Neus Lorenzo

Els projectes internacionals, dinamitzadors de l’autonomia de centre

Fem Comenius per avançaren el nostre projecte d’escola

Neus Lorenzo

Avui ens tocaria parlar del PAP...

Neus Lorenzo

Programa d’Aprenentatge Permanent-PAP

COMENIUS

Educació escolar

ERASMUS

Educació superior i aprenentatges especialitzats

LEONARDO da VINCI

Formació professional

GRUNDTVIG

Educació d’adults

Programa transversal- 4 activitats clau

Desenvolupament de polítiques educatives; Aprenentatge de llengües; TIC; Difusió de bones pràctiques

Programa Jean Monnet - 3 activitats clau

Acció Jean Monnet; Institucions europees; Associacions europees

Neus Lorenzo

Però ens hem complicat la vida...

Els projectes internacionals, dinamitzadors de l’autonomia de centre

Neus Lorenzo

Els reptes del context

Finançament

Plantilles

Programacions

TIC/TAC/EduCat 1x1

TIL: CLIL / EMILE / AICLE

Incertesa...Amb la que està caient, encara més projectes?

Neus Lorenzo

A vegades ens costa “deixar de veure” el que tenim al cap...

Ho tenim difícilper canviar!!

Neus Lorenzo

Títol preliminar: Objecte i finalitatsTítol I: Exercici de l’autonomia dels centres que conformen el SEC

• Capítol 1. Projecte educatiu de centre• Capítol 2. Autonomia pedagògica i organització dels currículums• Capítol 3. Autonomia organitzativa• Capítol 4. Participació en el control i la gestió dels centres

Títol II: Direcció i autonomia dels centres públics• Capítol 1. Direcció dels centres• Capítol 2. Tutoria, coordinació i altres coordinacions específiques• Capítol 3. Participació en el control i la gestió dels centres públics

Títol III: Direcció i autonomia de gestió dels centres públics• Capítol 1. Gestió de personal• Capítol 2. Gestió econòmica, de serveis i de recursos materials• Capítol 3. Gestió de l’ ús social dels centres públics

Títol IV: Avaluació vinculada a l’autonomia en els centres que conformen el SEC

• Capítol únic. Criteris i efectes

Decret d’Autonomia dels centres educatius

DECRET 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius http://www.gencat.cat/diari/5686/10209099.htm

Neus Lorenzo

Neus Lorenzo

EDU

Cal passar de les idees a les accions concretes: -definir objectius -cercar aliances i xarxes -actuar amb l’alumnat

http://www.gencat.cat/diari/5686/10209099.htm

Marge d’autonomia

Compromís internacional

Valors -Principis democràtics-Drets Humans-Construcció europea-Societat plural i competent

Per què?

Missió-Escolarització-Escola inclusiva -Millorar rendiment escolar-Societat del coneixement -Estudis postobligatoris

Què fem?

VisióEficiè ncia i millora de la qualitat:

-Desenvolupament curricular-Organització del centre-Optimització de recursos

Què cal millorar?

AccióSelecció d’estratè gies:

-eTwinning-Projecte Comenius-PELE... ... ... -

Com aconseguir-ho?

Es fonamenta en el consens educatiu

Neus Lorenzo

Neus Lorenzo

El projecte educatiu amb autonomia: el repte de l’eficiència

Art. 2: 1.L'autonomia dels centres educatius abasta els àmbits pedagògic, organitzatiu i de gestió de recursos humans i materials. El projecte educatiu del centre n'és la màxima expressió.

DECRET 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius http://www.gencat.cat/diari/5686/10209099.htm

Les estratègies:

• desplegament curricular• flexibilitat organitzativa• gestió de recursos h/m • dinamització del projecte• il·lusió, complicitats d’equip• dimensió europea, mobilitat• formació docent, l’intercanvi...

El projecte educatiu amb autonomia: el repte d’engrescar

Neus Lorenzo

La responsabilitat

El que aprenem avui a l’escola...

Ens servirà en acabar?

• Rellevant• Significatiu• Útil• Aplicable• Transferible• Sostenible

Seguir aprenent

Interpretar el món

Conviure amb els altres

Participar amb responsabilitat

Escollir amb llibertat i criteri

Gestionar la propia vida

Treballar en societat

Neus Lorenzo

Fem una prova: - Una activitat recent d’aula...

• ... els ha aportat algun coneixement nou?

• ... els ha permès emprendre accions amb autonomia i empreneduria?

• ... els ha permès reflexionar el món i descobrir diverses realitats?

• ... els ha permès descobrir les pròpies possibilitats de futur?

- ...I una tasca del Projecte Comenius.

Neus Lorenzo

Prioritats estratègiques europees Objectius de la Comissió Europea (Nov.2009)

• Reactivar el creixement econòmic• Reforçar la cohesió social• Promoure la ciutadania Europea.• Aconseguir una Europa sostenible i competitiva• Garantir la seguretat dels ciutadans

Fonts : http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1837&format=HTML&aged=0&language=ES&guiLanguage=enhttp://www.euractiv.com/en/priorities/2020-education-targets-poland-aiming-high-news-496773

Estratègies en educacio: ‘Europa 2020’

- Reduir l’abandonament escolar prematur per sota del 10%

- Augmentar la proporció del jovent amb estudis de qualificació terciària (superior i post-obligatòria) fins al 40% com a mínim.

