Sistema Integrado de Mejora Continua

Institucional

Servicio Nacional de Aprendizaje - SENACentro Industrial de Mantenimiento Integral – CIMI

Regional Santander

GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 04Código: F08-9224-002/ 06-09

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INFORMACIÓN GENERAL Programa de formación: DISEÑO MECATRÓNICO CON ESTRATEGIA PLM Nombre del instructor: Edison Uriel Rodríguez cabeza Cédula: 13512591Fecha de aplicación: febrero 4 de 2011

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍACódigo de la guía: 225107 - 161746 – GUIA01Competencias a desarrollar:

Diseñar con herramientas informáticas PLM, la estructura mecánica de la maquina o equipo.

Resultados de aprendizaje relacionados: Concebir la solución mecatrónica, máquina, equipo o proceso, teniendo en cuenta

herramientas informáticas que faciliten la innovación y la ingeniería colaborativa.

DESARROLLO DE LA GUIA

Proyecto: DISEÑO Y AUTOMATIZACIÓN VIRTUAL DE UN EQUIPO MECATRONICO BAJO LA ESTRATEGIA PLM

Código del Proyecto 161746

Fase del proyecto: Análisis Actividad del proyecto: Técnicas de creatividad Duración (semanas): 1Descripción de la actividad:

Aplicar diferentes técnicas de creatividad (lluvia de ideas, método de las 6 preguntas, pensamiento lateral, análisis morfológico, alternativas del análisis funcional, write storming, brain storming…) para obtener ideas novedosas y valiosas que permitan diseñar un dispositivo para lanzar en caída libre un huevo de gallina sin alterar sus propiedades físicas y químicas desde una altura determinada sin que sufra daño alguno.

Bibliografía: CROSS, Nigel. Métodos para el diseño de productos. México: Limusa, S.A., 1999, 191p. www.neuronilla.com

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Descripción:

1. Conformar grupos de 8 personas del cual se seleccionará un dinamizador y un encargado de recolectar las ideas y transferirlas a un documento escrito con fluidez y claridad.

2. Proponer ideas que contengan valor y un buen nivel innovador, ninguna persona emitirá juicios de valor, ni desacreditará una idea por descabellada que parezca.

3. Cuando se estén agotando las ideas, se debe realizar una sesión de desinhibición, contar chistes, jugar tingo tingo tango, la lleva, o cualquier juego.

4. Luego de hacer una sesión grande de ideas, se hace un filtro de las mejores ideas de

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acuerdo con los objetivos de diseño, si existen ideas que valgan la pena resaltar adjuntarlas al documento.

5. A partir de las ideas diseñar el producto que será puesto a prueba.

EVIDENCIA:Tipo de Evidencia: Desempeño X Conocimiento Producto XDescripción: Aplicación de técnicas de creatividad para la resolución de problemas. Producto entregable: Un documento escrito donde se describan las ideas obtenidas y su

proceso de selección hasta la idea final escogida.

Un dispositivo en forma física, que cumpla con los objetivos de la actividad.

Forma de entrega: Presentar al instructor un documento escrito a mano o digitalmente. El dispositivo se debe presentar en la fecha determinada para la

prueba para ser probado y evaluada su función.Criterios de Evaluación:

Documenta el proceso de formulación de valoración de alternativas que contemple todas las memorias valoradas por los expertos de acuerdo a criterios establecidos.

Instrumento de Evaluación:

Tipo CódigoCuestionarioLista ChequeoOtro: x

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Descripción:

EVIDENCIA:Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto

Descripción:Producto entregable:Forma de entrega:Criterios de Evaluación:

Instrumento de Evaluación:

Tipo CódigoCuestionarioLista ChequeoOtro:

CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores:Edison Uriel Rodríguez Cabeza instructor CIMI 7 feb de 2011