Nama : SULASTRI

NIM : 332009068

Kls/Semester : B/2

MK : Manajemen Pendidikan

PILIHAN GANDA

1. Tujuan system pendidikan nasional yakni membentuk manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa pancasila. Tertuang dalam ….a.UU No2/1989 d. UU No4/1986 b.UU No3/1970 e. UUNo3/1988c. UU No1/1987

2. Bersikap menentukan kearah pembentukan manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila, dan bukanlah mendikte peserta didik, apalagi memaksanya menurut kehendak sang pendidik merupakan pengertian dari….a. Mengajar d. Mendidikb. Mendorong e. Mengarahkanc. Membimbing

3. Guru dalam mendidik seharusnya tidak hanya mengutamakan pengetahuan atau perkembangan intelektual saja, tetapi juga memperhatikan perkembangan seluruh pribadi peserta didik kecuali….a. Jasmani d. Personilb. Rohani e. sesuai harkat pendidikanc. Sosial

4. Prinsip manusia seutuhnya dalam kode etik ini memandang manusia sebagai….a.kesatuan yang bulat d.bermoral tinggib.utuh e.baik jasmani maupun rohanic.mencipakan suasana

5. Untuk menciptakan suasana kerja yang baik ini ada dua hal yang harus di perhatikan yaitu….a.guru sendiri dan hubungan guru dengan orang tua dan masyarakat sekeliling

b.teman dan hubungan guru dengan orang lainc.keluarga dan masyarakat luard.orang tua dan bukan guru sendirie.guru dan masyarakat luar

6. Suasana yang harmonis di sekolah tidak akan terjadi bila personil yang terlibat didalamnya yaitu kecuali….a.kepala sekolah d.staf administrasib.guru e.keluargac.tidak menjadi hubungan yang baik diantara sesamanya

7. Apa contoh dalam menjalin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat sekolah adalah….a.melayani dengan baik pemakaian jasa yang membutuhkanb.mengundang orang tua sewaktu pengambilan raporc.mengadakan kegiatan-kegiatan yang melibatkan masyarakat sekitard.mengikutsertakan persatuan orang tua siswae.menanggulangi kekurangan fasilitas ataupun dana penunjang kegiatan sekolah

8. Bekerja sama dalam menyukseskan program yang sudah disepakati, baik di sekolah maupun di luar sekolah merupakan….a.sikap terhadap pekerjaan d.sikap terhadap keluargab.sikap terhadap anak didik e.sikap seorang guru terhadap pimpinanc.sikap terhadap tempat kerja

9. Keharusan guru membina hubungan dengan orang tua dan masyarakat sekitarnya ini merupakan isi dari….a.butir ke lima Kode Etik Guru Indonesia b.butir ke empat Kode Etik Guru Indonesiac.butir ke tiga Kode Etik Guru Indonesiad.butir ke dua Kode Etik Guru Indonesiae.butir pertama Kode Etik Guru Indonesia

10. Apa prinsip yang harus dipahami oleh seorang guru dalam menjalankan tugasnya sehari-hari adalah….a.prinsip membimbing dan prinsip pembentukan manusia Indonesia seutuhnyab.tujuan pendidikan dan peserta didikc.prinsip membimbing dan pengaturan organisasi

d.prinsip pembentukan manusia Indonesia seutuhnya dan menciptakan suasana kerjae.tujuan pendidikan nasional dan pimpinan

Essay 1-51. Apa isi Kode Etik Guru Indonesia?2. Jelaskan pengertian membimbing yang dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara dalam system

amongnya?3. Bagaimana sikap seorang guru untuk menciptakan suasana kerja yang baik ?4. Bagaimana sikap seorang anggota organisasi,baik organisasi guru maupun organisasi yang

lebih besar(Departemen Pendidikan dan Kebudayaan)terhadap pimpinan?5. Sebutkan 4 contoh dalam menjalin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat sekolah?

KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA

1. a.UU No 2/19892. c.membimbing3. d.personil4. c.menciptakan suasana5. a.guru sendiri dan hubungan dengan orang tua dan masyarakat sekeliling6. e.keluarga7. a.melayani dengan baik pemakaian jasa yang membutuhkannya 8. e.sikap seorang guru terhadap pimpinan9. a.butir ke lima Kode Etik Guru Indonesia10. a.prinsip membimbing dan prinsip pembentukan manusia Indonesia seutuhnya

KUNCI JAWABAN ESSAY

1. Dalam Kode Etik Guru Indonesia dengan jelas dituliskan bahwa:Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa pancasila.

