Lenguaje 2 ciclo

1

Es cuela León H. Valenzuela G. Coordinación Enlaces

Software Educativos

Software: Java ClicLenguaje

Nombre Del Juego DescripciónL El Repasón Contiene 3 fases de menor a mayor dificultad con

diversas actividades de lenguaje que pueden ser aplicados en 4º y 5º.

L1 Miguel de Cervantes y Saavedra

Presenta la vida de Cervantes en todas sus etapas con actividades de comprensión. Dirigido a alumnos de 7º y 8º.

L2 El Acento Permite reconocer y comprender las reglas de acentuación de palabras agudas, graves y esdrújulas.

L4 La Isla del Tesoro

Actividades de comprensión lectora. Es necesario que los alumnos ya hayan leído la novela.

L17 Lengua 5 Actividades divididas en primer, segundo y tercer trimestre. Variadas en relación al conocimiento del lenguaje y comprensión.

L18 Lengua 6 Actividades divididas en tres trimestres. Trabaja con los cuatro ejes del subsector.

L20 Actividades de Gramática

Con índice temático relacionado con sujeto y predicado, sustantivos, determinantes, adjetivos, pronombres, verbos, preposiciones y conjunciones. Apto para niños de 6º a 8º.

L22 Día del Libro Actividades de comprensión lectora relacionado con un cuento conmemorativo de la fecha. Posible de usar en 5º y 6º.

L26 Mi primer Quijote

Serie de actividades que permite conocer la historia del Quijote, con ejercicios relacionados con los personajes, vocabulario, capítulos, y vida de Cervantes. Adecuado para niños de 5º y 6º año.

L28 Lecturas En base a la lectura “El Viento y el Sol”, realizan una serie de actividades de comprensión lectora. Puede ser usado de 4º a 6º.

L39 Lengua Castellana

Dirigido a alumnos de 6º año, con actividades de comprensión de poemas de los siguientes escritores: Antonio Machado, Lope de Vega, Günter Grass.

L40 Poesía para Primaria

Leen un poema de Antonio Machado de 19 estrofas. Por cada estrofa desarrollan actividades de comprensión y de conocimiento del lenguaje.

L41 El Gallo y el Carámbano

Actividades de comprensión lectora y conocimiento del lenguaje a partir de la lectura del cuento. Para 5º y 6º año.

L42 Adivinanza Adivinanza

Desarrollan diversas actividades de adivinanzas: buscar el objeto según la adivinanza, armar rompecabezas, términos pareados. Adecuado para niños de 3º a 5º año.

L47 Sustantivos y Adjetivos

Permite ejercitar el conocimiento de los sustantivos en niños de 3º, 4º e incluso 5 año.

L52 Partes Invariables de la Oración

Relacionado con los conceptos de preposiciones, conjunciones, interjecciones y adverbios. Apto para niños de 7º y 8º año.

L53 El Príncipe Feliz Es importante leer el cuento previamente. Se desarrollan diversas actividades de comprensión lectora. Puede ser usado desde 4º a 6º.

L54 Pablo Neruda y Gabriela Mistral

Dirigido a Octavo Año Básico. Permite conocer mediante diversas actividades la vida y obra de ambos poetas.

1



Nombre Del Juego DescripciónL60 Gramática Permite definir el concepto de gramática, oración. Con

actividades de Sujeto y Predicado, tipos de oraciones (enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas), sustantivos (propios y comunes, concretos y abstractos, individuales y colectivos), género y número.

L68 Palabras, Sílabas y Acentuación

Explica y ejercita la clasificación de las palabras según el número de sílabas, según el tipo de acentuación (aguda, grave y esdrújula), diptongo y hiato.

L71 Ortografía Presenta un temario con actividades sobre: alfabeto y ordenar alfabeto, mayúsculas, reglas ortográficas de letras (ca, que, qui, co, cu, ce, ci, c, d, z, r, rr, g, j, gu, gü, b, v, s, x, y, ll, h), homónimos, antónimos y sinónimos.

