Suely de Brito Clemente SOARESMestre em Educação, Ciência e Tecnologia http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000384508

Redação Acadêmica Redação Acadêmica para a web 2.0para a web 2.0

Cibertecária – CRB-8/1335BRCdigit@l Interativa do campus de Rio Claro - UNESP

http://www.rc.unesp.br/biblioteca/brcdigital DSpace SEER SOAC

suelybcs@rc.unesp.br - suelybcs@hotmail.com – SKYPE: suelybcs SOARES, S. B. C., 2008 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons

Redação Redação Acadêmica Acadêmica

para a para a WebWeb 2.0 2.0

• O fazer diário do profissional bibliotecário que atua em universidades, centros de pesquisas e instituições congêneres, está direcionado, quase que totalmente, à produção e/ou produção e/ou publicaçãopublicação de documentos técnico-científicos

• A redação, o registro do conhecimento, desde um seminário para disciplina de um curso de graduação até a defesa de uma tese de

livre-docência, está diretamente relacionadadiretamente relacionada com a atuação do bibliotecário

• Por isso, talvez ele seja o profissional mais indicado para atuar como agente de divulgaçãoagente de divulgação, entre os autores, das inovações possíveis na redação acadêmica para a “Web 2.0”

Objetivos

Demonstrar aos autores, bibliotecários e editores documentos hipermídia, para publicação na

“Web 2.0”, diferenciados dos que são produzidos para publicações impressas. De uma maneira geral, as publicações

técnico-científicas eletrônicas ainda estão sendo publicadas no formato texto, tradicional,

convertidos para PDF. Nossa proposta é demonstrar outras

possibilidades e estimular autores, bibliotecários e editores a utilizá-las.

Metodologia

Apresentação de diversos formatos

de documentos hipermídia

através de indicações de sites,

estimulando a

interação e o

compartilhamento de idéias

entre todos os participantes

• 1 Introdução1 Introdução

• 2 2 WebWeb 2.0 2.0

• 3 Atuação do bibliotecário junto ao autor3 Atuação do bibliotecário junto ao autor

• 4 Produção de documentos hipermídia 4 Produção de documentos hipermídia em tempos de em tempos de Web 2.0Web 2.0

4.1 Citações: sorria! Você está sendo totalmente vigiado4.1 Citações: sorria! Você está sendo totalmente vigiado4.2 Direitos autorais4.2 Direitos autorais4.3 Outra redação para a web 2.04.3 Outra redação para a web 2.04.4 Hipermídia4.4 Hipermídia4.5 Móvel e sem fio4.5 Móvel e sem fio4.6 Blogs e comentários4.6 Blogs e comentários4.7 Compartilhamento4.7 Compartilhamento4.8 Marshup4.8 Marshup 4.9 RSS4.9 RSS

1. Introdução1. Introdução

conversas com quem gostado assunto

“Redação Acadêmica”

algumas “dicas”

Redação Acadêmica

http://palazzo.pro.br/cronicas/020.htm

http://www.pucrs.br/gpt/index.php

http://www.pucrs.br/manualred/

MORE http://www.rexlab.ufsc.br:8080/more/

http://unesp.br/cgb/mostra_arq_multi.php?arquivo=1

http://www.rc.unesp.br/biblioteca/normasabnt.php

Redação Acadêmica – Dic@s• Referências: espaço simples, duplo entre elas • Alinhar à esquerda - Não Justificar (espaços) • Titulos negritados, sub-títulos não - livros, teses• Negritar títulos dos periódicos e não dos artigos• EVENTOS – nome do evento em maiúsculas, seguido

do número ordinal, data, local. Anais...• Primeiras letras das palavras dos títulos sempre em

minúsculas, com exceção da Primeira e dos Nomes Próprios

• Autores são separados entre si por ponto e vírgula, nas referências e no texto ( quando estão entre parêntesis)