- Millorar la formació docent amb mobilitat i lideratge d’equips

Neus Lorenzo

Assoliments d’estudis a Catalunya

Estudis de la població

0%

50%

100%

1 2 3 4 5 6

Sense estudis Estudis primaris Estudis secundaris Estudis superiors

Source: INDESCAT http://www.idescat.cat/territ/BasicTerr?TC=5&V0=3&V1=0&V3=762&V4=763&ALLINFO=TRUE&PARENT=25&CTX=B

1981 20011991 19961986 2007

(població major de 10 anys)

Neus Lorenzo

Abandonament prematur dels estudis (2010)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Catalunya(31,9 %)

Espanya(31,2 %)

Zona euro(15,9 %)

UnióEuropea(14,4 %)

0

5

10

15

20

25

30

35

Homes

Dones

Valor Mig

Ref: http://www.oecd.org/document/52/0,3343,en_2649_39263238_45897844_1_1_1_1,00.html

Neus Lorenzo

La societat ha canviat,l l’alumnat també...

Un privilegiUna oportunitat

Un deure

Una imposició Una alternativa a la formació on-line ???

Neus Lorenzo

Ens ho podem permetre?...

Ho deixem correr?

Treballem per superar

les dificultats?

Neus Lorenzo

Neus Lorenzo

La dinamització d’un projecte: un cercle virtuós

Adaptat de Seth Godin

Neus Lorenzo

4. Crèixer, evolucionar, transformar...

2. Promoure equips, crear xarxes

Adaptat de Seth Godin

1. Identificar desitjos, despertar emocions...

3. Cohesionar, orientar, liderar, del·legar...

Negociació entre participants: selecció de prioritatsRecollida d’Informació: diversitat i plurilingüismeProcés de Dades: gestió transversal de competènciesTreball col·laboratiu: construcció actitudinal i de valorsPosta en comú: síntesi interactiva i consensuadaAvaluació i Feedback: coresponsabilitat i autoregulació

Valor afegit del Projecte Comenius

Mobilitat comunicativa i virtualMobilitat intel·lectual

Font: Adaptació de Francesco Tonucci

Mobililitat física

Neus Lorenzo

El projecte no és un document,ni un debat, ni un objetiu inflexible, ni un camí tancat,ni una programació aïlladani una feina complementàriani un afegitó al currículum...

És una estratègia interactivaper a desenvolupar el currículum amb evidències avaluablesen entorns europeus!

El projecte Comenius: viatge internacional desitjat, planificat i consensuat

Neus Lorenzo

REFLEXIONAR

ACTUAR

OBSERVAR

PROGRAMAR

REFLEXIONAR ACTUAR

OBSERVAR

PROGRAMAR

Millora contínua contextualitzada:autonomia en la presa de decisions

AVALUARAVALUAR

Neus Lorenzo

Per què? Per educar en equitat!

Neus Lorenzo

El futur és a les nostres mans

Cerquem la veritat, la saviesa,la convivència amb els altres,la complicitat del jovent,la justícia i l’equitatper un futur compartitmillor per a tothom....

Tots som Comenius!

Neus Lorenzo

L’escola, a la recerca de la veritat

La ciència, que té per objecte la veritat, és difícil sota un punt de vista i fàcil sota un altre.

Aristòtel

Metafísica · llibre segon · α · 983b-995a, I

http://www.filosofia.org/cla/ari/azc10089.htm

Neus Lorenzo

... de l’enteniment entre els pobles...

http://www.revistadegirona.cat/recursos/articleWeb/263/classics-revisitats.jpg http://coneixercatalunya.blogspot.com/2009/03/mossen-baldiri-reixach-mestre-de.html Les Instruccions per la ensenyansa de Minyons

, Narcís Oliva., Girona 1749

“...l’experiència ensenya que lis catalans fàcilment entenen les nacions estrangeres i que ab facilitat aprenen de parlar son llenguatge...”

Baldiri Reixac (1749)

Les Instruccions per la ensenyansa de Minyons

Neus Lorenzo

... la preparació pel futur...

http://cot.ag/aBDH3YA country school Oil Paintings, of Edward Lamson Henry (1841 1919)

En el present hi ha massa demandes urgents, massa incògnites del futur a resoldre, per a permetre que el jovent hagi de romandre immers en el fons del que ja ha desaparegut per sempre.

John Dewey (1918)

Text: John Dewey "The School and Social Progress." Chapter 8 in The School and Society (Revised edition). Chicago: University of Chicago Press (1915) http://cot.ag/cRtMOa

Neus Lorenzo

... i la garantia d’equitat per a tothom.

Escola 2.0, Smartboard (2009)http://img.pequesymas.com/2009/05/smartboard.jpg

La societat catalana aspira a proporcionar la millor educació a les noves generacions i, més enllà, a continuar donant oportunitats educatives a tothom durant tota la seva vida (...)L'educació és un dret de totes les persones (...) L'exercici d'aquest dret s'ha de garantir al llarg de tota la vida i atenent totes les facetes del desenvolupament personal i professional.

LEC (2009): LLEI 12/2009, del 10 de juliol, d'educació DOGC 5422

: http://www.gencat.cat/diari/5422/09190005.htm

Neus Lorenzo

Una escola per un millor futur...

Les noves generacions s’ho mereixen!

Moltes gràcies!!