L73 Prefijos Uso de los prefijos: AUTO-PORTA-TELE-DES-IN. Serie que desarrollas ejercicios que favorecen la comprensión del uso de los prefijos.

L76 Lengua Castellana 5

Paquete con gran variedad de actividades que trabaja todos los ámbitos de lenguaje en quinto año.

L79 Skates Leen texto informativo sobre los skates, a continuación desarrollan una serie de actividades de comprensión ligados al texto y al uso de skates.

L80 Sobre Ruedas Desarrolla diversos textos informativos relacionados con los patines. Con dos niveles de dificultad un apto para alumnos de 3º y 4º, y el otro adecuado para alumnos de 5º y 6º.

L84 Los Verbos Clasifican tipos de verbos: regulares, irregulares, auxiliares, irregulares, auxiliares. Apto para octavo año.

L87 Las Palabras Desarrolla actividades con sustantivos, adjetivos, artículos, posesivos y demostrativos. Puede ser utilizado en 3º y 4º años, e inclusive en 5º años.

L89 ¿Qué Horas es? Diversas actividades de complejidad progresiva relacionadas con el aprendizaje de la lectura del reloj. Es posible de usar desde 3º a 5º.

L91 Desayunar, energía para trabajar

Mediante lectura y escritura induce a una alimentación sana y equilibrada. Con tres niveles con dificultad creciente por lo que es posible desarrollar el software con niños de 3º a 7º año inclusive.

L92 Actividades de Comprensión Lectora

Contiene 5 cuentos que los alumnos deben leer y posteriormente realizar ejercicios de comprensión lectora. Es apto para niños de 3º a 5º año.

L93 Lengua Castellana 5º

Dividido en tres temáticas: Gramática, Ortografía y Morfología. Con diversas actividades para cada uno. Puede ser igualmente utilizado en 6º y 7º.

L95 Lengua castellana 6º

Presenta un menú con 12 temas: Repaso I y II, Ortografía (Repaso General), La Oración, Morfología de la Palabra, Ortografía-Palabras, Las Partes de la Oración, Complementos del Verbo, Ortografía – Texto, Las Sílabas y la Palabra, El Verbo y su Conjugación, El Verso y la canción. De igual forma puede ser utilizado en 7º y 8º.

L99 Dichos 2 Permite reconocer inferencialmente el significado de diversos dichos. Adecuado para 4º y 5º año.

1



Nombre Del Juego DescripciónL102

El Fútbol Mediante diversas actividades permite comprender mejor las características de éste deporte y a la vez mejorar la comprensión lectora. Puede ser utilizado de 3º a 6º año.

L103

Gusiletras Actividades de ortografía relacionadas con los siguientes temas: Mayúsculas, MP/MB, Signos, Sonido K, Sonido Z, D Final, R – RR, Sonido G, Sonido J, Sonido B, Y-LL, Letra H, Homófonos, Uso del Diccionario. Adecuado desde 3º hasta 6º.

L106

Los Verbos Con un índice que señala las actividades relacionadas con: conceptos básicos, número y persona, pasado – presente – futuro, el verbo auxiliar haber, verbos terminador en AR, verbos terminados en ER y verbos terminados en IR.

L109

Jeroglíficos Programa que desarrolla el ingenio, deben descubrir los nombres escondidos de diversos dibujos. Acorde para alumnos de 8º.

Software Variados1 Quinto Básico Descubren el secreto del volcán mientras que

aprenden toda la materia de Quinto Básico. Un repentino huracán destruye el barco de los Pequeños Exploradores en una inexplorada isla volcánica. Mejoran sus conocimientos y habilidades en geografía, historia, matemáticas y ciencias.

2 CD Sexto Básico

Deben entrar en el imperio de los hombres plantas, allí aprenden toda la materia de Sexto Básico. Se unen a los pequeños exploradores a combatir el imperio subterráneo de los gigantes hombres planta. Su maléfica y mutante armada se preparan para destruir la ciudad encima de ellos. Para ello tienen que aumentar sus habilidades y conocimientos de comprensión de lectura, matemáticas, ciencias e historia para ayudar a los Pequeños Exploradores a resolver el misterio y evitar la destrucción de la ciudad.

