Методические рекомендации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Государственное бюджетное учреждения Краснодарского края

«Научно-методический центр профессионального образования»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Организация реализации образовательных программ профессионального обучения и среднего профессионального

образования с использованием сетевого взаимодействия профессиональных образовательных учреждений

г. Краснодар, 2015

Рецензенты:

Нагнибеда Т.И. – начальник отдела среднего профессионального

образования министерства образования и науки

Краснодарского края

Батютина Н.А. – заместитель начальника отдела среднего

профессионального образования министерства

образования и науки Краснодарского края

Составители: Котенко И.Ю. – директор государственного бюджетного

учреждения Краснодарского края «Научно-

методический центр профессионального

образования»

Игнатьева Е.Ю. – заместитель директора по инновационному

развитию государственного бюджетного

учреждения Краснодарского края «Научно-

методический центр профессионального

образования»

Методические рекомендации составлены в соответствии с действующими

федеральными и краевыми нормативными правовыми актами в области образования,

с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов

среднего профессионального образования по профессиям и специальностям.

Документ содержит практические рекомендации по организации процесса

реализации образовательных программ среднего профессионального образования и

профессионального обучения с использованием сетевых форм.

Адресованы административному корпусу и преподавательскому составу

профессиональных образовательных учреждений, на базе которых функционируют

ресурсные центры, для повышения эффективности сетевого взаимодействия.

УДК 377.352

ББК 74.57

Рассмотрено

на заседании научно-методического

совета профессиональных

образовательных учреждений

Краснодарского края

от 11 августа 2015 года протокол № 3

© Е.Ю.

Игнатьева

© ГБОУКК

НМЦПО, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1. Термины и определения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2. Цели и задачи реализации образовательных программ в

сетевой форме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

3. Условия применения сетевых форм реализации

образовательных программ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

4. Организационное обеспечение сетевого взаимодействия . . . . . 10

5. Финансовые условия реализации программ в сетевой форме . . 11

Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Приложение 1. Информация об образовательных

возможностях инновационного структурного

подразделения

Приложение 2. Образец заявки в ресурсный центр от ПОУ

для организации сетевого взаимодействия

Приложение 3. Примерный план работы ресурсного центра

ВВЕДЕНИЕ

Одной из важнейших задач образовательной политики государства

на современном этапе выступает организация всестороннего

партнерства. Это означает, в том числе, и развитие сетевого

взаимодействия на различных уровнях системы образования.

Сегодня под сетевым взаимодействием понимается система

горизонтальных и вертикальных связей, обеспечивающая доступность

качественного образования для всех категорий граждан, вариативность

образования, открытость образовательных организаций, повышение

профессиональной компетентности педагогов и использование

современных ИКТ-технологий.

Сетевое взаимодействие позволяет:

распределять ресурсы при общей задаче деятельности;

опираться на инициативу каждого конкретного участника;

осуществлять прямой контакт участников друг с другом;

выстраивать многообразные возможные пути движения при

общности внешней цели;

использовать общий ресурс сети для нужд каждого конкретного

участника.

В настоящее время сетевое взаимодействие является одним из

мощных ресурсов инновационного образования, основанного на

следующих принципах:

во-первых, сетевое взаимодействие позволяет усиливать ресурс

любого инновационного учреждения за счет ресурсов других

учреждений. Сеть помогает найти прецеденты, получить экспертизу

собственных разработок, расширить перечень образовательных услуг

для студентов, в том числе, посредством реализации образовательных

программ в сетевой форме;

во-вторых, сеть - это возможность продвижения продуктов

инновационной деятельности на рынок образовательных услуг и, таким

образом, получения дополнительного финансирования.

1. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Образовательная программа - комплекс основных

характеристик образования (объем, содержание, планируемые

результаты), организационно- педагогических условий и форм

аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного

графика, рабочих программ учебных пред метод, курсов, дисциплин

(модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических

материалов.

Совместная образовательная программа - образовательная

программа, разработанная и реализуемая с использованием ресурсов как

образовательных, так и иных организаций (научных, медицинских,

организаций культуры, физкультуры и спорта, промышленных

предприятий и др.), необходимых для проведения практики,

осуществления обучения и иных видов учебной деятельности,

предусмотренных соответствующей образовательной программой.

Образовательная организация - некоммерческая организация,

осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность

в качестве основного вида деятельности в соответствий с целями, ради

достижения которых эта организация создана, и участвующая в

реализации образовательной программы.

Организации-партнеры или ПОУ-партнеры - организации,

участвующие в реализации образовательной программы в сетевой форме

и действующие на основании договора.

Базовая образовательная организация (базовое ПОУ) –

профессиональное образовательное учреждение, в которую зачислен

обучающийся для освоения образовательной программы в сетевой

форме.

