Concepção• quem são os utilizadores?

– alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico com idades compreendidas entre os 13 e os 14 anos de idade

– professores

• quais são as suas necessidades?– Motivar os alunos para a importância da Formação Cívica.– Desenvolver as competências dos alunos no âmbito da Formação

Cívica, necessárias ao exercício da cidadania.– Melhoria/desenvolvimento das relações interpessoais, das atitudes

e valores, da consciência crítica, do pensamento reflexivo… Valorização da disciplina de Formação Cívica como componente do currículo.

Concepção

• porquê materiais multimédia?– reforçar a motivação dos alunos no processo de ensino-

aprendizagem – possibilitar a expressão e exploração individualizada, permitindo

que os alunos desenvolvam aspectos específicos na aprendizagem

– Potencia a transferência e articulação entre os temas e os conhecimentos a adquirir.

– promover um espírito colaborativo entre os alunos.– promover o estimulo da inteligência emocional.– operacionalizar capacidades de melhoramento da consolidação

dos conhecimentos e reflexões a realizar.– permitir a abertura à comunidade escolar (interna e externa)

Concepção

• quando e onde é que vai ser utilizado (contextos)?– utilizado em sala de aula, organizando os alunos em grupos

Concepção• para que tipo de actividade (qualquer, apoio, avançada)?

WebQuest com o objectivo de – Desenvolver competências necessárias ao exercício de

cidadania; – Promover  atitudes de auto-estima, respeito mútuo e regras de

convivência que conduzam à formação de cidadãos autónomos, participativos e civicamente responsáveis;

– Promover valores de tolerância e solidariedade; – Estimular a participação dos alunos na vida da turma, da escola

e da comunidade.– Debater os problemas da turma e resolver conflitos; – Valorizar as experiências vividas e sentidas pelos alunos; – Promover o diálogo e a reflexão sobre as regras de convivência

e respeito mútuo na comunidade educativa, questionando comportamentos, atitudes e valores;

– Consciencializar os alunos para a importância das relações humanas e a existência de regras de conduta social;

Teoria de Suporte

• Teoria Construtivista – porque é constituída por uma interface navegável que preserva o

contexto e facilita a aprendizagem reflectiva

– o conhecimento vai sendo construído activamente pelo aluno

– a criação de um ambiente de aprendizagem colaborativo (não nos referimos à partilha de uma tarefa, ou de um consenso, mas sim levar os alunos a desenvolver comparar e entender múltiplas perspectivas de um mesmo problema)

– A WebQuest como estratégia inovadora de ensino pode oferecer múltiplas representações de uma mesma realidade

– o verdadeiro conhecimento é fruto de uma construção pessoal, resultado de um processo interno de pensamento durante o qual o aluno coordena diferentes noções entre si, atribuindo-lhes um significado, organizando-as e relacionando-as com outras anteriores.