Introducción al Conocimiento Científico

Introducción al Conocimiento Científico

Problema de Investigación

Especialización en MEDICINA LABORAL Prof. Alejandro Lanuque

Diferentes tipos de Conocimientos

• Conocimiento VULGAR• Conocimiento CIENTÍFICO


• Conocimiento VULGAR Serie de saberes que nacen en el ambiente de la vida cotidiana y

que penetran en el pensamiento del individuo

Se basa en conocimientos populares Método más superficial de conocer Basado en la intuición Experiencia cotidiana Cercanía al objeto de estudio Subjetivo: propia mirada del mundo Bajo nivel de profundidad Puede aplicarse sin un método Se conforma con lo que esta a la vista No busca el origen de ese conocimiento


• Conocimiento CIENTÍFICO Busca la validación de las conclusiones obtenidas a través de los razonamientos

lógicos Necesita de un método establecido y estructurado Es auto correctivo y progresivo Va ajustando las propias conclusiones Abierto a nuevas técnicas y aportes Se llega a él por medio de procesos estructurados


Características del Método Científico

• OBJETIVIDAD la conclusión tiene que ser independiente de los valores y creencias del que realiza el estudio

• FALIBILIDAD no debe considerarse absoluto, infalible, incapaz de cometer errores e imposible de ser modificado

• SISTEMATICIDAD

• RACIONALIDAD


Ciencia

Conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados


Distintos tipos de CIENCIAS• Ciencias FACTUALES Fácticas, de los hechos Estudian fenómenos de los hechos naturales o sociales Se basan en la observación y experimentación Hechos que ocurren en la realidad

• Ciencias FORMALES De las ideas, operan a través del pensamiento Tienen como objeto de estudio las relaciones entre las ideas Ej.: lógica, filosofía y matemática


Metodología de la Investigación Científica

El Método Científico de investigación es un conjunto de acciones o procedimientos estandarizados que se deben utilizar para lograr conocimientos científicos

Metodología: camino y vehículo que conduce al conocimiento científico

La metodología es abierta y se enriquece con el aporte de las distintas experiencias


Pilares sobre los que se debe afirmar la Metodología Científica

Claridad en la conceptualización y rigurosidad de los conceptos

Verificación de los supuestos y/o hipótesis

Realización de inferencias, calculo de consecuencias a partir de un supuesto


Etapas y Momentos de la Investigación

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MomentoLÓGICO

Momento METODOLÓGICO

Momento TEÓRICO

Momento TÉCNICO


• Momento LÓGICO Puntapié inicial Primer acercamiento al objeto El investigador formula los interrogantes ¿ Qué se quiere saber? ¿Hasta dónde se quiere llegar con el trabajo? ¿Cuáles son las metas que se quieren alcanzar?


• Momento METODOLÓGICO Una vez que se hizo las preguntas, el estado de situación encuadrado y los objetivos

definidos:

Elegir técnicas para avanzar con la investigación

Importancia de la verificación de las conclusiones a las que se vayan arribando, tratando de que sean confiables


• Momento TÉCNICO Recolección de datos Llamado “Trabajo de Campo”


• Momento TEÓRICO Intención de elaborar un nuevo conocimiento a partir de la corroboración de las

hipótesis planteadas en el primer momento, o refutadas

Suele ser motivo de una nueva investigación:

• Profundizar los aspectos del nuevo tema (corroboración)• Revisar y retocar conceptos (refutación)


Fuentes de ideas para realizar una Investigación

1. Seleccionar un tema concreto y accesible, definido y preciso

2. Analizar cómo y desde dónde se lo abordará

3. Escoger una temática que sea conocida y que permita encontrar bibliografía

4. Posibilidad de recolección de datos y con la ayuda de asesores externos presentes

5. Buscar un tema que se encuadre dentro de la pertinencia académica donde cada uno se encuentre inserto

Entonces:

Definición de un TEMA

Planteamiento del PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN


Planteamiento del Problema de Investigación

Afirmar y estructurar de manera ordenada la idea de investigación

Paso de la IDEA al PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Problematizar: testear la validez del tema

El paso puede ser inmediato o no


Elementos del PlanteamientoPREGUNTAS e INTERROGANTESPunto inicial de un trabajo

Inquietudes que surgen a partir de un tema

Representan el desafío de tener que realizar un aporte desde un criterio científico

Pueden expresarse bajo la forma de una o varias preguntas

Definirlas con exactitud

OBJETIVOS¿Qué es lo que quiero alcanzar?

Resultados que se generan con la investigación

Intentos de respuesta a esas preguntas. Ej. Conocer, descubrir.


Formulación de Objetivos

• CLAROS• MEDIBLES • CONSISTENTES• FLEXIBLES


Tipos de Objetivos de Investigación1. OBJETIVO PRINCIPAL¿Dónde se quiere llegar?

¿Cuál es el destino último de la investigación?

Es una guía certera para no desviarse del foco de la investigación

2. OBJETIVOS SECUNDARIOSSon de más corto alcance

Llamados “instrumentales” porque contribuyen al cumplimiento del principal


Tema de Investigación: Cultura Organizacional y comportamiento siniestral

Ámbito de aplicación del estudio: empresas PYMES argentinas

Objetivo principal:Elaborar un programa para disminuir la siniestralidad de una empresa PYME

Objetivos secundarios:Establecer claramente el concepto de cultura organizacionalDeterminar las características más generales de las empresas PYME en ArgentinaAnalizar las particularidades del comportamiento siniestralRecabar información de primera mano sobre la percepción de riesgo de los trabajadores de PYMES argentinas


3. JUSTIFICACIÓNJustificar las razones del estudio que se realizará

Tener un propósito específico

Determinar: conveniencia, relevancia e implicancia disciplinar


Tipos de Investigaciones• PURAS: no persiguen una utilización inmediata de los conocimientos

obtenidos

• APLICADAS: persiguen fines más directos e inmediatos

Ambas están ligadas y no son contrapuestas


Clasificación de las Investigaciones

• EXPLORATORIAS• DESCRIPTIVAS • EXPLICATIVAS

Todas son complementarias y es poco probable demostrar las causas de un fenómeno sin haberlo antes explorado y descripto


• EXPLORATORIAS Pretender dar un conocimiento general y aproximado de un objeto de estudio

Suelen surgir cuando aparece un nuevo fenómeno que aún no tiene una descripción sistematizada


• DESCRIPTIVAS Suelen ser la continuación de las investigación exploratorias

Describen características fundamentales de un fenómeno tratando de obtener una información consistente


• EXPLICATIVAS Conocer el por qué suceden ciertos hechos

Buscar una razón de por qué son así

Profundizar el conocimiento a la realidad, ya que va más allá de la mera descripción, intentando indagar las causas y orígenes de los fenómenos


Delimitación Temática Tema acotado Claridad de consecuencias Conocimiento riguroso del estado en el que se encuentra el problema a estudiar Rastreo bibliográfico exhaustivo Definirlo en cuanto tiempo


Palabras clave UNIDAD 1 & 2

Muestreo: técnica estadística. Porción de una población total a la que esta dirigida la encuesta o investigación

Muestra Aleatoria: muestra al azar

Indicadores: es lo más medible de una variable. Ej.: de la variable “nivel de pobreza” el indicador podría ser “acceso al agua potable”

Tabulación de datos: sistematización de la información de una encuesta

Evidencia empírica: comprobación en la realidad de lo que yo estoy planteando teóricamente

Abstracto: mundo de las ideas

Arbitrario: tomar partido por algo. Lo opuesto es la neutralidadEspecialización en MEDICINA LABORAL Prof. Alejandro Lanuque

Muchas Gracias


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