2. Menurut Ki Hajar Dewantara dalam system amongnya membimbing merupakan tiga kalimat padat yang tarkenal dari system itu adalah ing ngarso sung tulodo,ing madyo mangun karso,dan tut wuri handayani.ketiga kalimat itu mempunyai arti bahwa pendidikan harus dapat member contoh,harus dapat memberikan pengaruh,dan harus dapat mengendalikan peserta .Dalam tutwuri terkandung maksud membiarkan peserta didik menuruti bakat dan kodratnya sementara guru memperhatikannya.Dalam handayani berarti guru mempengaruhi peserta didik,dalam arti membimbing atau mengajarnya.

3. Sudah menjadi pengetahuan umum bahwa suasana yang baik di tempat kerja akan meningkatkan produktivitas.Hal ini disadari dengan sebaik-baiknya oleh setiap guru,dan guru berkewajiban suasana yang demikian dalam lingkungannya.Untuk menciptakan suasana kerja yang baik ini ada dua hal yang harus diperhatikan yaitu guru sendiri dan hubungan guru dengan orang tua dan masyarakat sekeliling.

4. Guru akan selalu berada dalam bimbingan dan pengawasan pihak atasan.Pimpinan akan suatu unit atau organisasi akan mempunyai kebijaksanaan dan arahan dalam memimpin organisasinya,di mana tiap anggota organisasi itu dituntut berusaha untuk bekerjasama dalam melaksanakan tujuan organisasi tersebut.Dapat saja kerjasama yang dituntut pimpinan tersebut diberikan berupa tuntutan akan kepatuhan dalam melaksanakan arahan dan petunjuk yang di berikan mereka.Kerjasama juga dapat diberikan dalam bentuk usulan dan malahan kritik yang membangun demi pencapaian tujuan yang telah digariskan bersama dan kemajuan organisasi.

5. Empat contoh dalam menjalin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat sekolah Mengundang orang tua sewaktu pengambilan rapor Mengadakan kegiatan-kegiatan yang melibatkan masyarakat sekitar Mengikutsertakan persatuan orang tua siswa Menanggulangi kekurangan fasilitas ataupun dana penunjang kegiatan sekolah

Hasil Pengamatan Kelompok 2

“Konsep Dasar Manajemen Pendidikan”

1. SEDTIANI PRAMITA (KELOMPOK 4) Apa tujuan dan keguiatan Praktik Manajerial?

Jawab SULASTRI :Manager bertugas mengkoordinasikan dan mengintegrasikan berbagai sumber untuk mencapai tujuan organisasi (produktivitas dan kepuasan)dengan melibatkan orang,teknik,informasi dan struktur yang telah dirancang.kegiatan manajerial ini meliputi banyak aspek,namun aspek utama dan sangat esensial yaitu perencanaan,pengorganisasain,pemimpinan dan pengawasan.

2. RIZKI (KELOMPOK 7)Di dalam esensi teori manajemen ada mengacu pada pengalaman empirik.Apa maksud dari pernyataan tersebut?Jawab:ERIS ELITA :

Teori dapat mengacu pada orang yang mengalami langsung,pengalaman empirik itu adalah pengalaman dari seseorang dengan cara menarik maknanya.conthnya: Suatu organisasi yang di dalamnya mempunyai berbagai pengalaman,misalnya organisasi IMM.Menjelaskan :IBU HERASNI YAMAN.Seorang manajer yang mengatur suatu perusahan. jadi apabila ada sesuatu kegagalan jadi yang negative kita tnggalkan dan kita jadikan acuan.

3. OCTAVIANTI (KELOMPOK 3) Apakah manusia,sarana dan prasarana,biaya,teknologi dan informasi mempunyai keterkaitan satu sama lain?jawab:MUTIARA DWI PURNAMA PUTRI.

Semuanya saling berkaitan. Manusia sebagai subjek yang membutuhkan sarana dan prasarana sebagai lembaga pendidikan yang membutuhkan biaya. Sarana tersebut mencakup dari teknologi dan informasi ,seperti: internet.

4. YUAN WIDYARIA (KELOMPOK 3)Sebutkan teori yang berkaitan dengan esensi manajemen satu teori dengan teori lainnya?Jawab:ERIS ELITA :Dalam manajemen terdapat 3 teori yaitu:

1. teori klasik 2. teori neoklasik3. teori modern

Ketiga teori ini saling berkaitan.Menjelaskan:IBU HERASNI YAMAN :Setiap teori itu hanya berbeda tipis,jadi teori-teori itu kita mengambil teori yang paling lengkap. Pada teori klasik,teori ini akan lebih berkembang lagi menjadi teori modern,beitu juga selanjutnya.jadi setiap teori memiliki keterkaitan.