Договор о сотрудничестве/договор о намерении - соглашение

организаций-партнеров, определяющее основные направления и формы

сотрудничества, в том числе сетевые.

Договор о сетевой форме реализации образовательной

программы - договор организаций-партнеров о реализации конкретной

образовательной программы в сетевой форме, с указанием статуса

обучающихся в организациях, порядка организации их академической

мобильности, условий осуществления образовательной деятельности,

характера и объема ресурсов, используемых каждой организацией,

источников финансирования и других вопросов, необходимых для

сетевого взаимодействия.

Перезачет - перенос оценок (зачетов), полученных студентами

при изучении учебных дисциплин и прохождении практик в

принимающей организации, в документы об освоении программы

получаемого вида либо уровня образования.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ В СЕТЕВОЙ ФОРМЕ

Настоящие методические рекомендации разработаны в

соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской

Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Законом Краснодарского края от

16.07.2013 № 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае».

В соответствии со ст.15 ч.1 Федерального закона РФ от 29.12.2012

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» сетевая форма

реализации образовательных программ (далее - сетевая форма)

обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной

программы с использованием ресурсов нескольких организаций,

осуществляющих образовательную деятельность, в том числе,

иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов

иных организаций.

Методические рекомендации описывают общие условия,

процедуру реализации образовательных программ профессионального

обучения и среднего профессионального образования, реализуемых в

сетевой форме. Сеть создается на добровольной основе, удерживается

общей проблематикой и интересами всех членов сети. Таким образом,

сеть всегда является результатом проектного замысла, поскольку

участники должны участвовать в едином целеполагании, согласовывать

механизмы и схемы взаимодействия, договариваться о результатах

деятельности.

Целью деятельности по реализации образовательных программ в

сетевой форме является повышение качества образования за счет

интеграции ресурсов организаций-партнеров по приоритетным

направлениям регионального развития в соответствии с

профессиональными стандартами.

Задачами сетевого взаимодействия являются:

- создание условий для координации совместных усилий

профессионального образовательного учреждения (далее - ПОУ),

образовательных и иных организаций, работодателей для подготовки

кадров;

- расширение доступа обучающихся к современным

образовательным технологиям и средствам обучения, эффективное

использование имеющихся образовательных ресурсов;

- предоставление обучающимся возможности выбора различных

профилей подготовки, углубленного изучения учебных дисциплин,

междисциплинарных курсов, профессиональных модулей,

формирования актуальных компетенций за счет изучения и освоения

опыта ведущих образовательных и иных организаций;

- увеличение экспорта образовательных услуг.

Настоящие методические рекомендации могут уточняться,

дополняться и изменяться по мере изменения правовых условий

деятельности системы образования РФ и нормативной базы

Краснодарского края.

3. УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ СЕТЕВЫХ ФОРМ

РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Сетевая форма реализации образовательных программ

допускается для обучающихся но направлениям подготовки среднего

профессионального образования при наличии в соответствующем

федеральном образовательном стандарте пункта о возможности ее

применения.

По инициативе ПОУ заключается договор о сотрудничестве с

организацией-партнером, с указанием намерений сторон, их прав и

обязанностей, целей и задач взаимодействия, перечня совместно

реализуемых в сетевой форме образовательных, научно-

исследовательских, инновационных и иных проектов.

На основании заключенного договора о сотрудничестве ПОУ

совместно с организацией-партнером разрабатывает проект совместной

образовательной программы, реализуемой в сетевой форме, определяет

условия осуществления образовательной, методической деятельности,

академической мобильности, необходимый объем учебной нагрузки,

требования к уровню подготовки выпускников, подтверждает наличие

ресурсов, необходимых для обеспечения качества оказываемой

образовательной услуги и достижения необходимых результатов.

соответствующих требованиям, перечисленным в образовательной

программе, и готовит проект Договора о сетевом взаимодействии.

Договор о сетевой форме между ПОУ и организациями-

партнерами готовится для отдельной образовательной программы, в

котором указываются:

- вид, уровень и(или) направленность образовательной программы

(часть образовательной программы определенного уровня, вида и

направленности), реализуемой с использованием сетевой формы;

- статус обучающихся в организациях, правила приема на

обучение по образовательной программе, реализуемой с использованием

сетевой формы, порядок организации академической мобильности

обучающихся (для обучающихся по основным образовательным

программам), осваивающих образовательную программу, реализуемую

с использованием сетевой формы;

- условия и порядок осуществления образовательной деятельности

по образовательной программе, реализуемой посредством сетевой

формы, в том числе распределение обязанностей между ПОУ и

организациями-партнерами, порядок реализации образовательной

программы, характер и объем ресурсов, используемых каждой

организацией, реализующей образовательные программы посредством

сетевой формы;

- выдаваемые документ/документы об образовании и/или о

квалификации, документ или документы об обучении с указанием

организаций, которыми выдаются указанные документы;

- источники и порядок финансирования программы,

распределение финансовых обязательств между организациями-

партнерами;

- порядок взаимного признания периодов обучения

организациями-партнерами;

- срок действия договора, порядок его изменения и прекращения.