3 Enciclopedia MultimediaLenguaje y Literatura

Literatos de Chile, Escritores chilenos de todos los tiempos, premios nacionales de literatura, escritores hispanoamericanos de todos los tiempos, premios literatos hispanoamericanos, escritores universales de todos los tiempos, el premio Nobel de literatura.

1


Listado de Videos

1 Likan Antai5º Básico CD2

Duración: 00:28:42Descripción: Documental que expone las principales características del pueblo Atacameño o Likan Antai, habitante de la zona altiplánica del Norte Grande de Chile. Este video realiza un interesante recorrido por la historia, tradiciones y contexto geográfico de este pueblo, deteniéndose además, en la situación actual de su población y en los elementos de continuidad que mantienen pese al intenso proceso de sincretismo desarrollado a partir de la llegada de los españoles.

2 Gabriela Mistral Premio Nobel 19456º BásicoCD1

Duración: 00:01:05Descripción: Video que muestra la premiación de Gabriela Mistral con el Premio Nobel en 1945 convirtiéndose en la primera latinoamericana en ganar este galardón en poesía. Este documento muestra además algunos momentos de la biografía de esta poetisa.

3 Caracolas de Neruda

Duración: 00:02:46Descripción: Video del archivo de TVN en el que se expone la vasta colección de caracolas reunida por el premio nobel nacional Pablo Neruda. Este documento contiene extractos de videos que muestran al poeta hablando sobre las caracolas y el mar.

4 Tres Tristes Tricahues - Capítulo 8 Chilian Geografic

Duración: 00:21:24Descripción: Entretenido capítulo de Chilian Geografic que cuenta los estragos que produce la llegada de los nuevos pasajeros, tres tricahues, que sólo provocan las peleas entre los animales del arca. Durante el video se desarrolla el tema de la discreción y se presentan anécdotas, un cuento y algunos rumores de la historia alusivos al tema.

1


Recursos Educativos Digitales1 Afiches

PublicitariosObjeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Quinto Año Básico, para que reconozcan la importancia, finalidad y recursos gráficos de un afiche publicitario.

2 Al Principio, solo Leyendas

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 5° Año Básico y está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: Valorar las leyendas y cuentos tradicionales como medios de aproximación a la diversidad cultural del país.

3 Con gestos y palabras

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 5° Año Básico y está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Reconocen y ensayan diferentes formas de representación: la pantomima, el diálogo y el monólogo teatral, el teatro de títeres”

4 Gestos Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Quinto Año Básico, cuyo objetivo es introducirlos en el concepto de lenguaje no verbal y su importancia en la comunicación.

5 Información Relevante

está destinado a niñas y niños de Quinto Año Básico. El objetivo es que los estudiantes aprendan, a través de actividades, a diferenciar la información relevante de la secundaria y, asimismo, practiquen la habilidad de sintetizar textos escribiendo un resumen.

6 Instrucciones Destinado a niñas y niños de Quinto Año Básico. El objetivo es que aprendan a seguir instrucciones de cómo llegar a un lugar y cómo preparar una receta de cocina, junto con reconocer las características de un texto instructivo y los pasos a seguir para redactar este tipo de texto.

7 Las Noticias nos Informan

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 5° Año Básico y está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Identificar la noticia como un tipo de texto informativo”.

8 Me Gusta la Poesía

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 5° Año Básico y está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Identifican y utilizan recursos lingüísticos que facilitan la comprensión y producción de poemas: silueta, fonética, figuras poéticas, uso de metáforas”.

9 No Todo lo que Brilla es Oro

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 5° Año Básico y está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Descubren intenciones en avisos publicitarios”

10 Noticias Destinado a niñas y niños de Quinto Año Básico, que apoya la activación y formación de conocimientos sobre la estructura de la noticia, a través de la identificación de sus partes, mediante distintos métodos de exploración.