5. DEWI PUSPARINI (KELOMPOK 3)Di dalam esensi prinsip manajemen yaitu mempersiapkan dan membuat spesifikasi tugas. Di esensi prinsip manajemen ugas-tugas apa saja yang dipersiapkan dan berikan contohnya.?jawab:TRI UTAMI :Contohnya pada organisasi IMM,itu semua dibagi pada bidang-bidang tertentu,dan setiap bidang membagi tugas untuk persiapan dan perencanaan tugas.

6. DESTIKA (KELOMPOK 3)

Berikan penjelasan dan contooh dari produktivitas dan kepuasan?jawab:MUTIARA DWI PURNAMA PUTRI :Misalnya pada suatu perusahaan yang memproduksi suatu barang. contohnya: produksi sepatu. Bila hasil penjulan dari produk tersebut berhasil berarti telah mendapatkan suatu kepuasan bagi perusahaannya.Di dalam dunia pendidikan produktivitasnya adalah proses belajar mengajar suatu hasil kepuasannya ialah apabila proses belajarnya berhasil dan membuat prestasi siswa.

Konsep Dasar Menajemen Pendidikan

Sulastri

Jawaban

1. D2. A3. A4. D5. D6. D7. A8. E9. D10. E

Esay

1. Filsafah eorang manajer dijadikan dasar untuk membuat asumsi-asumsi tentang lingkungan, peran organisasinya dan dari asumsi ini lahir prinsip-prinsip yang dihubungkan dengan kerangka atau garis besar untuk bertindak.

2. Shrode dan Voich (1986) menyatakan bahwa kerangka dasar manajemen meliputi: “philosoply, assumtions, prinsilples, and theory, which are basic to the study of any discipline of management.”

3. Falsafah adalah pandangan atau persepsi tentang kebenaran yang dikembangkan dari berpikir praktis.

4. Aspek praktik manajerial Perencanaan (planning) Perorganisasian (organizing) Pemimpin (leading) Pengawasan (controlling)

5. Sumber daya manajemen yang terlibat dalam organisasi atau lembaga-lembaga termasuk lembaga pendidikan, yaitu:

Manusia Sarana Biaya Teknologi Informasi

Eris Elita

Jawaban

1. D2. D3. A4. C5. B6. C7. B8. D9. A10. A

Esay

1. Mengenai apa (ontology), bagaimana (epistimologi), dan untuk apa (aksiologi) pengetahuan manajemen tersebut di susun.

2. Karakteristik teori manajemen secara garis besar, yaitu: Mengacu pada pengalaman empiric Adanya keterkaitan antara satu teori dengan teori lain Mengakui kemungkinan adanya penolakan

3. Karena teori sering kali dikatakan sebagai pendekatan manajemen secara klasik, pendekatan Neoklasik dan pendekatan modern.

4. Tergolong dalam klasik tentang studi waktu dan gerak (gibelth), administrasi (fayol), birokrasi (weber)

5. Karena aliran ini banyak menggunakan penelitian yang dihasilkan oleh ilmu perilaku dan aliran ilmu manajemen, bahkan pendekatan system dan pendekatan kontingensi yang terakhir.

Tri UtamiJawaban

1. E2. E3. C4. B5. C

Esay1. a. Menentukan cara metode kerja

b. Pemilihan prosedur kerjac. Menentukan batas-batas tugas

2. Planning, organizing, actualing, controlling.3. Prakrik manajerial adalah kegiatan yang dilakukan oleh manajer.4. Pembagian kerja, disiplin, kesatuan arah, sentralisasi, tertib.5. Management By People

Mutiara Dwi Purnama PutriJawaban

1. E2. A3. C4. A5. D6. A7. B8. C9. D10. B

Esay1. Etos kerja adalah Sikap mental untuk menghasilkan produk kerja yang baik, bermutu

tinggi baik barang maupu jasa2. Etos kerja dipengaruhi oleh variable sikap, pandangan, cara-cara dan kebiasaan-

kebiasaan kerja yang ada pada seseorang, suatu kelompok atau bangsa.3. - Manusia

- Sarana dan prasarana- Biaya- Teknologi- Informasi

4. - Kompetensi- Keterampilan/skill- Kemampuan- Sikap- Perilaku- Motivasi- Komitmen

5. Mengenai peran Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah seperti berikut:a) tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolahan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan, dan b) pendidik merupakan tenaga profesiaonal yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidikan pada perguruan tinggi.

