PUERICULTURA

PEDIATRIA IDra. Dora Peñalva

Alumna: Maryury Brocatto

La puericultura es la disciplina científica que se encarga del desarrollo saludable y de la crianza de los niños.

PUERICULTURA

Lo que busca la puericultura es

difundir información y conductas que

favorezcan el desarrollo

biopsicosocial de los niños.

La puericultura, con el propósito de asegurar un óptimo crecimiento, atiende diferentes facetas relativas a la salud del niño, como:

crecimiento

nutrición

Desarrollo psicomotor

Inmunización

Prevención de

enfermedades

Desarrollo de aptitudes

Habilidades del lenguaje

Condiciones del entorno

fisico

Social

Puericultura

Preconcepcional

Natal

Concepcional

Prenatal

Postnatal

PUERICULTURA PRECONCEPCIONAL

Preparación:

1. Biológica2. Psicológica 3. Social

Niño tenga las mejoresCondiciones durante su

FecundaciónGestación

Nacimiento y Vida postnatal

Concepción Sana Reducir al mínimo los

riesgos de enfermedades determinadas genéticamente.

Trata de la orientación genética y del examen de la salud de los futuros progenitores

Puericultura Concepcional

PUERICULTURA PRENATAL

Cuidados y practicas saludables que debe tener la gestante durante el periodo prenatal

a) Conservando la salud del niño b) Conservando la salud de la madre c) Haciendo que el feto sea viable

Mejores condiciones para su Crecimiento y desarrollo del niño

En el útero materno

Puericultura Natal

Son las condiciones favorables que se deben de determinar para un adecuado nacimiento

Puericultura PostnatalEvaluar el bienestar del niño: Alimentación El Baño El juego El sueño Vinculo afectivo La disciplina Las inmunizaciones Prevención de accidentes La higiene Desarrollo humano integral

ALIMENTACION

La producción láctea promedio es de 600 a 900 ml /dia pero puede aumentar de acuerdo a las necesidades.

Tiempo de succionen pecho: Promedio 20 minutos por toma. Depende de producción de leche y condiciones de niño. Se da a libre demanda. Cuidados de los pezones y areolas, para no interrumpir la lactancia.

VENTAJAS PARA EL RNVinculo afectivo primarioInmunidad: Ig A, M, G, EAntiinfecciosa, previene alergiasNutricionalMenos muerte y enfermedadesEl niño tiene mas facilidad para hablar, leer, escribirDesarrollo de los dientes

VENTAJAS PARA LA MADRE

Evita hemorragi

a post parto

Pierde grasa y bajar de

peso

Amenorrea y

anovulacion

Es gratisNo

requiere preparació

n

↓posibilidad CA de seno y ovario

TRANSICIONAL: Leche de 2da semana

Aumentando su volumen, el contenido de lactosa, vitaminas

hidrosolubles, grasas y calorías

Disminuyendo el de proteínas y sodio.

MADURA: Leche de mas de la segunda

semana Rica en carbohidratos y grasas

PRIMER DESTETE• Inicia a los 6 meses• Adicionar otros productos a la

alimentación (complementaria)

DESTETE FINAL• A los 24 meses• Recomienda que NO sea precoz

DESTETE

Progresivo

Disminuir la frecuencia y tiempo de la ALIMENTACION

No acelerar el destete final

No sustituir el pecho con biberón

Ideal es pasar del pecho al vaso

TÉCNICAS DE DESTETE

ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA: POR QUÉ A LOS 6 MESES?

Reflejo de extrusión o protrusión de lengua

Requerimiento de nutrientes

Limitación para concentrar orina

Carga de solutos renales

Mucosa intestinal permeable a sustancias antigénicas

ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA

• Papillas, purés y alimentos semisólidos.6 m:

• Alimentos que se pueden comer con los dedos.8 m:

• Alimentos que consume resto de familia (ricos en nutrientes).

