bueno, 4 promedio, 3-1

Nitidez 3 (3 excelente, 2-1 debajo del promedio)

Puntuación total 100

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