Mg. Agustín Rojas Flores

Pasco, febrero 2008

1. ¿Qué es Internet?

es una red de redes a escala mundial de millones de computadoras interconectadas con el conjunto de protocolos TCP/IP. (Protocolo de Control de Transmisión/Internet Protocol)

Protocolos TCP/IP: conjunto de reglas que controlan la secuencia de mensajes que ocurren durante una comunicación

Internet

Red deComputadoras

Red formada por millones de ordenadores Cada ordenador se identifica con una IP Los ordenadores pueden tener una IP

◦ Fija: si están permanentemente conectados a Internet

◦ Asignada dinámicamente si se conectan esporádicamente por ejemplo mediante módem

Algunos ordenadores tienen un nombre de dominio que es más fácil de recordar que la IP

Aplicación software que permite al usuario recuperar y visualizar documentos de hipertexto, comúnmente descritos en HTML, desde servidores web de todo el mundo a través de Internet

Firefox, Netscape Navigator y Microsoft Internet Explorer

son los principales navegadores para la World Wide Web.

Es un programa que implementa el protocolo HTTP (hypertext transfer protocol). Este protocolo está diseñado para transferir lo que llamamos hipertextos, páginas web o páginas HTML

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Si no sabes qué son, puede que tengas un problema…

…… o que seas realmente felizo que seas realmente feliz

JSPwiki

MyFaces ADF

Integration ORB

Wicket

BIRT

AJAXShale

Apache Httpd

Dalma

Facelets

OSCache

SiteMesh

StringBeans Portal

Tapestry

Equinox

jBPM

WebDAV

Project Tango

Java WSDP

OSWorkFlow

CJUG-Classifieds

BlogTrader WebSphere MQ

MC4J

DOJOOpen ESB

OpenSSO

Medios On-Line Web 2.0:

quien se resiste al cambio…

Se queda atrás…

Georges Bernard Shaw (1856-1950) «Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana e intercambiamos manzanas, entonces tanto tú como yo seguimos teniendo una manzana. Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea e intercambiamos ideas, entonces ambos tenemos dos ideas»

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El papel tradicional asignado a las El papel tradicional asignado a las TICsTICs•AutomatizarAutomatizar

•Antes…TICs muy eficientes al reemplazarnos en tareas rutinarias.

•AumentarAumentar•Ahora…TICs capaces de multiplicar nuestras

capacidades intelectuales, nos ayudan a pensar, escribir, decidir, actuar mejor.

•Esta función requiere comprender los procesos cognitivos. Por eso es tan importante entender mejor qué es la información y cómo se transforma en conocimiento.

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Un nuevo tipo de alfabetización

Cumbre sobre alfabetización del siglo XXI (Berlín, 2002)

Alfabetización informacionalAlfabetización informacional

Alfabetización tecnológicaAlfabetización tecnológica

Creatividad mediáticaCreatividad mediática

Alfabetización globalAlfabetización global

Alfabetización responsableAlfabetización responsable

Capacidad de recopilar, organizar y evaluar la información y formarse opiniones válidas basadas en los resultados.

Capacidad de utilizar nuevos medios, como Internet, para acceder a la información y comunicarla eficazmente.Capacidad, cada vez mayor, de los ciudadanos de producir y distribuir, dondequiera que se encuentren, contenidos para audiencias de todos los tamaños.Comprender la interdependencia entre las personas y los países y tener la capacidad de interactuar y colaborar eficazmente a través de las culturas.

Competencia de examinar las consecuencias sociales de los medios de comunicación desde el punto de vista de la seguridad, la privacidad y otros.

Todos tiene acceso

Google Blogs Wikis Redes sociales: Flickr, YouTube Catalogadores (Tagging) RSS (Really Simple Syndication) Agregadores

Educ.ar: Los blogs reciben la mitad de las visitas.

“Read-Write Web”: El usuario cuenta con herramientas para crear o modificar contenidos. No es necesario programar, tener acceso a un servidor o a un software.

“Folksonomy”: Los usuarios intervienen y

aportan, potenciando a las aplicaciones.

“Perpetual beta”: Las aplicaciones son flexibles, configurables y escalables.

Situarse en un entorno “online”. Comprender el procesamiento en paralelo. Experimentar, cambiar, ajustar. Investir a los estudiantes como

productores. Trabajar en redes, construir como

comunidad de aprendizaje.

Pensar como un solo proceso la acción (hacer) y la creación de conocimiento (saber).

Percibir el feedback, permitir la personalización.

Considerar la ecología del aprendizaje (John Seely Brown).

Extender no sólo el aula, sino la escuela.

Cinco estadíos en la apropiación de las NTICs (F. Pisani)

1. Atracción (o inducción) sobre el tema.2. Acceso a las tecnologías.3. Uso de las tecnologías.4. Apropiación (resolver problemas con estas

tecnologías).5. Cultura (incluyendo colaboración, configuración,

trabajo en red, entre otras).

En la Sociedad del Conocimiento, aspiramos a establecer “cultura”

Internet como biblioteca: conseguir información.

Internet como imprenta: crear y difundir información.

Internet como canal de comunicación con personas: crear juntos y difundir información.

Biblioteca

Imprenta

Canal comunicació

n con

personas

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¿Cómo quieres aprender?

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Tiempo

Conocimiento

Aprendizaje basado en la resolución de problemas

Enseñanza tradicional