12 m:

• alimentos que puedan causar que los niños se atoren.

Evitar

6 - 12 meses:

3 comidas al día

12 - 24 meses:

5 comidas al día

Meriendas nutritivas

Frecuencia de alimentos

ALIMENTACIÓN 5 veces al día (desayuno, almuerzo, cena, refrigerio mañana y tarde)• Alimentos deben tener carbohidratos, lípidos, proteinas y

vitaminas (D,A,C)

Refrigerios Energía• Evitar alimentos que puedan broncoaspirar.

Horario: No obligarlo a comer a la hora que el adulto desea • Deben tener un horario definido pero flexible

Ingerirlas siempre en el mismo sitio• Respetarlo si no quiere mas

LLANTO

Forma primaria del lenguaje

Comunicación: padres y entorno

NO manifestación de dificultades por parte

del niño

Indicador de maduración neurofisiológica:• Normal: Estructurado y

rítmico, con inflexiones y deflexiones

• Anormal: Se alteran y se cambian los sonidos rítmicos por quejidos, pujos, ronquidos y chillidos

Busca contacto y arrullo 1ros meses de >3 h/d ↓

duración del llanto.

LlantoSin lágrimas la 1ra semana de vida y 85% las presenta a la 3ra semana.

SUEÑO

Higiene del sueño adecuada.

Mantener un mismo horario los 7 días de la

semana.

Brindar seguridad

Conversar para descubrir las tensiones

del niño.

SUEÑOAmbiente adecuado para dormir.Dormir en el mismo lugar.Cama exclusiva para dormir: no comer, no TV.Enseñar capacidad de dormirse por su cuenta.

Evitar Hábito de dormir con objetos.Acostarlo cuando aún este despierto o despertarlo si está dormido.Uso de aparatos eléctricos para conciliar el sueño.Siestas diurnas <3 horas y antes 4 pm.No dormir con hambreNo comer antes de dormir (RGE).

PREPARACIÓN PARA EL BAÑO

Bañera plástica, 5min, Tº=

<37ºC, cuarto Tº ambiente,

no corrientes de aire.

Manos lavadas, no joyas,

uñas cortas.

Clima: 1-2 baños/dia.

Usar mismo

horario costumbre.

Jabón suave, de glicerina o pH neutro.• NO directa/

sobre piel, toallas o espuma.

TÉCNICASCabeza: cuerpo antebrazo y cabeza sobre mano.

Cuerpo:Sobre antebrazo, sentado sobre palma

BAÑOS DE SOL

Fuente vitamina D

Cubrir ojos 1 hora al día

HÁBITOS HIGIÉNICOS: LAVADO DE MANOS Antes y después

de comer y de ir al baño.

Los hábitos que tengan los adultos son los que el aprenda.

Dar ejemplo.

CONTROL DE ESFÍNTER

Quitar el pañal en el día

Enseñarle el baño o con bacinilla

(baño)

Padres limpian al niño y le enseñan

(4años)

Niñas: de adelante hacia

atrás

Retroceso transitorio: al

ingreso al colegio o al nacer un

hermano

98% logran control vesical a

los 5 años

Nunca ridiculizarlos,

burlarse o castigar, sino

amor y comprensión

Curiosidad por la diferencia de los

genitales

EVACUACIONESMeconial

esTransició

n

Orina:

• hasta 72 horas; negro verduzcas, pegajosas inoloras x1-2 /dia.

• Grisáceas, hasta ser amarillentas grumosas x 4-8 en 24 hrs, o café-amarillentas mas fétidas x1 c/24-72 hrs

• 2 a 3 micciones en el dia y posteriormente hasta 8-15 por dia.

VESTIDO

Según el clima: NO Tº

extremas.

Algodón, NO lanas ni

sintéticos Alergias.

Sin botones, ganchos y broches

NO manoplas, no escarpines,

no gorros: accidentes.

