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Presentación de avances y proyectos de la Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado, Julio 2008.
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Julio 15 de 2008
Sistema de Seguimiento a la Sistema de Seguimiento a la Calidad de los PECalidad de los PE
SISECASISECA
Sistema de seguimiento a la calidad de los PE (SISECA)
El Sistema de Seguimiento a la Calidad de los PE, consiste en una herramienta incorporada en SIIAU para articular información de la Red Universitaria relacionada con los procesos de aseguramiento de la calidad de los PE en la Red Universitaria de Jalisco.
Su objetivo general consiste en recabar, procesar y distribuir información oportuna, confiable y homogénea, útil para la toma de decisiones en el seguimiento a los procesos de aseguramiento de la calidad de los PE de la UdeG.
Reporte Macro Reporte Medio Reporte Micro
Publicación de información en SIIAU y procesamiento.
Secretaría Académica
Secretaría Administrativa
Departamento
Programa Educativo
Encuesta Docentes
Encuesta Estudiantes
Sistema de seguimiento a la calidad de los PE (SISECA)
No. Categoría Descripción Nivel(es)
1 Seguimiento a observaciones y recomendaciones
Listado de observaciones de los organismos evaluadores y acreditadores y acciones para solventarlas.
Micro
1 Procesos de Evaluación, Acreditación y Re-acreditación
Estado de los PE respecto a los procesos de Evaluación, Acreditación y Re-acreditación.
Medio, Macro
2 Alumnos Información de matrícula, trayectoria académica, uso de TIC y movilidad estudiantil.
Micro, Medio, Macro
3 Personal académico Información de la planta docente, uso de TIC, carga académica y satisfacción de profesores.
Micro, Medio, Macro
4 Servicios de apoyo a estudiantes Información de los Programas de Tutoría, Asesoría, Becas, y otros servicios.
Micro, Medio, Macro
5 Instalaciones, equipo y servicios Información de la infraestructura al servicio de los universitarios.
Micro,Medio, Macro
6 Plan de estudios y transcendencia del programa
Indicadores de trayectoria académica, de calidad de los PE y de seguimiento a egresados.
Micro, Medio, Macro
7 Productividad académica Información de actividades de innovación educativa, mejoramiento de la docencia y líneas de aplicación y generación del conocimiento.
Micro, Medio, Macro
8 Vinculación con los sectores de la sociedad
Información de las actividades de vinculación con organismos externos,
Micro, Medio, Macro
Reportes de SISECA
Sistema de seguimiento a la calidad de los PE (SISECA)
Impacto
– Facilitará la comparación en términos de desempeño y eficiencia de los procesos educativos entre las entidades universitarias y al exterior.
– Permitirá una toma de decisiones más eficiente y certera.
– Facilitará la realización de los siguientes procesos• Construcción de proyectos