11 Cuentos con Historia

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 5° Año Básico y está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Leer comprensivamente cuentos apropiados a sus intereses”.

12 Texto Argumentativo

Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Quinto Año Básico que, a través de situaciones cotidianas, les permite aprender a identificar y reconocer los textos argumentativos.

13 Tipos de Textos Destinado a niñas y niños de Quinto Año Básico, para aprender a través de actividades a reconocer distintos tipos de textos, según su función comunicativa.

1


Recursos Educativos Digitales14 Transformar

Leyendas en Historietas

Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Quinto Año Básico para ejercitar, paso a paso, la transformación de una leyenda en una historieta, a partir de la comprensión de un texto narrativo y la identificación de dos de sus principales elementos constitutivos: personajes y acontecimientos.

15 ¿Cómo se hace?

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 5° Año Básico y está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Leer y seguir instrucciones al preparar una receta, fabricar un objeto, utilizar un artefacto o respetar las reglas de un juego”.

16 Comunicación Audiovisual

Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico, cuyo objetivo es activar los conocimientos previos que los estudiantes poseen sobre la comunicación humana y lograr que comprendan los elementos de los mensajes audiovisuales.

17 Descripción Destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico. El objetivo es que, a partir de situaciones de la vida cotidiana, los alumnos y alumnas reconozcan la importancia de la descripción de hechos, objetos y fenómenos que los rodean y puedan, además, ser guiados en la producción de caracterizaciones.

18 Escuchando Aprendemos

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 6° Año Básico, orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Hacen preguntas y dan respuestas adecuadas y pertinentes en una entrevista”.

19 Hechos y Opinión

Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico. Su objetivo es que, a través de situaciones cotidianas, los estudiantes comprendan la diferencia entre hechos y opiniones.

20 Investigación Destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico, a fin de que aprendan a realizar un trabajo de investigación, siguiendo los pasos necesarios para este tipo de producción escrita.

21 Leer, Opinar y Escuchar

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 6° Año Básico y está orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos”

22 Mensajes para Pensar

Orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Identifican la intención comunicativa de los que elaboran los mensajes publicitarios y evalúan los efectos de ellos en los receptores”.

23 Mensajes Televisivos

Está destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico. Permite que, a partir de dos comerciales, los estudiantes analicen los mensajes explícitos e implícitos entregados por los avisos comerciales.

24 Organización de Ideas

Destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico, tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan el paso a paso utilizado en los procedimientos de organización de información para estructurar un texto, como la lluvia de ideas, el mapa conceptual y los conectores.

25 Poemas para Todos

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 6° Año Básico, orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Recitan poemas de su propia invención o escritos por otros”

26 Propaganda Destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico, el cual permite distinguir publicidad de propaganda y seguir paso a paso el proceso de realización de una campaña publicitaria.

1


Recursos Educativos Digitales27 Recursos

TeatralesObjeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico, que presenta los diversos elementos que constituyen una obra teatral, a fin de que puedan ser reconocidos por los estudiantes.

28 Textos de Uso Cotidiano

Está destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico. El objetivo es que, a través de actividades, identifiquen y produzcan textos como cartas formales, reglamentos y afiches.

29 Verbos y Funciones del Lenguaje

Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Sexto Año Básico mediante el cual, a partir de una situación cercana (un concierto), se presentan las tres principales funciones del lenguaje y sus características.

30 ¿Cómo nos Expresamos?

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 6° Año Básico, orientado a apoyar el aprendizaje esperado: “Reconocen momentos en situaciones de la vida diaria en los que se valen de la función referencial, apelativa y expresiva del lenguaje (cuando hay comunicación de hechos, descripciones, expresión de sentimientos o intervención en la acción)”.

31 ¿Qué nos quiere decir?

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 6° Año Básico, orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Identifican el propósito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias”.

32 De un Texto a Otro

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 7° Año Básico, orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Transforman y amplían diversos tipos de textos”.

33 Entrevista Está destinado a niñas y niños de Séptimo Año Básico. Su objetivo es presentar a los estudiantes los propósitos y la estructura de una entrevista, a partir de diversos ejemplos y ejercicios de aplicación.