Договор о сетевом взаимодействии подписывается директором

ПОУ. Основаниями для подписания Договора о сетевом взаимодействии

являются:

- приоритетность образовательном программы в соответствии со

стратегией развития ПОУ;

- наличие необходимых материально-технических и учебно-

методических ресурсов у организаций-партнеров;

- наличие возможности получения обучающимися

профессионально значимых, в том числе, уникальных компетенций в

ПОУ-партнерах;

- возможность признания участниками сетевого взаимодействия

результатов освоения части образовательной программы в ПОУ-

партнерах;

- возможность осуществления различных видов академической

мобильности обучающихся и (или) преподавателей,

Реализация образовательной программы в сетевой форме может

осуществляться в очной, очно-заочной или заочной формах с

использованием/применением дистанционных образовательных

технологий и/или с использованием электронных образовательных

ресурсов в соответствии с требованиями ФГОС.

Организации, участвующие в реализации образовательных

программ в сетевой форме, должны иметь лицензию на осуществление

образовательной деятельности.

Обучающийся, участвующий в сетевом взаимодействии, является

студентом базовой образовательной организации, в которую он принят

на обучение по данной образовательной программе.

Использование сетевой формы при реализации образовательной

программы осуществляется с письменного согласия обучающегося (или

его представителей).

Базовое ПОУ несет ответственность в полном объёме за

организацию образовательного процесса, осуществляет контроль за его

реализацией.

Допускаются следующие формы сетевого взаимодействия при

реализации образовательных программ:

- зачет результатов освоения обучающимся в рамках

индивидуального учебного плана программ учебных дисциплин,

междисциплинарных курсов, профессиональных модулей, практик,

дополнительных образовательных программ в других организациях;

- совместная деятельность ПОУ и ПОУ-партнеров посредством

разработки и реализации совместных образовательных программ,

Совместными считаются образовательные программы,

соответствующие следующим характеристикам:

- программы создаются и реализуются совместно с одной или

несколькими образовательными и иными организациями;

- обучающиеся каждой из сторон принимают участие в программе

обучения в организациях-Партнерах;

- пребывание обучающихся в ПОУ и иных организациях-

партнерах имеет сопоставимую продолжительность;

- периоды обучения: и экзамены/зачеты, сданные обучающимися в

ПОУ и в организациях-партнерах, взаимно признаются;

- организации-партнеры совместно разрабатывают учебный план и

могут создавать совместные приемные и экзаменационные комиссии;

- по итогам освоения образовательной программы обучающиеся

получают документ/документы об образовании и/или

документ/документы об обучении одной из следующий форм:

- диплом базового ПОУ с перечнем в приложении к нему

дисциплин/модулей, освоенных в другой организации;

- совместный диплом/сертификат установленного ПОУ-

партнерами образца в дополнение к дипломам базовых ПОУ.

Совместные образовательные программы могут реализовываться

по следующим моделям:

- программа, предусматривающая идентичную структуру и

содержание образовательных программ в каждом ПОУ-партнере по

согласованному учебному плану (параллельное изучение одних и тех же

дисциплин/модулей, использование общих методов обучения,

экзаменационных процедур, критериев оценки результатов);

- программа, состоящая из сравнимых основных модулей/курсов,

которые осуществляются каждым ПОУ самостоятельно, и вариативных

модулей, предоставляемых каждым ПОУ-партнером на выбор

обучающимся;

- программа, предусматривающая в рамках единой согласованной

образовательной программы изучение обучающимися

профессиональных модулей/междисциплинарных курсов разных ПОУ-

партнеров, взаимно дополняющих друг друга; программа состоит из

отдельных профессиональных модулей/междисциплинарных курсов,

каждый из которых реализуется только одним конкретным ПОУ-

партнером;

- программа, предусматривающая подготовку

квалифицированных кадров по рабочим профессиям и должностям

служащих на базе ресурсных центров в рамках реализации

образовательных программ.

При реализации образовательных программ в сетевой форме

организацией может применяться модульный принцип представления

содержания образования образовательной программы, использовании

различных образовательных технологий, в том числе дистанционных, и

электронного обучения.

4. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СЕТЕВОГО

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Общее руководство работой по организации и информационной

поддержке сетевого взаимодействия в ПОУ осуществляет заместитель

директора по учебной работе.

Непосредственное руководство реализацией образовательной

программы в сетевой форме обеспечивает координатор, который

утверждается приказом директора с наделением соответствующих

полномочий.