Eris Elita

1. Setiap jenis pengetahuan termasuk pengetahuan manajemen mempunyai cirri-ciri yang ……….a. Aslib. Bagusc. Cantikd. Spesifike. Esensi

2. Manajemen berkaitan dengan ………..a. Otologi, Episrimologib. Otologi, Aksiologic. Aksiologi, Epistimologi, Epidermisd. Aksiologi, Epitimologi, Otologie. Epidermis, Otologi, Aksiologi

3. Otologi ilmu terkait dengan ………..a. Epitimologib. Asiologic. Epidermisd. Susmlelise. Osiotis

4. Epistimologi terkait dengan ………a. Epitimologib. Asiologic. Epidermisd. Susmlelise. Osiotis

5. Falsafah pada hakikatnya meyediakan seperangkat pengetahuan untuk berpikir efektif dalam memecahkan masalah manajemen. Ini merupakan ………a. Hakikat hidupb. Hakikat manajmenc. Hakikat manajerd. Intelegne. Satisfaction

6. Teori manajemen mempunyai peran menjelaskan perilaku organisasi yang berkaitan dengan ……….a. Motivasi, Produktivitasb. Kepuasan,Produktvfitas,Oraganisasic. Motivasi,Produktivitas,Kepuasan

d. Kepuasan,Motivasie. Motivasi,Produktivitas

7. Karakteristik teori manajemen secara garais besar dapat di nyatakan dengan ……….a. 2 carab. 3 carac. 4 carad. 5 carae. 6 cara

8. Menurut teori klasik pilar-pilar manajemen klasik terdiri dari …….. pilar.a. 1 pilarb. 2 pilarc. 3 pilard. 4 pilare. 5 pilar

9. Salah satu teori klasik yang tergolong paling tua adalah ……….a. Manajemen ilmiahb. Manajemen ilmuc. Manajemen administrasid. Manajemen biokratise. Manajemen tradisional

10. Para ahli banyak mengatakan bahwa manajemen belum mempunyai teori yang ………..a. Standarb. Stabilc. Cukupd. Efisiene. Ilmiah

Esay

1. Mengenai apa sajakah pengetahuan manajemen yang mempunyai cirri-ciri yang spesifik?2. Sebutkan kartaristik teori manajemen secara garis besar?3. Mengapa para ahli banyak yang mengatakan manajemen belum mempunyai teori yang

standar tetapi sebagai pendekatan?4. Manajemen ilmiah tergolong dalam klasik apa saja?5. Mengapa aliran klasik mengalami evolusi?

Jawaban

11. D12. D13. A

14. C15. B16. C17. B18. D19. A20. A

Esay

6. Mengenai apa (ontology), bagaimana (epistimologi), dan untuk apa (aksiologi) pengetahuan manajemen tersebut di susun.

7. Karakteristik teori manajemen secara garis besar, yaitu: Mengacu pada pengalaman empiric Adanya keterkaitan antara satu teori dengan teori lain Mengakui kemungkinan adanya penolakan

8. Karena teori sering kali dikatakan sebagai pendekatan manajemen secara klasik, pendekatan Neoklasik dan pendekatan modern.

9. Tergolong dalam klasik tentang studi waktu dan gerak (gibelth), administrasi (fayol), birokrasi (weber)

10. Karena aliran ini banyak menggunakan penelitian yang dihasilkan oleh ilmu perilaku dan aliran ilmu manajemen, bahkan pendekatan system dan pendekatan kontingensi yang terakhir.

Sulastri

1. Kerangka dasar manajemen menurut Shorde dan Voich (1986) meliputi, kecuali…….a. Philoshophyb. Assumtionsc. Principlesd. Knowlagee. Which are basic to the study of any discipline of management

2. Pandangan atau persepsi tentang kebenaran yang dikembangkan dari berpikir praktis adalah……a. Falsafahb. Basicc. Teorid. Pinsipe. Ilmu

3. Kerangka dasar manajemen meliputi philosophy, assumtions, principle and theory, which are basic to the study of any discipline of management merupakan pandangan dari………..

a. Shrode dan Voichb. Shrodec. Voichd. Fiedlere. Ludwig Von Bertalanffy

4. Teori-teori manajemen adalah, kecuali……..a. Teori klasikb. Teori Neoklasikc. Teori Modernd. Teori Esensie. Teori Klasik dan Teori Modern

5. Aspek utama dan sangat esensial dalam kegiatan manajerial adalah, kecuali…….a. Planningb. Organizingc. Controllingd. Rolee. Leading