34 Escribir Tiene su Ciencia

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 7° Año Básico, orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Interpretan textos científicos y descriptivos emitidos en situaciones formales”.

35 Exploramos Nuestro Mundo

se ha diseñado para alumnos y alumnas de 7° Año Básico, orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Descubren a través de la reflexión y la investigación la ambientación histórica social y cultural de las obras leídas”.

36 Historias de Vida

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 7°Año Básico, orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Son capaces de analizar e interpretar obras literarias que les son propuestas”.

37 Ideas Principales

Destinado a niñas y niños de Séptimo Año Básico. Presenta textos literarios y no literarios en los que los estudiantes deben encontrar la idea principal en forma de desafío, a través de pistas e indicaciones que, junto al registro del número de aciertos y retroalimentaciones, constituyen una herramienta de evaluación diagnóstica o final.

38 Los Textos nos Informan

Diseñado para alumnos y alumnas de 7° Año Básico, orientado a apoyar el aprendizaje esperado: “Crean y comentan textos informativos (noticiosos y descriptivos), argumentativos, publicitarios y propagandísticos orales"

39 Mensajes que se Adaptan

Se ha diseñado para alumnos y alumnas de 7° Año Básico, orientado a apoyar el Aprendizaje Esperado: “Reflexionan sobre el lenguaje y lo manejan conscientemente en situaciones de la vida diaria, escolares y formales”.

1


Recursos Educativos Digitales40 Producción de

Textos LiterariosObjeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Séptimo Año Básico, que presenta y trabaja elementos del género lírico (motivo, objeto y rima), tanto para su identificación como para su producción.

41 Recreación de Textos Literarios

Destinado a niñas y niños de Séptimo Año Básico, donde se trabaja en forma guiada el proceso de transformación de un poema de Neruda en nuevos poemas generados por el alumno o alumna, a través de la comprensión del lenguaje poético.

42 Textos Dramáticos

Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Séptimo Año Básico, donde se presentan las características de los textos dramáticos, a través de la identificación de cada uno de sus elementos, y luego se compara con la obra dramática o teatral

43 Caracterización Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Octavo Año Básico, en el que se trabaja el concepto de caracterización y las marcas textuales a las que se debe atender para comprenderla.

44 En Voz Alta Diseñado para alumnos y alumnas de 7° Año Básico, orientado a apoyar el aprendizaje esperado: “Leen en voz alta con fluidez y claridad en diferentes instancias de la vida social y escolar”

45 Fondo y Forma Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Octavo Año Básico, para aprender a analizar los mensajes de interlocutores y de los medios de comunicación, saber qué quieren decir y cómo los transmiten.

46 Historietas para Contar

Diseñado para alumnos y alumnas de 8° Año Básico, orientado a apoyar el aprendizaje esperado: “Analizan críticamente los cómics y los producen en forma personal o colectiva”

47 Literatura y Cultura

Destinado a niñas y niños de Octavo Año Básico para que descubran, a través de la reflexión y la investigación, la ambientación histórica y social de las obras leídas y las culturas que representan, reflexionando críticamente sobre ellas.

48 Medios de Comunicación Masiva

Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Octavo Año Básico para aprender a reflexionar sobre los medios de comunicación.

49 Mitos Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Octavo Año Básico con el que aprenden a descubrir, a través de la reflexión y la investigación, la ambientación histórica y social de las obras leídas y los mitos y las culturas que representan; aprenden, asimismo, a reflexionar críticamente sobre ellas.