• Elaboración de los informes de actividades
• Requerimientos periódicos de información
• Realización de actividades de evaluación
• Realización de actividades de planeación
Análisis y diseño de SISECA
Documentación Desarrollo Prueba piloto Implementación y difusión
CIEP CIEP / CGTI CGTI CIEP CIEP / RU
Sep 2007 Oct 2007 Noviembre 2008 Ciclo 09 A Ciclo 09 B
Apoyar a los PEde pregrado
Para alcanzar el 100% con RECONOCIDA
CalidadEvaluados en nivel 1
y Acreditados
CIEP UEA
OBJETIVO
POLÍTICAS Q
UE DIRIGEN NUESTRAS ACCIO
NES
UTILIZAR UN SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA LA
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA
CALIDAD (SISECA)
PROMOCIÓN YDIFUSIÓN DE LAEVALUACIÓN Y
LA ACREDITACIÓN
APOYAR A LOS PEEN SUS PROCESOS DE
AUTOEVALUACIÓNCON LA COLABORACIÓN DEL
COMITÉ DE PARES
ACTIVIDADES DE APOYOA LA ACREDITACIÓN
18 NUEVAS ACREDITACIONES 18 SEGUIMIENTOS
3 REACREDITACIONES
ACTIVIDADES DE APOYOA LA AUTOEVALUACIÓN DE
LOS CIEES 41 PE INICIAN SU
AUTOEVALUACIÓN CON APOYO DEL CP
EN CONJUNTO CON EL ÁREA DE TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE, SE HA VENIDO
APOYANDO EL DESARROLLO DEL (SISECA) CON LA BASE DE RECOMENDACIONES ASI COMO
SUGIRIENDO INDICADORES DE CALIDAD
SE MANTIENE ACTUALIZADA LA BASE DE DATOS DE LOS PE QUE HAN SIDO RECONOCIDOS POR
LOS CIEES O COPAES, ASÍ COMO DE LAS RECOMENDACIONES QUE HAN EMITIDO Y SE PONE A DISPOSICIÓN EN LA PÁG. WEB DE LA
CIEP
EL COMITÉ DE PARES HA RECIBIDO HASTA AHORA SOLICITUDES PARA APOYAR EN SU
AUTOEVALUACIÓN A PE DE: CULAGOS, CUCIENEGA Y CUSUR
Y LO ESTAMOS HACIENDO.
A LA FECHA HEMOS TRAMITADO APOYOS FINANCIEROS Y LOGISTICOS PARA LA
14 ACREDITACIÓNES 4 SEGUIMIENTOS
2 REACREDITACIONES
A LA FECHA HEMOS RECIBIDO 12 SOLICITUDES DE APOYO DEL COMITÉ DE
PARES, PARA PE QUE QUIEREN INICIAR SU AUTO EVALUACIÓN PARA BUSCAR EL NIVEL
1 DE LOS CIEES
PARA EL AÑO 2008
IMPORTANTES Y REITERADAS RECOMENDACIONES A LOS PE, DE LOS ORGANISMOS ACREDITADORES Y COMITÉS
EVALUADORESREVISIÓN CURRICULAR
1. Llevar a cabo la revisión curricular de la licenciatura y actualización de los Programas de asignatura mínimo cada tres años.
2. Revisar la articulación vertical y horizontal y valorar la pertinencia de la seriación de las asignaturas.
3. Equilibrar la naturaleza teórica y práctica de las materias.
4. Falta una estructura curricular que defina con claridad las líneas de especialización en función de las asignaturas optativas y/o grupos de ellas.
5. Elaboración de una malla curricular para visualizar las competencias de los alumnos.
TUTORÍAS
1. Implementar programas formales de tutorías, asesorías y orientación en los que se involucren y participen activamente los profesores de tiempo completo, con un registro y seguimiento sistematizados, aplicando mecanismos de control.