6. Sumber daya manajemen yang terlibat dalam organisasi atau lembaga-lembaga termasuk lembaga pendidikan adalah, kecuali……..a. Manusia dan saranab. Biaya dan teknologic. Sarana dan informasid. Biaya dan pengawasane. Manusia dan teknologi

7. Praktik manajerial dalam melakukan manajemen yang berorientasi kepada orang dalam prinsip-prinsip manajemen adalah…………a. MEO, MBP, MBI, MBSb. Kalsik, Neoklasikc. Planning dan Leadingd. Seni dan Profesie. Ilmu dan Seni

8. Landasan menejerial yang harus dipahami dan dihayati oleh menejer adalah, kecuali……a. Falsafahb. Asumsic. Prinsipd. Teorie. Biaya

9. Fungsi suatu teori manajemen bagi seorang manajer adalah………a. Persepsi tentang kebenaranb. Perangkat organisasic. Tanggung jawab seorang manajer

d. Memecahkan masalah-masalah yang timbule. Terkondisi dengan lengkungan

10. Filsafah seorang manajer dijadikan dasar untuk, kecuali………a. Membuat asumsi-asumsi tentang leingkunganb. Peran organisasinyac. Dari asumsi ini lahir prinsip-prinsip yang dihubungkan dengan kerangkad. Garis besar untuk bertindake. Bakat kreaktifitas dan semangatnya bagi organisasi

Esay

1. Dasar falsafah seorang manajer dijadikan dasar untuk apa?2. Menurut Shrode dan Voich (1986) kerangka dasar melipiti apa saja?3. Apa yang dimaksud dengan falsafah?4. Sebutkan aspek praktis manajerial?5. Sebutkan sumber daya manajemen yang terlibat dalam organisasi atau lembaga-lembaga

termasuk lembaga pendidikan?

Jawaban

11. D12. A13. A14. D15. D16. D17. A18. E19. D20. E

Esay

6. Filsafah eorang manajer dijadikan dasar untuk membuat asumsi-asumsi tentang lingkungan, peran organisasinya dan dari asumsi ini lahir prinsip-prinsip yang dihubungkan dengan kerangka atau garis besar untuk bertindak.

7. Shrode dan Voich (1986) menyatakan bahwa kerangka dasar manajemen meliputi: “philosoply, assumtions, prinsilples, and theory, which are basic to the study of any discipline of management.”

8. Falsafah adalah pandangan atau persepsi tentang kebenaran yang dikembangkan dari berpikir praktis.

9. Aspek praktik manajerial Perencanaan (planning)

Perorganisasian (organizing) Pemimpin (leading) Pengawasan (controlling)

10. Sumber daya manajemen yang terlibat dalam organisasi atau lembaga-lembaga termasuk lembaga pendidikan, yaitu:

Manusia Sarana Biaya Teknologi Informasi

Tri Utami

1. Prisip-prinsip dasar manajemen, kecuali……….a. Menentukan cara/metode kerjab. Pemilihan prosedur dan pengembangan keahliannyac. Pemilihan prosedur kerjad. Menentukan batas-batas tugase. Menentukan lapangan pekerjaan

2. Yang bukan prinsip dari Fayol adalah……a. Pembagian kerjab. Disiplinc. Kesatuan arahd. Tertibe. Pintar

3. Aspek dalam kegiatan manajerial adalah……..a. Perencanaan dan pekerjaanb. Pengorganisasian dan pendidikanc. Pemimpinan dan pengawasand. Pekerjaan dan pendidikane. Pekerjaan dan pemimpinan

4. Kegiatan manajerial menurut LH Gulick adalah……….a. Planning, controllingb. Planning, Staffingc. Leading, budgetingd. Directing, actuatinge. Dinating, controlling

5. Prinsip Fayol yang dijadikan patokan dalam praktik manajerial, kecuali……..a. MBOb. MBTc. MBA

d. MBJe. MIS

Esay1. Sebutkan prinsip-prinsip dasar dalam praktik manajemen!2. Mennurut Fayol kegiatan manajerial, ada 4. Sebutkan!3. Apa yang dimaksud dengan praktik manajerial?4. Sebutkan 5 prinsip dasar manajemen menurut Fayol!5. Apa kepanjangan dari MBO?