50 Para Escribir Mejor

Diseñado para alumnos y alumnas de 8° Año Básico, orientado a apoyar el aprendizaje esperado: “Utilizan diversas estrategias de escritura para mejorar la calidad de sus textos, reescribiéndolos, mejorándolos en todos sus aspectos”

51 Para Unir y Separar

Diseñado para alumnos y alumnas de 8° Año Básico, orientado a apoyar el aprendizaje esperado: “Reconocen y utilizan adecuadamente los principales nexos coordinantes y subordinantes en la lengua con énfasis en los que indican causa, efecto y condición”

52 Se Levanta el Telón

Diseñado para alumnos y alumnas de 8° Año Básico, orientado a apoyar el aprendizaje esperado: “Valoran los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados y los analizan críticamente”

1


Recursos Educativos Digitales53 Textos Implícitos

y Explícitos.Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Octavo Año Básico, para que aprendan a extraer de los textos leídos un significado más allá del literal y comprendan, de esta manera, cómo el lenguaje utilizado y el estilo afectan al significado explícito e implícito.

54 Un Hecho, Muchas Noticias

Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Octavo Año Básico, para que aprendan a leer las noticias y tengan frente a ellas una actitud crítica e independiente, que les permita estar informados y tener opinión.

55 ¿Y cómo Sigue la Historia?

Diseñado para alumnos y alumnas de 8° Año Básico, orientado a apoyar el aprendizaje esperado: “Realizan inferencias y predicciones, formulan preguntas sobre lo leído, descubren las relaciones entre oraciones e identifican la información importante para acercarse a la comprensión de las obras literarias que leen”

1


Unidades Didácticas Digitales1 Unidad

Didáctica Digital, Lenguaje y Comunicación, Quinto Básico

La Unidad Didáctica Digital diseñada para 5º Año Básico “Niños y Niñas en un Mundo Diverso”, aborda la temática de la infancia y el modo en que esta etapa de la vida se vive en diferentes lugares del país y en distintas épocas.El recurso se articula a partir de dos textos principales: un fragmento de la novela “Mi amigo el negro” de Felipe Alliende y el testimonio biográfico de Juan Menares “Casi escolar”. Se ofrecen recursos interactivos que motivan actividades conducidas por el docente, para desarrollar en los alumnos y alumnas tanto la comprensión lectora como la habilidad de expresarse de manera escrita y oral.

2 Unidad Didáctica Digital, Lenguaje y Comunicación, Sexto Básico

La Unidad Didáctica Digital diseñada para 6º Año Básico “¿Llegamos a la Luna?” hace referencia al primer alunizaje realizado por el hombre en el año 1969 y se articula a partir de dos textos centrales: uno informativo, que describe las circunstancias de la llegada del hombre a la Luna y otro argumentativo, en el cual se contrastan los argumentos que sostienen dos posturas (la del fraude y la del hecho real). Se ofrecen recursos interactivos que motivan actividades conducidas por el docente, para desarrollar en los alumnos y alumnas tanto la comprensión lectora como la habilidad de expresarse de manera escrita y oral.

3 Unidad Didáctica Digital, Lenguaje y Comunicación, Séptimo Básico

La Unidad Didáctica Digital diseñada para 7º Año Básico “Historias de Amor” aborda la temática del amor imposible y hace referencia a este tipo de historias, que han sido representadas mediante diversas manifestaciones artísticas. Se articula a partir de dos textos principales: un fragmento del guión de la película “Crepúsculo” y la letra de la canción “Me enamoro de ella” de Juan Luis Guerra. Se ofrecen recursos interactivos que motivan actividades conducidas por el docente, para desarrollar en los alumnos y alumnas tanto la comprensión lectora como la habilidad de expresarse de manera escrita y oral.

4 Unidad Didáctica Digital, Lenguaje y Comunicación, Octavo Básico

La Unidad Didáctica Digital diseñada para 8º Año Básico “Historias de Ciudad” aborda la temática del misterio, el suspenso y el terror mediante dos textos que versan sobre fenómenos sobrenaturales o paranormales: la noticia “Destacada pianista chilena da conciertos desde el más allá” (texto informativo) y el cuento del escritor Guy de Mauppasant, titulado “Aparición” (texto narrativo). Se ofrecen recursos interactivos que motivan actividades conducidas por el docente, para desarrollar en los alumnos y alumnas tanto la comprensión lectora, como la habilidad de expresarse de manera escrita y oral.

Technology

Lenguaje 2 ciclo