Организационное обеспечение сетевого взаимодействия

включает:

- проведение комплекса мероприятий по созданию и/или

оформлению пакета документов для организации сетевого

взаимодействия;

- информирование обучающихся об образовательных

программах, реализуемых в сетевой форме, с использованием сайта

ПОУ, объявлений, собеседований с обучающимися;

- выполнение условий договора по организационно-

техническому сопровождению и финансовому обеспечению реализации

сетевого взаимодействия;

- организацию учебного процесса;

- организацию методической деятельности в рамках реализации

основных профессиональных образовательных программ и основных

программ профессионального обучения;

- организацию академического обмена;

- анализ результативности каждого этапа деятельности;

- выполнение условий договора о сетевом взаимодействии и/или

договора о сотрудничестве в части организации необходимых

мероприятий по организации сетевой формы реализации

образовательных программ;

- возвращение в учебный процесс обучающихся, направленных

в принимающую организацию;

- организационно-техническое сопровождение;

- финансовое обеспечение;

- оформление необходимой документации о признании

результатов обучения;

- анализ результативности.

5. ФИНАНСОВЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В СЕТЕВОЙ ФОРМЕ

Условия финансирования сетевого взаимодействия определяются

Договором о сетевой форме реализации образовательных программ

между ПОУ и организацией-партнером.

5.2. Финансирование сетевого взаимодействия может

осуществляться за счет:

- собственных средств базового ПОУ;

- средств принимающей стороны (организации-партнера);

- личных средств участников сетевой формы;

- средств ПОУ и принимающей организации, в частях,

предусмотренных договором,

Студенты ПОУ, обучающиеся как за счет бюджетных

ассигнований регионального бюджета, так и по договорам об

образовании за счет средств физических и/или юридических лиц, могут

обучаться по образовательной программе в сетевой форме, как на

безвозмездной основе за счет стипендии, грантов международных и

российских фондов и организаций, так и на платной основе.

Порядок и источники финансирования программ, реализуемых в

форме сетевого взаимодействуя в каждом конкретном случае,

согласовываются с соответствующими планово-финансовыми и другим

аналогичными отделами организаций-партнеров.

Приложение №1

Информация об образовательных возможностях инновационного структурного подразделения

________________________________________________________________________________________________________(название РЦ, направление)

Образец заполнения

№

п/п

Код и наименование

профессии/специальности

(реквизиты ФГОС)

Год начала

подготовки

(исторический)

Материально-техническое оснащение Использование в учебном

процессе Примечания Учебное помещение,

оборудование Функции

1

42.02.01 Реклама

(приказ МОН РФ от 12.05.2014 № 510, зарегистрирован в Минюсте 26.06.2014,

рег. № 32859)

2001

Универсальное рабочее место для

практических работ по

специальности «Реклама» (Экосольвентный принтер

EpsonSureColorSC-S30610для

печати до формата 64 дюйма)

Предназначен для выполнения самых различных задач

печати, таких как постеры, указатели, баннеры, выставочные панели, POS-материалы для наружного и

интерьерного использования, возможность

экономичной, производительной и надежной печати на виниле, холсте, пленках, бумаге и различных других

популярных носителях шириной до 64 дюйма.

ПМ. 01 Разработка и создание дизайна рекламной

продукции,

ПМ. 02 Производство рекламной продукции

Возможна

организация обучающих

семинаров для

преподавателей и мастеров ПО (темы

прилагаются)

2

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

(Приказ МОН РФ от 11.08.2014 № 965,

зарегистрирован в Минюсте 25.08.2014, рег. № 33818)

1995

Учебная лаборатория

«Строительные материалы»

Проведение лабораторно-практических работ по

специальности

ПМ.01 Участие в проектировании зданий и

сооружений,

ПМ.02 Выполнение технологических процессов

при строительстве,

эксплуатации и реконструкции строительных

объектов Возможна организация

курсов повышения

квалификации, переподготовки,

стажировки для

мастеров ПО (программы

прилагаются)

Учебная столярная мастерская

Проведение практических занятий, прохождение

учебной практики

ПМ.05 Выполнение работ по рабочей профессии

08.01.05 Мастер столярно-

плотничных и паркетных работ

Учебная штукатурно-малярная

мастерская

ПМ.05 Выполнение работ по

рабочим профессиям

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

Центр технологии

деревообработки

ПМ.05 Выполнение работ по

рабочей профессии 08.01.05 Мастер столярно-

плотничных и паркетных

работ

Приложение № 2

[бланк учебного заведения]

ЗАЯВКА

для организации сетевого взаимодействия в рамках реализации основных профессиональных образовательных

программ на базе ресурсного центра профиль «Энергетика»

Учебно-лабораторный комплекс: «Электромонтаж. Электробезопасность»