Jawaban6. E7. E8. C9. B10. C

Esay1. a. Menentukan cara metode kerja

b. Pemilihan prosedur kerjac. Menentukan batas-batas tugas

2. Planning, organizing, actualing, controlling.3. Prakrik manajerial adalah kegiatan yang dilakukan oleh manajer.4. Pembagian kerja, disiplin, kesatuan arah, sentralisasi, tertib.5. Management By People

Mutiara Dwi Purnama Putri1. Organisasi atau lembaga-lembaga termasuk dalam lembaga pendidikan antaralain,

kecuali..............a. Manusiab. Sarana dan prasaranac. Biayad. Teknologie. Produktifitas

2. Sumber daya yang paling penting dalam pendidikan adalah...........a. Sumber Daya Manusiab. Sarana dan Prasaranac. Biayad. Teknologie. Informasi

3. Tugas terpenting seorang manajer adalah...............

a. Menyeleksib. Melatihc. Menyediakand. Menempatkane. Mengembangkan

4. Persoalan pengembangan sumber daya manusia mempunyai hubungan yang signifikan dengan...........a. Produktifitas dan Pertumbuhan organisasib. Pekerjaan dan pendidikanc. Pemimpinan dan pengawasand. Pekerjaan dan pendidikane. Pekerjaan dan pemimpinan

5. Sumber daya manusia, menurut Shetty dan Vernon B. Bucher (1985) terkandung aspek.............a. Kompetensib. Keterampilan/Skillc. Kemampuand. kepuasan kerjae. Motivasi dan komitmen

6. Dalam pendidikan, jenis sumber daya berdasarkan ruang lingkup keterlibatannya ke dalam penyelenggaraan pendidikan dikelompokkan ke dalam...............a. SDM pendidikan dalam dan luar sekolahb. SDM pendidikanc. SDM di luar sekolahd. SDM di dalam sekolahe. Formal

7. Etos kerja adalah........a. Persoalan pokok dalam pembinaan SDMb. Sikap mental untuk menghasilkan produk kerja yang baik, bermutu tinggi baik barang

maupu jasac. Teknisi sumber pekerjaand. Dunia pendididkane. tenaga professional yang bertugas

8. Menurut Mochtar Bachari (1993), etos kerja dipengaruhi oleh, kecuali.........a. Variabel sikapb. Pandanganc. Pekerjaand. Cara-cara kerjae. Kebiasaan-kebiasaan kerja

9. Pengawas sekolah, kepala sekolah, guru, bahkan peserta didik pun dituntut harus memiliki, kecuali...........

a. Kompetensi globalb. Dewasac. Etikald. Skille. Kreatif

10. Tenaga profesiaonal yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidikan pada perguruan tinggi disebut.........a. Etos kerjab. Pendidikc. Skilld. SDMe. Pekerjaan

Esay1. Apa Yang dimaksud dengan etos kerja?2. Apa yang mempengaruhi etos kerja?3. Sebutkan sumber daya manajemen yang terlibat dalam organisasi atau lembaga-lembaga

pendidikan?4. Sebutkan aspek yang terkandung dalam sumber daya manusia menurut Shetty dan

Vernon B. Bucher!5. Tuliskan isi dari UU RI nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan pad abab XI

pasal 39!

Jawaban11. E12. A13. C14. A15. D16. A17. B18. C19. D20. B

Esay6. Etos kerja adalah Sikap mental untuk menghasilkan produk kerja yang baik, bermutu

tinggi baik barang maupu jasa7. Etos kerja dipengaruhi oleh variable sikap, pandangan, cara-cara dan kebiasaan-

kebiasaan kerja yang ada pada seseorang, suatu kelompok atau bangsa.

8. - Manusia- Sarana dan prasarana- Biaya- Teknologi- Informasi

9. - Kompetensi- Keterampilan/skill- Kemampuan- Sikap- Perilaku- Motivasi- Komitmen

10. Mengenai peran Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah seperti berikut:a) tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolahan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan, dan b) pendidik merupakan tenaga profesiaonal yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidikan pada perguruan tinggi.

Sulastri (hlm. 11 & 12)

11. Kerangka dasar manajemen menurut Shorde dan Voich (1986) meliputi, kecuali…….f. Philoshophyg. Assumtionsh. Principlesi. Knowlagej. Which are basic to the study of any discipline of management

12. Pandangan atau persepsi tentang kebenaran yang dikembangkan dari berpikir praktis adalah……f. Falsafahg. Basich. Teorii. Pinsipj. Ilmu

13. Kerangka dasar manajemen meliputi philosophy, assumtions, principle and theory, which are basic to the study of any discipline of management merupakan pandangan dari………..f. Shrode dan Voichg. Shrodeh. Voichi. Fiedlerj. Ludwig Von Bertalanffy

