República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del MagistérioNúcleo Académico Táchira

Curso: Fase de Ejecución de un Proyecto Educativo

EL CUENTO DE MI HISTORIA

Autora: Darcy moraTutora: Carmen Hernández

San Cristóbal Mayo 2015

El Cuento de mi Historia

Datos de Identificación

Identificación: Belén María San Juan ColinaTítulo del proyecto: El cuento de mi historiaDocentes: Darcy Mora Auxiliar: Ana GonzálezSección: “U“Grupo: CTurno: MañanaMatricula: Niños 6 Niñas 8 Total: 14Edad: 5 añosPeriodo de ejecución: Desde:09/03/15 Hasta: 27/03/15Año escolar: 2014 - 2015

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

EXTENSION ACADÉMICA

Registro  

  

 

• Fecha: 04-02-2015Nombre: Risckel MorenoMomento: Espacio Armar y construir 

• En el espacio de armar y construir un grupo de niños jugaban con tacos identificados con letras y números, la niña Risckel le dice a la niña Astrid ¡Yo me se las vocales a, e, i, o, u! y Astrid le responde Yo también y me se los números hasta el diez y comienza a contarlos 1,2,3,4 … y hasta muchos más ¿verdad que es así profesora?

DiagnÓstico

La docente observó los conocimientos que tenían las niñas Risckel y Astrid respecto a los números y letras y en conversación con todo el grupo les sugiere la elaboración de cuentos con la historia personal de cada niño y niña, por cuanto los cuentos están escritos con letras números y se puede identificar los nombres, la edad, la fecha de cumpleaños en el cuento que inventemos. Los niños y niñas en una lluvia de ideas proponen diferentes nombres para el proyecto, quedando como ganador “EL CUENTO DE MI HISTORIA”.

Propósito

Promover en los niñas y niñas el protagonismo real en la elaboración de cuentos, a través de estrategias significativas lúdico-literario.El proyecto se sustenta en lo expresado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su Artículo 103 que establece el derecho de una Educación Integral y de calidad en todos los niveles y modalidades. En la LOPNNA en su Artículo 53 Los niños y niñas tienen derecho a una educación digna de acuerdo a su edad. En relación a los objetivos del PEIC se busca la integración comunidad - escuela para en un trabajo mancomunado reforzar los valores establecidos en el mismo.

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Áreas de Aprendizaje

Formación personal, social y comunicación

•Componente: Lenguaje oral y escrito•Propósito: Reconocer y utilizar los procesos de lectura y escritura como instrumentos de información y comunicación, a través de estrategias orientadas en la elaboración de los cuentos•Componente: Expresión plástica•Propósito: Favorecer la creatividad, la autonomía y cooperación en la elaboración de cuentos con material reusable.

Aprendizajes a ser alcanzados

•Expresar oralmente hechos, ideas, vivencias, participan en diálogos y conversaciones•Copiar en forma libre, tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que les rodea•Permitir que utilicen los diferentes tipos de letras (imprenta, cursiva, combinadas)•Elaboración del cuento en el que se refleje su historia•Expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas con material reusable

Relación entre los componentes del ambiente

•Componente: Números; serie y cantidad numérica

•Propósito: que el niño y la niña establezcan relación matemática, cuantificando y resolviendo problemas de su entorno personal y familiar

Aprendizajes a ser alcanzados•Reconocer el símbolo gráfico del número y su uso en el contexto social•Realizar operaciones sencillas de adicción y sustracción•Aplica criterios para agrupar, ordenar objetos considerando: forma, color, tamaño, grosor y cantidad

RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

Componente: NÚMEROS; SERIE Y CANTIDAD NUMERICA

Propósito: Que el niño y la niña establezcan relación matemática, cuantificando y resolviendo problemas de su entorno personal y familiar

 Aprendizajes a ser alcanzados

Reconocer el símbolo gráfico del número y su uso en el contexto social Realizar operaciones sencillas de adicción y sustracción Aplica criterios para agrupar, ordenar objetos considerando: forma, color, tamaño, grosor y cantidad 

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

• En láminas de papel bond los niños y niñas realizaran la redacción de cuentos, experiencias, vivencias relacionadas con los cuentos

• En hojas blancas los niños y niñas realizaran un dibujo alusivo a su retrato y le escribirán su nombre como inicio del cuento

• Desarrollo de ejercicios de pensamiento matemático utilizando el conteo, la adicción y la sustracción, relacionando su fecha de nacimiento, edad y cantidad de niños en el salón de clases

• Desarrollo de la historia personal para la elaboración de los cuentos

• Elaboración una caja mágica para que los niños y niñas participen buscando números y letras.