Наименование ПОУ

Индекс, почтовый адрес

ПОУ

Телефон/факс (с кодом)

E-mail

Ф.И.О. руководителя ПОУ

Наименование направления

подготовки,

специальности, профессии

Наименование учебной

дисциплины/

профессионального

модуля/практики

Названия разделов, номера

тем, по которым будут

проводиться занятия

(отметить)

Раздел 1. Электробезопасность электрического оборудования

Темы:

№1, №2, №3, №4, №5, №6, №7, №8, №9, №10, №11, №12,

№13

Раздел 2. Схемы электромонтажа

Темы:

№1, №2, №3, №3, №4, №5, №6, №7, №8, №9, №10, №11

Раздел 3. Светотехника

Темы:

№1, №2, №3, №3, №4, №5, №6, №7, №8, №9, №10, №11

№12, №13, №14, №15

Количество часов для

проведения учебных

занятий в лабораториях РЦ

Учебный год, семестр,

месяц проведения учебных

занятий

Количество студентов в

группе

Необходимость деления на

подгруппы

Ф.И.О. преподавателя ОУ,

обеспечивающего

сопровождение студентов

на учебные занятия в РЦ

М.П. ________________(ФИО Руководителя)

см. Приложение 1

Приложение 1 к бланку заявки

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ

для проведения лабораторных работ в ресурсном центре профиль «Энергетика»

Данные разделы могут быть использованы при изучении специальных курсов, связанных с

электроснабжением и эксплуатацией электрооборудования, а также использоваться на курсах

повышения квалификации как электрического, так и электротехнического персонала. Некоторые

темы Раздела 1. «Электробезопасность электрического оборудования» могут быть использованы

для изучения раздела «Электробезопасность» в курсе дисциплины «Безопасность

жизнедеятельности».

Раздел 1. Электробезопасность электрического оборудования

1. Защита от прямого и косвенного прикосновений. Определение изолирующих свойств

кожи рук и сопротивления основания, на котором стоит человек.

2. Защита с помощью защитного сверхнизкого (малого) напряжения.

3. Автотрансформатор. Проверка автотрансформатора на опасность поражения

электрическим током.

4. Защита от сверхтоков. Испытания защиты от сверхтоков в системе TN-C и ТТ.

5. Дифференциальный трансформатор тока.

6. Устройства защитного отключения. Проверка функционирования УЗО.

7. Защитные меры в системе TN. Проведение испытаний при замыкании на землю фазного

проводника, при замыкании на открытую проводящую часть оборудования.

8. Защитные меры в системе TT. Проверка УЗО

9. Защитные меры в системе IT. Проведение испытаний при различных видах замыканий.

Измерение напряжения прикосновения.

10. Измерение сопротивления заземления.

11. Защитная изоляция. Проведение испытаний при повреждении защитной изоляции.

Измерение напряжения прикосновения и тока утечки.

12. Защитное разделение цепей. Проведение испытаний при одиночном замыкании,

двойном замыкании, многократном замыкании.

13. Заземляющие электроды. Проведение испытаний распределения напряжения цепи

заземления. Определение напряжения шага.

Раздел 2. Схемы электромонтажа

1. Схема подключения электроприбора с использованием рубильника. Определение

смоделированных ошибок в схеме.

2. Схема подключения электроприбора с использованием рубильника и розетки.

Определение смоделированных ошибок в схеме.

3. Схема подключения электроприбора с использованием реостата и розетки. Определение


4. Схема двунаправленной электропроводки. Определение смоделированных ошибок в

схеме.

5. Схема двунаправленной электропроводки с розеткой. Определение смоделированных

ошибок в схеме.

6. Схема недорогой двунаправленной электропроводка с розеткой. Определение


7. Схема поперечного соединения. Определение смоделированных ошибок в схеме.

8. Схема поперечного соединение с розеткой. Определение смоделированных ошибок в

схеме.

9. Импульсная схема с кнопочными выключателями. Определение смоделированных

ошибок в схеме.

10. Многопозиционная синхронизирующая схема. Определение смоделированных ошибок

в схеме.

11. Схема наружного освещения с автоматическим видеоконтрольным устройством.

Определение смоделированных ошибок в схеме.

Раздел 3. Светотехника

1. Определение характеристических значений лампы накаливания (электрическая

мощность, освещенность, фототок, светоотдача, плотность светового потока, количество света).

2. Определение характеристических значений галогенной лампы накаливания

(электрическая мощность, освещенность, фототок, светоотдача, сила света, количество света).

3. Определение характеристических значений калильно-дуговой лампы (электрическая

мощность, освещенность, фототок, светоотдача, сила света, количество света) Построение

характеристической кривой зависимости освещенности от времени разогрева.

4. Определение характеристических значений компактной люминесцентной лампы

(электрическая мощность, освещенность, фототок, светоотдача, сила света, количество света,

фазовый угол cosφ).