14. Teori-teori manajemen adalah, kecuali……..f. Teori klasikg. Teori Neoklasikh. Teori Moderni. Teori Esensij. Teori Klasik dan Teori Modern

15. Aspek utama dan sangat esensial dalam kegiatan manajerial adalah, kecuali…….f. Planningg. Organizingh. Controllingi. Rolej. Leading

16. Sumber daya manajemen yang terlibat dalam organisasi atau lembaga-lembaga termasuk lembaga pendidikan adalah, kecuali……..f. Manusia dan saranag. Biaya dan teknologi

h. Sarana dan informasii. Biaya dan pengawasanj. Manusia dan teknologi

17. Praktik manajerial dalam melakukan manajemen yang berorientasi kepada orang dalam prinsip-prinsip manajemen adalah…………f. MEO, MBP, MBI, MBSg. Kalsik, Neoklasikh. Planning dan Leadingi. Seni dan Profesij. Ilmu dan Seni

18. Landasan menejerial yang harus dipahami dan dihayati oleh menejer adalah, kecuali……f. Falsafahg. Asumsih. Prinsipi. Teorij. Biaya

19. Fungsi suatu teori manajemen bagi seorang manajer adalah………f. Persepsi tentang kebenarang. Perangkat organisasih. Tanggung jawab seorang manajeri. Memecahkan masalah-masalah yang timbulj. Terkondisi dengan lengkungan

20. Filsafah seorang manajer dijadikan dasar untuk, kecuali………f. Membuat asumsi-asumsi tentang leingkungang. Peran organisasinyah. Dari asumsi ini lahir prinsip-prinsip yang dihubungkan dengan kerangkai. Garis besar untuk bertindakj. Bakat kreaktifitas dan semangatnya bagi organisasi

Esay

6. Dasar falsafah seorang manajer dijadikan dasar untuk apa?7. Menurut Shrode dan Voich (1986) kerangka dasar melipiti apa saja?8. Apa yang dimaksud dengan falsafah?9. Sebutkan aspek praktis manajerial?10. Sebutkan sumber daya manajemen yang terlibat dalam organisasi atau lembaga-lembaga

termasuk lembaga pendidikan?

Eris Elita (hlm. 13 & 14)

11. Setiap jenis pengetahuan termasuk pengetahuan manajemen mempunyai cirri-ciri yang ……….

f. Aslig. Bagush. Cantiki. Spesifikj. Esensi

12. Manajemen berkaitan dengan ………..f. Otologi, Episrimologig. Otologi, Aksiologih. Aksiologi, Epistimologi, Epidermisi. Aksiologi, Epitimologi, Otologij. Epidermis, Otologi, Aksiologi

13. Otologi ilmu terkait dengan ………..f. Epitimologig. Asiologih. Epidermisi. Susmlelisj. Osiotis

14. Epistimologi terkait dengan ………f. Epitimologig. Asiologih. Epidermisi. Susmlelisj. Osiotis

15. Falsafah pada hakikatnya meyediakan seperangkat pengetahuan untuk berpikir efektif dalam memecahkan masalah manajemen. Ini merupakan ………f. Hakikat hidupg. Hakikat manajmenh. Hakikat manajeri. Intelegnj. Satisfaction

16. Teori manajemen mempunyai peran menjelaskan perilaku organisasi yang berkaitan dengan ……….f. Motivasi, Produktivitasg. Kepuasan,Produktvfitas,Oraganisasih. Motivasi,Produktivitas,Kepuasani. Kepuasan,Motivasij. Motivasi,Produktivitas

17. Karakteristik teori manajemen secara garais besar dapat di nyatakan dengan ……….f. 2 carag. 3 carah. 4 cara

i. 5 caraj. 6 cara

18. Menurut teori klasik pilar-pilar manajemen klasik terdiri dari …….. pilar.f. 1 pilarg. 2 pilarh. 3 pilari. 4 pilarj. 5 pilar

19. Salah satu teori klasik yang tergolong paling tua adalah ……….f. Manajemen ilmiahg. Manajemen ilmuh. Manajemen administrasii. Manajemen biokratisj. Manajemen tradisional

20. Para ahli banyak mengatakan bahwa manajemen belum mempunyai teori yang ………..f. Standarg. Stabilh. Cukupi. Efisienj. Ilmiah

Esay

6. Mengenai apa sajakah pengetahuan manajemen yang mempunyai cirri-ciri yang spesifik?7. Sebutkan kartaristik teori manajemen secara garis besar?8. Mengapa para ahli banyak yang mengatakan manajemen belum mempunyai teori yang

standar tetapi sebagai pendekatan?9. Manajemen ilmiah tergolong dalam klasik apa saja?10. Mengapa aliran klasik mengalami evolusi?