• Separá-los com “,” “e”, e não &, se citados em frases• Os títulos dos periódicos são seguidos do nome da

cidade de publicação e sigla do estado se homônimas

Comparação lado a lado de artigo revisado com o enviado pelo autor

autorrevisado

revisado autor

revisado autor

revisado autor

Localizar no original / MSWord citação →→ referência →→ voltar texto

Local de publicação de Periódico: CCN/IBICT - ULRICH´S - PubMed - WOS - Scopus

http://ccn.ibict.br/busca.jsf

Local publicacao – conferir referencia

DOIDOIDDigital OObject IIdentifier

http://dx.doi.org/

HANDLEHANDLE http://handle.net

Pesquisa no próprio Journal pelo DOI

Uso do radical http//:dx.doi.org/

DOI no Currículo Lattes

Incluir DOI no final da referência

copia

cola

Inclui radical link

link

sugestões – onde sugestões – onde publicar?publicar?

nacionais:nacionais: SCIELO – SEER – DOAJ - PKP SCIELO – SEER – DOAJ - PKP

estrangeiros:estrangeiros: Acesso Aberto - WoS Acesso Aberto - WoS

HighWire free - ScopusHighWire free - Scopus

Repositórios importantes da áreaRepositórios importantes da área

e-e-Teses BDTD NDLTDTeses BDTD NDLTD

2. Web 2.02. Web 2.0uso do termo é modisuso do termo é modismo?mo?anos 90 = uso dos prefixos anos 90 = uso dos prefixos

""cybercyber" - "" - "ee" " eMoney, eGovernment, eFinance, eCommerce, eMoney, eGovernment, eFinance, eCommerce,

eTheses...eTheses...CyberCafe, Cybrarian, Cyberspace...CyberCafe, Cybrarian, Cyberspace...

"eCommerce" - "eCommerce" - "cyberspace""cyberspace"

Popularização do uso do termoPopularização do uso do termo

http://broadcast.oreilly.com/2008/10/the-next-web-web-ettau-or-http://broadcast.oreilly.com/2008/10/the-next-web-web-ettau-or-

just.htmljust.html "Web 3.0""Web 3.0" refers to "the web" that is to follow "Web 2.0" refers to "the web" that is to follow "Web 2.0" and which involves machine learning and the Semantic and which involves machine learning and the Semantic

Web. It was "invented" by someone at the New York Web. It was "invented" by someone at the New York Times. Web 3.0 is really just an attempt to put a name Times. Web 3.0 is really just an attempt to put a name on a combination of the "Semantic Web" proposed by on a combination of the "Semantic Web" proposed by

Berners-Lee and the "Singularity" proposed by the Berners-Lee and the "Singularity" proposed by the popular science fiction writer Kurzweil. It involves popular science fiction writer Kurzweil. It involves

"network computing", "semantic web", and "machine "network computing", "semantic web", and "machine learning".learning". Here's a quote from the Wikipedia Web 3.0 Here's a quote from the Wikipedia Web 3.0

page: page: Web 3.0 has been described as the Web 3.0 has been described as the executable web".executable web". In the analogy to file system In the analogy to file system

permissions, permissions, Web 1.0Web 1.0 was "read-only" was "read-only",, Web 2.0Web 2.0 is "read-write", is "read-write", and and

Web 3.0Web 3.0 will be "read-write-execute” will be "read-write-execute”

O “pai” do termo O “pai” do termo web 2.0web 2.0é é

Tim O'REILLY (2005)Tim O'REILLY (2005)

What is web 2.0? What is web 2.0?

http://oreilly.com/http://oreilly.com/

http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?v=CQibri7gpLM&feature=relatedv=CQibri7gpLM&feature=related

O que é O que é WebWeb 2.0 2.0http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/10/30/o-que-e-web-20/http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/10/30/o-que-e-web-20/