5. Определение характеристических значений люминесцентной лампы. Запуск

люминесцентной лампы с помощью электронного оборудования и механического или

электронного стартера. Измерение электрической мощности и освещенности люминесцентной

лампы.

6. Определение характеристических значений (ток, напряжение, активная мощность,

коэффициент мощности, освещенность) и отношения мощностей низковольтной галогенной

лампы.

7. Определение характеристических значений и отношения мощностей низковольтной

галогенной лампы с повышенным коэффициентом полезного действия.

8. Определение коэффициента полезного действия и потерь трансформатора при

различных нагрузках.

9. Уменьшение силы света низковольтной галогенной лампы. Построение

характеристической кривой зависимости электрической мощности от освещенности.

10. Уменьшение силы света низковольтной галогенной лампы с повышенным

коэффициентом полезного действия. Построение характеристической кривой зависимости

электрической мощности от освещенности.

11. Исследование влияния поперечного сечения провода и его длины на

характеристические значения напряжения, тока, мощности и освещенности низковольтной

галогенной лампы.

12. Исследование влияния свитого провода на яркость низковольтных галогенных ламп.

13. Определение характеристических значений галогенной лампы высокого давления.

Построение характеристической кривой зависимости освещенности от времени разогрева.

14. Определение характеристических значений натриевой лампы высокого давления.

Построение характеристической кривой зависимости освещенности от времени разогрева.

15. Характеристические значения ртутной лампы высокого давления. Построение

характеристической кривой зависимости освещенности от времени разогрева.

Приложение № 3

Примерная форма плана работы ресурсного центра технического профиля на базе

ГБПОУ КК «____________________» на 20___/20___ учебный год

№

п/п Мероприятия

Сроки

исполнения

Ответственны

й

1. Организационная деятельность

1.1. Заключение договоров о сотрудничестве и о

целевой подготовке специалистов технического

профиля.

В течение года

1.2. Формирование пакета организационно-правовых

документов для создания профессиональной

образовательной организацией и предприятиями-

партнерами совместных учебно-

производственных подразделений, деятельность

которых направлена на изготовление готовой

продукции.

Ноябрь

1.3. Формирование рабочих групп и структурных

подразделений по организации деятельности

МЦПК

Январь - февраль

1.4. Организация и подготовка мероприятий по

созданию учебно-производственного

подразделения по выпуску готовой продукции


1.5. Сбор аналитической информации

перспективного развития производства в области

технологии машиностроения, приборостроения,

ОПК и разработка прогноза развития

деятельности РЦ

Октябрь

1.6. Проведение мониторинга потребностей новых

образовательных программ подготовки кадровым

потребностям предприятий

Май, январь

1.7. Подготовка электронных документов для

Учредителя, подтверждающих выполнение ОУ

мероприятий за счет средств субсидии

представленной из бюджета

Май

2. Образовательная деятельность

2.1. Привлечение работодателей к реализации

основных профессиональных образовательных

программ и программ дополнительного

образования


2.2. Апробация ОПОП специальностей в области

технологии машиностроения, приборостроения и

ОПК: Технология машиностроения,

Металловедение и термическая обработка

металлов, Радиоэлектронные приборные

устройства


2.3. Апробация программ профессиональной

подготовки специалистов по направлениям:

• Слесарь-сборщик

• Токарь

По запросам

• Фрезеровщик

2.4. Реализация программ дополнительного

образования для студентов и населения региона

По запросам, в

течение года

2.5. Реализация программ ДПО (повышения

квалификации) для работников предприятий

По запросам

2.6. Разработка моделей и маршрутов непрерывного

профессионального образования педагогических

работников СПО

Сентябрь, по

результатам

самодиагностики

2.7. Апробация моделей сетевого взаимодействия

образовательных учреждений разного уровня и

промышленных предприятий в учебном процессе

единого образовательного пространства


2.8. Апробация моделей совместной оценки качества

подготовки специалистов ОУ предприятиями


2.9. Организация работы студенческого

конструкторского бюро на базе учебно-

производственного подразделения по выпуску

готовой продукции


3. Научно-методическая деятельность

3.1. Разработка научно-методического

сопровождения ОПОП по специальностям

технического профиля СПО, дополнительного

образования, профессионального обучения в

рамках сетевого взаимодействия

Январь - май

3.2. Осуществление методического маркетинга

образовательных услуг и методического

сопровождения образовательного процесса


3.3. Заседание УМО по результатам выполнения ТЗ,

тема работы УМО «Проблемы сетевого

взаимодействия в рамках деятельности

ресурсных центров»

Март-апрель

3.4. Проведение обучающих мастер-классов и

семинаров-практикумов с участием

представителей производства

По результатам

мониторинга

затруднений

3.5. Разработка модели оценки качества подготовки

специалистов, приближенных к сертификации и

квалификации с участием работодателей

Январь - июнь

3.6. Организация и проведение научно-практических

конференций, круглых столов, интернет-

конференций с участием представителей

производства, написание статей


3.7. Разработка совместно с работодателями

«коротких» программ профессионального

образования для различных категорий граждан.