2. Incluir en los programas de tutoría, las prácticas de campo y visitas guiadas.
3. Impulsar un Programa de información sobre tutorías.
4. Reforzar el programa de tutorías extendiendo sus beneficios a toda la matrícula.
5. Evaluar periódicamente el programa de tutorías.
Sistema de Indicadores Para la Acreditación y Evaluación de los Programas Educativos SIPE
Presentación SIPE Egreso 2004 Encuestas Empleadores Encuesta Estudiantes Bachillerato Jal Resultados Básicos Censo de Candidatos a Egresar 2003 B Resultados Básicos Seguimiento Egresados 2002 Tendencias Demanda Oferta
SISTEMA DE INDICADORES PARA LA ACREDITACION Y EVALUACION DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS. SIPE
Resultados Preliminares de la Encuesta a ProfesoresPrácticas Docentes
Resultados Preliminares de la Encuesta a ProfesoresPrácticas Docentes
Número de archivos
Preguntas
RESUMEN01 Prácticas pedagógicas 3 24 a la 41
RESUMEN 02 Actividades de Aprendizaje 3 42 a la 58
RESUMEN 03 Propensión pedagógica 1 60 a la 65
RESUMEN 04 Práctica de valores 1 66 a la 71
RESUMEN 05 Servicios académicos 3 72 a la 83
RESUMEN 06 Evaluación de la capacitación en tutorías 2 85 a la 92
RESUMEN 07 Cumplimiento de los objetivos de la actividad tutorial 2 99 a la 110
RESUMEN 08 Evaluación del sistema de tutorías 2 112 a la 122
Contenido
Encuesta a Profesores Ciclo 2007B
Indice resultados generales
Carpeta Tema
Prácticas docentes
Resultados Preliminares de la Encuesta a ProfesoresPrácticas Docentes
Resultados Preliminares de la Encuesta a Profesores Prácticas Docentes Resumen Ejecutivo
Resultados Preliminares de la Encuesta a Profesores Prácticas Docentes Resumen Ejecutivo
Tipo de archivo
Preguntas
CUADROS RESUMEN Temas 1, 2, 4, 5. 6, 7 y 8 Excel
GRÁFICOS 01 Prácticas pedagógicas Word 24 a la 41
GRÁFICOS 02 Actividades de aprendizaje Word 42 a la 58
GRÁFICOS 04 Prácticade valores Word 66 a la 71
GRÁFICOS 05 Servicios académicos Word 72 a la 83
GRÁFICOS 06 Evaluación de la capacitación en tutorías Word 85 a la 92
GRÁFICOS 08 Evaluación del sistema de tutorías Word 112 a la 122
Cumplimiento de los objetivos de la actividad tutorial
GRÁFICOS 07 Word 99 a la 110
Encuesta a Profesores Ciclo 2007B
Prácticas docentesIndice Resumen Ejecutivo
Archivo Tema
Contenido
Resultados Preliminares de la Encuesta a Profesores Prácticas Docentes Resumen Ejecutivo
Resultados Preliminares de la Encuesta a Profesores Prácticas Docentes Resumen Ejecutivo
Resultados Preliminares por Centro UniversitarioPrácticas Docentes
Resultados Preliminares por Centro UniversitarioPrácticas Docentes
Encuesta a Profesores Prácticas Docentes Actividades en proceso
• Subir al SIIAU los avances de resultados
• Completar resultados por Centro Universitario
• Indicadores de ajuste al perfil ideal del docente (UNESCO)
• Cruce de respuestas
• Análisis de resultados generales
• Preparación encuestas sobre prácticas innovadoras y Tutorías
COMPETENCIAS
CONOCER (México) capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral
INEM (España) "las competencias profesionales definen el ejercicio eficaz de las capacidades que permiten el desempeño de una ocupación, respecto a los niveles requeridos en el empleo.
AUSTRALIA: La competencia se concibe como combinación de atributos (conocimiento, actitudes, valores y habilidades) y las tareas que se tienen que desempeñar en determinadas situaciones.
National Council for Vocational Qualifications (NCVQ): La competencia laboral se identifica en las normas a través de la definición de elementos de competencia (logros laborales que un trabajador es capaz de conseguir), criterios de desempeño (definiciones acerca de la calidad), el campo de aplicación y los conocimientos requeridos.
TOBÓN: Son procesos complejos de desempeño con idoneidad ante actividades y problemas en determinados contextos, articulando saberes y teniendo como base la ética
Definición de estrategias comunes (guías e instrumentos para la elaboración y revisión de programas por competencias, asesorías externas y acompañamiento de los procesos)
Formalización de grupos de revisión curricular, que conjuguen el trabajo colegiado de departamentos y academias, la visión de expertos externos a la Universidad y las tendencias del mercado profesional.
Definir una agenda de trabajo que permita cumplir con el objetivo de contar con la propuesta en 2009
Supervisión y seguimiento del proceso por parte de las autoridades del CU
FORMACION DE TUTORES
TUTORIA• A partir del PIT se trabaja en la guía del tutor e instrumentos que
contribuyan a facilitar la actividad tutorial y la reglamentación de la actividad.