MarshupMarshupBlog

Tagging

Wikis

Redes Sociais

Streaming mediaSocial bookmarking

BIBLIOTECA DIGITALBIBLIOTECA DIGITAL I N T E R A T I V A do campus de RIO I N T E R A T I V A do campus de RIO CLARO - UNESPCLARO - UNESP

uso do termo uso do termo WWeb 2.0eb 2.0 para caracterizar a para caracterizar a internet em que o usuário comum deixa de internet em que o usuário comum deixa de ser aquele que apenas pesquisa, imprime ser aquele que apenas pesquisa, imprime ou copia informações (fase que está sendo ou copia informações (fase que está sendo chamada de Wchamada de Web 1.0)eb 1.0)

masmas cria verdadeiras redes sociais, cria verdadeiras redes sociais,

comunidades virtuais de aprendizagem comunidades virtuais de aprendizagem que, que, coletivamentecoletivamente, , geramgeram, , disponibilizamdisponibilizam e e compartilhamcompartilham informações que crescem informações que crescem exponencialmente tanto em quantidade exponencialmente tanto em quantidade como em qualidade como em qualidade

http://www.youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE&eurlhttp://www.youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE&eurl= =

http://www.youtube.com/watch?v=NJsacDChttp://www.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiPgsiPg

http://www.teceduc.com.br/programa.htmhttp://www.teceduc.com.br/programa.htm Evento Evento ABEDABED

O desenvolvimento de conteúdos O desenvolvimento de conteúdos

em tempos de Web 2.0 em tempos de Web 2.0

. Web2.0 - desmistificando o termo. Web2.0 - desmistificando o termo

. O usuário como produtor de conteúdo. O usuário como produtor de conteúdo

. Conteúdos válidos e confiáveis. Conteúdos válidos e confiáveis

. A produção de conteúdos didáticos/instrucionais . A produção de conteúdos didáticos/instrucionais em tempos de Web2.0 - até onde o usuário é em tempos de Web2.0 - até onde o usuário é produtor?produtor?

. O papel do conteudista/especialista neste . O papel do conteudista/especialista neste universouniverso((Profa. Carolina Paz)Profa. Carolina Paz)

http://proxxima.blogtvbrasil.com.br/http://proxxima.blogtvbrasil.com.br/web web

A Web2.0 vive em transformação. Por isso, o surgimento de dúvidas sobre novos conceitos é algo A Web2.0 vive em transformação. Por isso, o surgimento de dúvidas sobre novos conceitos é algo natural. natural. Wikis, Mash-ups, Tags... O que significam esses termos? No intuito de informar os participantes do Wikis, Mash-ups, Tags... O que significam esses termos? No intuito de informar os participantes do Proxxima 2008Proxxima 2008 vamos publicar um pequeno dicionário de Web2.0. Considerando que a Web2.0 é a Internet  vamos publicar um pequeno dicionário de Web2.0. Considerando que a Web2.0 é a Internet colaborativa, ou seja, a Internet cujo conteúdo é feito pelos usuários, vamos aos seus principais conceitos e colaborativa, ou seja, a Internet cujo conteúdo é feito pelos usuários, vamos aos seus principais conceitos e significados.significados.

Ad SenseAd Sense: Ad Sense é uma ferramenta disponibilizada pelo Google para que seu site se torne rentável. É muito : Ad Sense é uma ferramenta disponibilizada pelo Google para que seu site se torne rentável. É muito simples. Você insere nas suas páginas os anúncios dos clientes do Google e toda vez que seu visitante clicar na simples. Você insere nas suas páginas os anúncios dos clientes do Google e toda vez que seu visitante clicar na publicidade que o Google veicula através de você, você é remunerado. publicidade que o Google veicula através de você, você é remunerado.

Blogs:Blogs: Os blogs são páginas na Internet que armazenam e publicam conteúdo gerado pelos indivíduos. A grande Os blogs são páginas na Internet que armazenam e publicam conteúdo gerado pelos indivíduos. A grande sacada dos blogs é tornar simples e fácil colocar conteúdo na Internet sem ter que saber nada de programação. Eles sacada dos blogs é tornar simples e fácil colocar conteúdo na Internet sem ter que saber nada de programação. Eles levam ao usuário a possibilidade de terem seu próprio canal de conteúdo digital.levam ao usuário a possibilidade de terem seu próprio canal de conteúdo digital.