3.8. Разработка модели учебно-производственного

подразделения

Февраль - март

3.9. Разработка модели электронного дистанционного

обучения для обеспечения сетевого

взаимодействия

Май - июнь

3.10. Разработка модели организации НТТМ среди

старшеклассников школ на оборудовании

ресурсного центра

Май - июнь

3.11. Разработка и рецензирование программ ОПОП по

специальностям технического профиля с

участием представителей производства


3.12. Разработка учебно-методических комплектов и

электронных контентов по образовательным

программам технического профиля

В течении года

4. Информационно-консалтинговая деятельность

4.1. Организация консалтинговых услуг целевым

группам потребителей с участием представителей

производства


4.2. Информатизация интернет-сайта РЦ В течение года

4.3. Организация работы со СМИ по созданию

рекламной кампании рабочих профессий и

технических специальностей (статьи, интервью,

видеоролики и др.)


4.4. Разработка программного продукта для

проведения количественного и качественного

прогноза актуального и перспективного спроса на

квалификации в машиностроительной отрасли.


4.5. Демонстрация оборудования РЦ в «Летней

технической школе «Архитектура таланта»

Июль

4.6. Создание совместно с работодателями

информационного ресурса по кадровой

потребности предприятий региона в области

машиностроения

Сентябрь

4.7. Обновление информационной базы

специальностей выпускников технических

специальностей с целью трудоустройства

Сентябрь -

декабрь

4.8. Обновление информационной базы

востребованных специальностей предприятий

технического профиля региона

Сентябрь -

декабрь

5. Материально-техническое и методическое обеспечение

5.1. Совершенствование материально-технической

базы РЦ


5.2. Закупка оборудования по программам

технического профиля

По плану закупок

5.3. Приобретение программных продуктов по

специальностям


5.4. Формирование новых учебных кабинетов,

лабораторий


5.5. Приобретение новых учебных изданий,

методических пособий для МЦПК

По плану

обновления

библиотечного

фонда

6. Повышение квалификации преподавателей

6.1. Проведение тематических консультаций по

проблемам реализации ФГОС технического

профиля совместно с представителями

производства

Сентябрь -

декабрь

6.2. Организация повышения квалификации

преподавателей путем стажировок на

предприятиях ведущего работодателя и в

ресурсном центре совместно с государственным

учреждением дополнительного

профессионального образования (ИРО КК)


по графику

6.3. Разработка программ стажировок для

преподавателей и мастеров производственного

обучения в рамках персонифицированной

системы повышения квалификации на

предприятиях по УГС «Металлургия,

машиностроение и материалообработка»


по графику

стажировок

7. Сетевое взаимодействие

7.1. Проведение курсов повышения квалификации

для преподавателей по программам: указать

перечень


7.2. Организация и проведение совместно с

представителями производства профильных

выставок методических продуктов по

сопровождению образовательного процесса (в

рамках заседания УМО)

Май

7.3. Предоставление лабораторий для подготовки

студентов технических специальностей к

участию в олимпиадах и конкурсах

профессионального мастерства.


7.4. Организация подготовки обучающихся к

международному чемпионату рабочих профессий

«World Skills»


7.5. Проведение повышения квалификации

преподавателей учебных дисциплин и

профессиональных модулей, мастеров

производственного обучения учреждений

профессионального образования — участников

сетевого взаимодействия на базе ГБПОУ КК

«____»


7.6. Организация работы по сетевому

взаимодействию с ПОУ и общеобразовательными

учреждениями по проведению практических

занятий и лабораторных работ на оборудовании

лабораторий РЦ для обучающихся.

Оформление заявок, формирование групп.


7.7. Организация и проведение курсов по программе

"Организации сетевого взаимодействия в системе

«школа – колледж», как средство формирования

ИКТ-компетентности обучающихся" 9 и 11

классов школы №____ по проблеме

"Формирование ИКТ-компетентности

обучающихся".

Январь - май

Приложение № 4 МАКЕТ

Договор о сотрудничестве

с образовательным учреждением

г. Краснодар "___" ________________ 20__ г.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________________________________________,

именуемое в дальнейшем «Колледж», в лице директора

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________, действующего на основании Устава, с одной стороны,

и,__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________ именуемое в дальнейшем «Партнер», в

лице_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

_________________________________, действующего на основании

____________________________________________, с другой стороны,

совместно именуемые «Стороны», в целях организации деятельности

ресурсного центра (РЦ), созданного на базе Колледжа, заключили настоящий

Договор о нижеследующем:

1. Предмет Договора

1.1. Совместная реализация Региональной комплексной программы

модернизации системы профессионального образования на 2014-2015 годы.