Frialdad manos, pies y

cabeza Normal.

Pañal de tela (lavado) Vs. Desechable

($$ y dermatitis).

CUARTO

3-6 m: Dormir alcoba de padres, PERO cuna o cama independiente.

NO relaciones sexuales.

>6 m: cuarto individual, cortina o biombo privacidad.

Buena ventilación, colores suaves, sol en mañanas.

Evitar tapetes, cortinas (lavarlas).

Cuarto compartido: cama independiente, o por lo menos cobija

individual.

CAMA• Pintura lavable

• Barras: separación max 6 cm• Barandas: 65 cm por encima del

colchón• Colchón plano, forrado.• NO almohada 1er año.

• Toldillo: ante presencia insectos. Liviano. Lavado frecuente (alergias).

• Cobija de algodón o antialérgica. Forrar con sabana.

SALUD ORAL

PREVENCIÓN DE:

Caries

Enf. Periodontal

Desarrollo y alineación

apropiada de huesos faciales,

mandíbula y dientes.

Enf. Orales en general

Trauma de la boca y dientes

SALUD ORAL:INFANTE

Padres con buena salud oral evitar transmisión gérmenes en su saliva.

Flúor >2 años cremas fluoradas.

riesgo de caries: azucares

Riesgo de caries: desde erupción de 1er diente.

SALUD ORAL:INFANTEEvitar dar azucares

refinados. Iniciar hábitos nutricionales

sanos.

NO dejarlo dormido con tetero.

Evitar chupos con dulce. Limpiar

bien chupos y no introducirlos a boca

- padres.

NO crema dental. Aplicador de

algodón y agua limpia 2 veces/d

(después de desayuno y antes

de acostarse)

SALUD ORAL:ESCOLAR Mismas recomendaciones

nutricionales y de higiene previas. Precaución con efecto de la

publicidad. Salida de dientes definitivos. 6 años: Caída de los dientes, no

burlase,

ANSIEDAD DE SEPARACIÓN

Puede iniciar: 4

meses, pico a los 8 meses

Dar tiempo de

adaptación a un nuevo cuidador en compañía

de la madre

Ayuda el tener un objeto de compañía

importante (objeto

transicional muñeco,

frazada)

DISCIPLINAReprobar

siempre acciones incorrectas

Hacerle saber que acciones son

adecuadas con hechos y palabras.

Padres NO deben desautorizarse delante del niño.

Padres personas mas importantes

Aprende por imitación y

amor

¿Por qué?, R/ deben ser

coherentes, precisas y

seguras: Niño lo aceptara

El respeto de los niños se gana (No con fuerza o

imposición: Represión)

DISCIPLINA Disciplina con estímulos y sanciones (oportunos, consecuentes, informados, concretos, sin falsas promesas, ni amenazas que no se cumplen)• Sanción: en el momento del acto.

Un padre NO debe amenazar al niño con el otro para controlar la situación.• Mantener el respeto, la

autoridad y credibilidad.

Recompensa es mucho más eficaz que el castigo.

TELEVISIONA todos les gusta desde temprano

Atraen: luces, colores, sonido,

movimiento

Después de los 4 años

puede ser un medio para enseñar

Padres deben

regular el tiempo y los programas.

Menor de 2 horas al dia.

Al inicio el niño se limitará a jugar con su propio cuerpo o

con sus juguetes junto a otros niños o a imitarlos -

juego paralelo Al transcurrir los

meses va adquiriendo la

capacidad de jugar con otros niñosPropicia

el desarrollo social y la creativida

d

JUEGO

Respeto: No debe ser interrumpido abruptamente por los adultos.

No entrometerse en el juego de los niños, ni organizarlo con reglas.

Ropa cómoda, no van a estar limpios.

JUEGO EN EL ESCOLAR Característica: Aceptación de las

reglas, triunfos y derrotas, juega con niños de su misma edad y genero

GRACIAS