• Conversaciones grupales acerca de los saberes previos de los niños con respecto a los cuentos

• Se les entregará a los niños y niñas diferentes tipos de textos y se les pedirá que identifiquen cuales son los cuentos y observen sus características.

• Armar la secuencia de crecimiento y desarrollo del niño

INDICADORES

• Participa en conversaciones grupales

• Disfruta de la lectura en voz alta

• Representa a través del dibujo las partes de su cuerpo

• Cuenta haciendo correspondencia término a término

• Resuelve sumas y restas sencillas utilizando sus datos personales

• Expone con fluidez y tono de voz adecuado

• Colabora con el material solicitado

• Reconoce a los demás niños y niñas como seres individuales

• Elabora su cuento identificando su nivel de escritura de acuerdo a su desarrollo

• Escribe su nombre y lo reconoce

 EVALUACION

 

Técnicas Semi-InformalesAnálisis de producciones escritas:Elaboración de cuentos con sus historiasAnálisis de producciones orales:Participación en conversaciones grupales y en exposicionesAnálisis de producciones artísticas: Elaboración de creaciones plásticas Análisis de ejercicios de interpretativos:Realizan seriación, contero, clasificación, adicción, sustracción y agrupaciónTécnica informal:La ObservaciónInstrumentos:Escala de VerificaciónRegistro Descriptivo 

Recursos 

Cuentos y materiales impresosTémperas, pinceles, coloresSecuencias de imágenes diferentes.Hojas de todos tipos de materiales, tamaños y formas.Fotocopias, láminasRompecabezas, canciones.  

Indicadores 

Estudiantes

Participa en la elaboración del cuento

escribe su nombre

Reconoce a través del dibujo libre

Conoce las partes del cuento

Colabora con el material solicitado

Delgado Yosmir 23-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 10-03-15

Moncada Yoseph 18-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 11-03-15

Velasco Astrid 18-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 11-03-15

Moreno Risckel 18-03-15 18-03-15 12-03-15 19-03-15 10-03-15 

Moncada Emily 20-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 11-03-15

Mora Breyner 18-03-15 18-03-15 16-03-15 23-03-15 11-03-15

Navarro Sebastian 18-03-15 18-03-15 16.03-15 23-03-15 10-03-15

Pueto Alexa 18-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 10-03-15

Aguilar Skarlet 18-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 11-03-15

Baron Gisell 18-03-15 19-03-15 12-03-15 19-03-15 10-03-15

Vera Daykel 20-03-15 19-03-15 16-03-15 19-03-15 10-03-15

Gonzalez Gabriela 20-03-15 19-03-15 12-03-15 19-03-15 10-03-15

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Centro de Educación Inicial Belén María San Juan ColinaFecha: 09-03-2015 hasta el 27-03-2015Aprendizaje esperado: Elaboración del cuento relacionado con su historia personal identificando sus datos personalesI: iniciado EP: en proceso C: consolidado

Indicadores 

 Estudiantes

Relaciona el número con su edad

Reconoce la fecha de su nacimiento

Describe cuantos miembros conforman su familia

Conoce la cantidad de niños y niñas del salón

Realiza la grafía del número de acuerdo a su nivel de escritura

Delgado Yosmir 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Moncada Yoseph 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Velasco Astrid 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Moreno Risckel 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Moncada Emily 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Mora Breyner 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Navarro Sebastian 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Pueto Alexa 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Aguilar Skarleth 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Baron Gisell 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Vera Daykel 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

Gonzalez Gabriela 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Centro de Educación Inicial Belén María San Juan Colina Fecha: 09-03-2015 hasta el 27-03-2015Aprendizaje esperado: Establece términos de relación numérica para cuantificar y resolver problemas de su entorno y plasmarlos en la elaboración del cuento.I: iniciado EP: en proceso C: consolidado

LOGROS El niño y la niña participaron mas en reunión de grupo relación al

tema.

Padres y representantes se involucraron en las actividades

planificadas y desarrolladas.

Se expresa mediante exposición relacionada con el tema.

Los niños y niñas se interesaron por conocer números y letras.

Identifican cada uno sus nombre.

Participaron en la elaboración del cuento.

Profesor.

No me pidas que me quede quieto por mucho rato.Tengo muchos barcos, trenes, Caballos y mariposas dentro de mi.