1.2. Апробация и развитие моделей взаимодействия профессиональных

образовательных учреждений в рамках региональных объединений

образовательных учреждений профессионального образования на базе РЦ.

1.3. Разработка методических и дидактических материалов, способствующих

обеспечению качества подготовки специалистов, создание методической базы

реализации ФГОС нового поколения.

1.4. Расширение возможностей для профессионального обучения

(предпрофессиональное обучение, профессиональная подготовка и

переподготовка, повышение квалификации).

1.5. Эффективное использование материально-технической базы РЦ.

1.6. Проведение совместных интернет-конференций, семинаров, круглых

столов.

1.7. Распространение положительного опыта, моделей взаимодействия и

разработанных программ обучения на другие учреждения системы

профессионального образования.

2. Обязанности Сторон

2.1.Колледж обязуется:

2.1.1. В соответствии с учебными планами и программами принимать для

обучения студентов и преподавателей Партнера в рамках установленного

государственного задания.

2.1.2. Разрабатывать и реализовывать программы дополнительного

профессионального образования (повышения квалификации) для мастеров

производственного обучения и преподавателей учреждений

профессионального образования.

2.1.3. Разрабатывать (самостоятельно или совместно с другими

образовательными учреждениями, предприятиями и другими

заинтересованными сторонами) учебно-программное обеспечение по

основным и дополнительным профессиональным образовательным

программам.

2.1.4. Организовывать и проводить научно-практические конференции,

обучающие и проблемные семинары, мастер-классы.

2.2. Колледж имеет право:

2.2.1. Апробировать перспективные технологии теоретического и

практического обучения, новые формы организации учебного процесса,

модели совместной работы с предприятиями.

2.2.2. Оказывать физическим и юридическим лицам образовательные услуги

по направлениям деятельности РЦ вне рамок установленного государственного

задания на основании соответствующих возмездных договоров.

2.2.3. Создавать, тиражировать и распространять (по договорам с

образовательными учреждениями) методические разработки, рабочие

программы, учебные пособия, методические рекомендации для использования

учреждениями в собственных целях за пределами РЦ.

2.2.4. Оказывать информационные и консалтинговые услуги по проблемам

современных образовательных технологий образовательным учреждениям

региональной системы среднего профессионального образования.

2.3. Партнер обязуется:

2.3.1. В соответствии с учебными планами и программами направлять в РЦ для

обучения студентов и преподавателей Партнера в рамках установленного

государственного задания.

2.3.2. Принимать участие в разработке учебно-программного обеспечения по

основным и дополнительным профессиональным образовательным

программам.

2.3.3. Бережно относиться к имуществу РЦ.

2.3.4. Оплачивать возмездные услуги РЦ на основании соответствующих

договоров.

2.4. Партнер имеет право:

2.4.1. Принимать участие в проводимых Колледжем мероприятиях РЦ.

2.4.2. Получать информационные и консалтинговые услуги по направлениям

деятельности РЦ.

3. Срок Действия Договора

3.1.Настоящий Договор вступает в силу с момента его подписания и действует

до «___»_________20___ г.

4. Изменение, расторжение Договора

4.1. Настоящий Договор может быть изменен, расторгнут или признан

недействительным по основаниям, предусмотренным действующим

законодательством Российской Федерации или по соглашению сторон.

4.2. Все изменения, дополнения к настоящему Договору оформляются

в письменном виде и подписываются обеими сторонами. Подобные изменения

и дополнения становятся неотъемлемой частью Договора.

5. Порядок разрешения споров

5.1.Все споры и разногласия, которые могут возникнуть в связи с

настоящим Договором, будут разрешаться путем переговоров между

сторонами.

5.2.В случае если споры и разногласия не будут урегулированы путем

переговоров между сторонами, они подлежат разрешению в судебном порядке

в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

6. Прочие условия Договора

6.1. Взаимоотношения сторон, не урегулированные настоящим

Договором, регламентируются действующим законодательством Российской

Федерации.

6.2. Настоящий Договор составлен в 2-х экземплярах, имеющих

равную юридическую силу, по одному для каждой из Сторон.

7. Реквизиты и подписи сторон

Колледж Партнер _____________________________________

_

_____________________________________

_

Адрес:_______________________________

_

_____________________________________

_

Тел.:

_________________________________

_____________________________________

_

_____________________________________

_

Адрес:_______________________________

_

_____________________________________

_

Тел.:

_________________________________

Директор ____________________ Ф.И.О. подпись

Директор _____________________ Ф.И.О.

подпись

Self Improvement

Методические рекомендации