Tri Utami (hlm. 14 & 15)

6. Prisip-prinsip dasar manajemen, kecuali……….f. Menentukan cara/metode kerjag. Pemilihan prosedur dan pengembangan keahliannyah. Pemilihan prosedur kerjai. Menentukan batas-batas tugasj. Menentukan lapangan pekerjaan

7. Yang bukan prinsip dari Fayol adalah……f. Pembagian kerjag. Disiplin

h. Kesatuan arahi. Tertibj. Pintar

8. Aspek dalam kegiatan manajerial adalah……..f. Perencanaan dan pekerjaang. Pengorganisasian dan pendidikanh. Pemimpinan dan pengawasani. Pekerjaan dan pendidikanj. Pekerjaan dan pemimpinan

9. Kegiatan manajerial menurut LH Gulick adalah……….f. Planning, controllingg. Planning, Staffingh. Leading, budgetingi. Directing, actuatingj. Dinating, controlling

10. Prinsip Fayol yang dijadikan patokan dalam praktik manajerial, kecuali……..f. MBOg. MBTh. MBAi. MBJj. MIS

Esay1. Sebutkan prinsip-prinsip dasar dalam praktik manajemen!2. Mennurut Fayol kegiatan manajerial, ada 4. Sebutkan!3. Apa yang dimaksud dengan praktik manajerial?4. Sebutkan 5 prinsip dasar manajemen menurut Fayol!5. Apa kepanjangan dari MBO?

Mutiara Dwi Purnama Putri (hlm. 15, 16 & 17)11. Organisasi atau lembaga-lembaga termasuk dalam lembaga pendidikan antaralain,

kecuali..............f. Manusiag. Sarana dan prasaranah. Biayai. Teknologij. Produktifitas

12. Sumber daya yang paling penting dalam pendidikan adalah...........f. Sumber Daya Manusiag. Sarana dan Prasaranah. Biaya

i. Teknologij. Informasi

13. Tugas terpenting seorang manajer adalah...............f. Menyeleksig. Melatihh. Menyediakani. Menempatkanj. Mengembangkan

14. Persoalan pengembangan sumber daya manusia mempunyai hubungan yang signifikan dengan...........f. Produktifitas dan Pertumbuhan organisasig. Pekerjaan dan pendidikanh. Pemimpinan dan pengawasani. Pekerjaan dan pendidikanj. Pekerjaan dan pemimpinan

15. Sumber daya manusia, menurut Shetty dan Vernon B. Bucher (1985) terkandung aspek.............f. Kompetensig. Keterampilan/Skillh. Kemampuani. kepuasan kerjaj. Motivasi dan komitmen

16. Dalam pendidikan, jenis sumber daya berdasarkan ruang lingkup keterlibatannya ke dalam penyelenggaraan pendidikan dikelompokkan ke dalam...............f. SDM pendidikan dalam dan luar sekolahg. SDM pendidikanh. SDM di luar sekolahi. SDM di dalam sekolahj. Formal

17. Etos kerja adalah........f. Persoalan pokok dalam pembinaan SDMg. Sikap mental untuk menghasilkan produk kerja yang baik, bermutu tinggi baik barang

maupu jasah. Teknisi sumber pekerjaani. Dunia pendididkanj. tenaga professional yang bertugas

18. Menurut Mochtar Bachari (1993), etos kerja dipengaruhi oleh, kecuali.........f. Variabel sikapg. Pandanganh. Pekerjaani. Cara-cara kerja

j. Kebiasaan-kebiasaan kerja19. Pengawas sekolah, kepala sekolah, guru, bahkan peserta didik pun dituntut harus

memiliki, kecuali...........f. Kompetensi globalg. Dewasah. Etikali. Skillj. Kreatif

20. Tenaga profesiaonal yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidikan pada perguruan tinggi disebut.........f. Etos kerjag. Pendidikh. Skilli. SDMj. Pekerjaan

Esay6. Apa Yang dimaksud dengan etos kerja?7. Apa yang mempengaruhi etos kerja?8. Sebutkan sumber daya manajemen yang terlibat dalam organisasi atau lembaga-lembaga

pendidikan?9. Sebutkan aspek yang terkandung dalam sumber daya manusia menurut Shetty dan

Vernon B. Bucher!10. Tuliskan isi dari UU RI nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan pad abab XI

pasal 39!