• Es necesario establecer mecanismos de evaluación de la actividad tutorial que permitan identificar el impacto de la misma en los indicadores de retención, reprobación y egreso, pero también en las prácticas docentes, en la investigación, la extensión, los servicios de apoyo y la gestión.
• A través de la participación institucional en espacios como la Red de Tutorías en la Región Centro Occidente de la ANUIES, se trabaja en instrumentos de evaluación que a la brevedad se aplicarán en nuestra institución.
Estrategia de fortalecimiento al Estrategia de fortalecimiento al Programa Institucional de TutoríaPrograma Institucional de Tutoría
SIT & UEASIT & UEA
Sistema Integral de Tutoría (SIT)
Sistema informático diseñado para fortalecer y sistematizar la labor tutorial de la UdeG
– Estandarizará los expedientes académicos para el seguimiento de trayectorias de tutorados para toda la red.
– Cuantificará y evaluará la actividad tutorial.
– Incrementará la cobertura del PIT: capacidad de incluir al 100% de la matrícula.
– Enriquecerá la el proceso de asesoría (disciplinar y metodológica) permitiendo la inclusión de asesores pares (estudiantes)
– Mejorará procesos administrativos y reducirá costos.
Avance 15%
Análisis y diseño de SIT
Documentación Desarrollo Prueba piloto
Implementación y difusión
CIEP / RU (foros) CIEP / CGTI CGTI CIEP / 2 CU CIEP / RU
Feb2008 Mar 2008 Mar 2008 – Nov 2008 Ciclo 09 A Ciclo 09 B
Unidad de Atención a Estudiantes (UAE)
Es concebida como respuesta a la necesidad imperante de abatir los factores que causan un alto índice de deserción, reprobación y bajo rendimiento académico de los alumnos de la Red Universitaria de Jalisco.
Tiene como propósito el brindar un espacio para la comunidad estudiantil en donde puedan acudir a recibir servicios académicos teniendo como eje la Tutoría Académica apoyada en una serie de servicios adicionales como asesoría disciplinar y metodológica, atención médica, psicológica, nutricional y orientación administrativa.
La propuesta se trabaja actualmente en colaboración con las Coordinaciones de Servicios Académicos de CUAAD y CUCS, así como con el Consejo Técnico de Tutorías que cuenta con representantes de todos los CU, SUV y SEMS.
Unidad de Atención a Estudiantes (UAE)
Impacto• Coadyuvará en la consolidación del Programa Institucional de Tutoría.• Permitirá a la comunidad universitaria identificar claramente un
espacio para acudir a recibir tutoría, asesoría y orientación entre otros servicios, al centralizar estos servicios en un mismo espacio.
• Garantizará la atención a estudiantes en horarios de oficina.• Permitirá llevar un registro confiable de la actividad tutorial que se
lleve a cabo en esta instancia.• Aumentará la cantidad de estudiantes activos en el PIT. • Elevará la calidad de la atención que se brinda a la comunidad
estudiantil.• Coadyuvará en la reducción de los índices de deserción,
reprobación y rezago académico.
1. Expo Pregrado
Lugar , fecha y tema Actividades
Lugar: Expo GuadalajaraFecha: 18 de Noviembre de 2008
Conferencia magistral “Globalización y su efecto en las IES”
Tema : Globalización, y sus efectos en las Instituciones de Educación Superior.
Presentación del Centro de Recursos para la Enseñanza y el AprendizajeConferencia "Proyecto de vida"Conferencia "Cultura Hacker y producción académica”Conferencia "Pensamiento argumentativo en educaciónConferencia “Pensamiento Lógico”Conferencia sobre IdentidadPresentación de resultados del Estudio sobre prácticas docentes Presentación Portal Web CIEP
Exposición de programas educativos acreditados en Stands
Actividades culturales- Danza- Exposiciones- Música.
