16
ԳԳԳԳԳԳԳ Գ ԳԳԳԳԳԳԳԳԳԳԳԳ ԳԳԳԳԳԳԳԳԳ

18.07.pptx das1

Embed Size (px)

Citation preview

 

Գումարի և տարբերությանքառակուսի

Գումարի և տարբերությանքառակուսի

 

Երկու արտահայտությունների գումարի ևտարբերության

քառակուսին

Դասի թեման

ՈՒսուցանող- դուրս բերել գումարի և տարբերության քառակուսու բանաձևերը- ձևավորել աշակերտների մոտ այդ բանաձևերի պրակտիկ

, , կիրառության հմտություն անհրաժեշտության արծեվորել այդ , բանաձևերը արտահայտությունների պարզեցման ժամանակ

:թվային արտահայտությունների ռացիոնալ հաշվարկման ժամանակ

Զարգացնող- , , զարգացնել տրամաբամական մտածողությունը ուշադրությունը

, , հիշողությունը հնարամտությունը մաթեմատիկական :լեզվամտածողության և փոխհարաբերվելու կուլտուրան

Դաստիարակող- սեփական մասնակցության նկատմամբ պատասխանատու

, , , վերաբերմունք ինքնուրույնություն անկաշկանդություն, , , ընկերասիրություն արդարություն պատրաստակամություն

ածխատասիրություն- հետաքրքրություն դեպի առարկան

Դասինպատակը

Պլանը

Կազմակերպչական մասը ( ).Հիմնական գիտելիքի կարևորում բանավոր մաս

( )Նոր նյութի վեր հանում հետաղուզում . .Առաջնային ամրապնդում

.Երկրաչափական իմաստՄարզանքԱմրապնդում.

.Նոր նյութի յուրացման ստւգում . Տնային աշխատանք

. Հանրագումար

Դասիպլանը

 

Դասի նախամուտքը

Գիտելիքը գիտելիք է,դառնում

, ' մտքի ո չ թե հիշողության:շնորհիվ

( . . )Լ Ն ՏՈԼՍՏՈՅՊլանը

12

3

4

56

7

- 2 5b

4х2

6х2

у3

Գտնելքառակուսի

ները

a

1

25

43

2a4

225b

4 636x y416x

Գտնելխորանարդն

երը

a

- 2

5b

4х2

6х2 у3

35

1

2

4

3125b664x

3a

6 9216x y

-8

Ներկայացն

ելքառակուսով

64

10036а2 25x4

х6с8

49 b2c2

Գտնելարտահայտությու

ններիկրկնապատիկներ

ը

а և b

0,5y 6և0,4х և 2х2

3b -5с և

Բազմապատկելբազմանդամներ

ը

xy-x+2y-2

(x +2) · (y - 1) 12+3b-4c-bc

( 3 – c) · (4 + b)

Հաշվել ծավալը

3

aa

a

a

Մարզանք

Պլանը

, :Կանգնեցինք ժպտացինք , :Ձեռքերը կողմ հետո վեր

, ,Ձգվեցինք շրջվեցինք :Ձեռքերն առաջ և սահուն ցած

, ,Ձգվեցինք շրջվեցինք- ,Ձախ աջ աչքերով չափեցինք

,Հայացքով հանդիպեցինք…Ժպտացինք:Նստեցինք

a b2 2

(ab)2 3

a b3 3(ab)

3

a / b (a/b)3a /b (a/b) 2

Պլանը

1 տարբերակ• (y + b) (y +b)• (с + d ) (c +d)• (х + 2) (х+2)

2 տարբերակ• (x – y) (x – y)• (m - n) (m- n)• (a – 2) (a – 2)

Պարզեցնել

Գնահատական

ԱՅՍՊԻՍՈՎ

Սկիզբ