BOM DIA!

Dar ao próximo alegria,

parece coisa tão singela,aos olhos de Deus porém, é das artes a mais bela.

Ir. Judith Junqueira

A Republica brasileira foi

instalada em 1890,sob as arcaicas

estruturas do governo imperial.

Alguns acontecimentos revelam

sentimentos de insatisfação, com a

ordem política, econômica e

social.

Naquela época o analfabetismo

preocupava alguns juristas e políticos,

enquanto as preocupações de outros

eram os negócios da família. (produção e exportação de café, as primeira industrias, as formas de organização e

manifestação dos trabalhadores).

Rui Barbosa foi um dos críticos que

denunciou o número de analfabetos

na época.

Que sentido para a população

teve a República?

Para alguns, significava equiparação

com outros países e a descentralização

do poder na república.

Para os analfabetos, trabalhadores e a

maioria da população que vivia no

campo, quase nada significou, pois

permanecia sem direitos básicos.

No campo social – predominava uma

ilha de afortunados num oceano de

desfavorecidos.

Na política – era comum a prática

política de lealdade e fidelidade entre

presidente e os grandes fazendeiros –um favorecimento econômico entre ambos.

...Mudanças de produção agro-exportadora

para a urbano-industrial.

Entre as décadas de 20 e 30 o número

de analfabetos era visível, então

surgiu as escolas normais (formação de professores),

liceus, seminários e colégios.

E o atraso industrial era justificado

era justificado pela pouca educação

escolar.

Educação pública redentora.

A economia passou a exigir um

trabalhador que rendesse benefícios,

ou seja, a função da escola pública

era formar um modelo de homem e

mulher para a sociedade capitalista.

Em 1930, Getúlio Vargas tornou-se

presidente e sua política econômica

indicava mudanças sociais, trabalhistas

e partidárias. Era a modernização. A

escola tinha a função de incorporar nos

estudantes novos padrões de consumo e

novos estilos de vida moderna.

Os pioneiros afirmaram que

o caminho para a

modernização passava pela

reconstrução da educação

pública, gratuita, laica e

obrigatória, pelo

desenvolvimento científico e

investigativo e pela criação

de um sistema nacional de

educação integrado e

articulado. Defenderam a

educação pública como

questão nacional e de

responsabilidade do Estado.

Os educadores reafirmam a

educação pública, gratuita,

liberal, sem distinção de

classes, raças e de crenças,

apoiada nos valores

democráticos.

Uma educação voltada para

o trabalho e o

desenvolvimento econômico.

O

desenvolvimento

industrial exigia

trabalhadores com

alguma

escolaridade.

Educação

profissionalizante

Unidade 8 – O golpe militar e

educação publica

Grupo 1 - Azul

Caracterizar a ditadura militar

( filme)

Como era a educação nessa

época?

Organização dos trabalhadores

Unidade 9 –

Redemocratização:

cidadãos e consumidores

Grupo 2 - Rosa

Caracterizar a Nova Republica

Urbanização

Profissionais da educação na

Nova Republica

Unidade 10 – Identidade social

e o projeto político pedagógico

Grupo 3 - Amarelo

Faça o diagnostico da pagina

86

1985 e1988

O que é projeto político

pedagógico?

Para que serve?

Identidade Profissional como

construir?

Unidade 11 – Políticas para a

educação pública:

direito e gestão

Grupo 4 - Verde

Financiamento da educação

( traçar um paralelo )

Na Escola Mul.

Imorvides Naves,

dia 11/12/2010.