2. Encuentros de integración e innovación educativa
Lugar y fecha Actividades Tema Central
CUAADFecha: 8 de Septiembre de 2008Horario: de 9:00 a 18: horas
- Conferencia magistral y talleres sobre pensamiento lógico, argumentación y Tecnologías
Identidad universitariaConferencia magistral
CUVALLESFecha: 5 de Noviembre de 2008Horario de 9:00 a 18:00 horas
- Conferencias: Pensamiento argumentativo, Cultura Hacker y Proyecto de vida- Foro: Presentación de PE- Talleres: Motivación a la investigación, pensamiento lógico, pensamiento argumentativo, Tecnologías para el aprendizaje y proyecto de vida.- Turismo del niño, adolescente y joven universitario- Aplicación de encuesta sobre demanda profesional en Valles y presentación de resultados.
Discurso argumentativo
CUCSURPendiente
Conferencias y talleres
3. Programa de apoyo a la formación estudiantil
Objetivo Propósito Diseño de audio guías
General:Apoyar los procesos de formación de estudiantes.
Diseñar, proyectar y realizar AUDIOGUIAS con temas propios a la juventud que puedan ser utilizados con oportunidad y tenerlos siempre a la mano.
1. Elegir tema 2. Buscar información3. Organizar la información4. Plantear el guión5. Buscar imágenes y música6. Revisar el guión.7. Insertar el material8. Dividir en subtemas9. Contextualizar la guía. Hacer
introducción en cada apartado10. Dejar la guía definitiva Pasar a los
especialistas11. Grabación y montaje12. Verifica su calidad13. Subir a CREA, PIT o al espacio que
corresponda.
Ejes Temas a tratar por eje Alojamiento propuesto
Eje 1: Apoyo a la formación de los estudiantes.
Bases para el discurso argumentativo. Pensamiento lógico. Producción de textos escritos. Gestión de las tecnologías de la información con fines
de fortalecimiento al aprendizaje.
CREA
Eje 2: Apoyo a la actividad tutorial
Orientación para recibir la tutoría. Tutoría de inducción Tutoría de trayectoria Tutoría de egreso Información general sobre proceso de tutorías.
CREA
Eje 3: Apoyo al crecimiento humano
Auto estudio y autogestión. Relaciones sociales y familiares Relaciones afectivas y sexualidad Problemas propios de la juventud Mejoramiento económico Impulso al talento humano. Identidad universitaria y personal
CREA
Eje 4: Apoyo a la orientación educativa y profesional
Información para apoyar los procesos de elección de carreras.
Orientación educativa y proyecto de vida. Carreras profesionales. Entrevistas a egresados y empleadores.
Portal UdeG
Eje 5: Información de interés general
Temas diversos Contaminación del medio ambiente Primeros auxilios
CREA
Centro de Recursos para la Centro de Recursos para la Enseñanza y el AprendizajeEnseñanza y el Aprendizaje
Piloto 2008-BPiloto 2008-B
El proyecto CREA se compone de tres estrategias:
1. Fomentar al desarrollo de materiales educativos.
3. Publicar y distribuirlos en línea.
5. Garantizar su calidad.
Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje (CREA)
Software de Autoría de Objetos de Aprendizaje
Consiste en una interfaz grafica que, de forma amable, guía al usuario a través de 10 sencillos pasos para crear un Objeto de Aprendizaje. Está diseñado para facilitar la construcción de materiales educativos a personas que no son expertas en el manejo de herramientas de autoría multimedia; sin embargo, sus características le permiten a cualquier persona utilizarlo y aprovechar sus funcionalidades.
CREA: Repositorio de Objetos de Aprendizaje
• Inicia Prueba Piloto CREA– Julio de 2008 – Septiembre de 2008
• Se convoca a desarrollar y publicar Objetos de Aprendizaje en CREA.
• Se invita a utilizar los servicios de este portal para descubrir posibles errores; estos errores se pueden reportar en la sección de Foros del sitio Web de la CIEP.
www.ciep.cga.udg.mx/foros
• Programa de Fomento al Desarrollo de OA – Presentación conjunta con el portal CREA. Octubre 2008.
CREA: Piloto