Mash-ups:Mash-ups: Mash-ups são fusões ou junções de serviços na Internet. Os Mash-ups ocorrem quando duas tecnologias Mash-ups são fusões ou junções de serviços na Internet. Os Mash-ups ocorrem quando duas tecnologias de informação se completam para gerar uma experiência mais rica ao usuário. Um exemplo é a disponibilização de de informação se completam para gerar uma experiência mais rica ao usuário. Um exemplo é a disponibilização de um serviço de votação para matérias publicadas por blogs. Um blog instala a tecnologia disponibilizada por um site um serviço de votação para matérias publicadas por blogs. Um blog instala a tecnologia disponibilizada por um site de serviços e juntos formam uma nova aplicação. No caso, essa aplicação é a promoção do conteúdo gerado pelo de serviços e juntos formam uma nova aplicação. No caso, essa aplicação é a promoção do conteúdo gerado pelo blog no site que disponibiliza a tecnologia. Assim o blog fornece o conteúdo e o site promove o conteúdo através de blog no site que disponibiliza a tecnologia. Assim o blog fornece o conteúdo e o site promove o conteúdo através de votações on-line.votações on-line.

RSS:RSS: Significa "really simple syndication". Nada mais é que uma forma de distribuir e receber conteúdo. É um Significa "really simple syndication". Nada mais é que uma forma de distribuir e receber conteúdo. É um padrão que permite as páginas da Web "conversarem" entre si, uma disponibilizando o conteúdo da outra. Além padrão que permite as páginas da Web "conversarem" entre si, uma disponibilizando o conteúdo da outra. Além disso é possível assinar o conteúdo de um site para recebê-lo toda vez que ele é atualizado.disso é possível assinar o conteúdo de um site para recebê-lo toda vez que ele é atualizado.

Tag:Tag: O termo vem de etiqueta. é uma forma de etiquetar o conteúdo que você gera aliando palavras ao texto, áudio O termo vem de etiqueta. é uma forma de etiquetar o conteúdo que você gera aliando palavras ao texto, áudio ou vídeo. Isso torna o conteúdo organizável através de clique e rastreável pelos mecanismos de busca.ou vídeo. Isso torna o conteúdo organizável através de clique e rastreável pelos mecanismos de busca.

Wikis:Wikis: São sites que permitem aos usuários editar seu conteúdo com um propósito comum. A Wikipedia, por São sites que permitem aos usuários editar seu conteúdo com um propósito comum. A Wikipedia, por exemplo, é uma enciclopédia escrita por milhares de usuários. Esse tipo de serviço é muito útil para armazenar exemplo, é uma enciclopédia escrita por milhares de usuários. Esse tipo de serviço é muito útil para armazenar conhecimento específico. Empresas e organizações onde há conhecimento coletivo que precisa ser armazenado e conhecimento específico. Empresas e organizações onde há conhecimento coletivo que precisa ser armazenado e distribuído são passíveis de utilizar um wiki. Embora se pareça com os blogs por permitir ao usuário publicar seus distribuído são passíveis de utilizar um wiki. Embora se pareça com os blogs por permitir ao usuário publicar seus conteúdos, é diferente em aspectos fundamentais. Primeiro, no Wiki todos escrevem com um propósito comum, nos conteúdos, é diferente em aspectos fundamentais. Primeiro, no Wiki todos escrevem com um propósito comum, nos blogs cada um escreve de forma independente. Nos wikis há editores que filtram conteúdos mal empregados, nos blogs cada um escreve de forma independente. Nos wikis há editores que filtram conteúdos mal empregados, nos blogs a edição é exclusiva de seu dono. Além disso nos wikisites existem padrões estéticos e lógicos para sua blogs a edição é exclusiva de seu dono. Além disso nos wikisites existem padrões estéticos e lógicos para sua organização interna.organização interna.

http://proxxima.blogtvbrasil.com.br/http://proxxima.blogtvbrasil.com.br/web web

Desde o advento da Internet a mídia tem se transformado Desde o advento da Internet a mídia tem se transformado muito. A cada dia, mais pessoas gastam seu tempo na muito. A cada dia, mais pessoas gastam seu tempo na frente de computadores conectados à grande rede. É frente de computadores conectados à grande rede. É lógico que esse público é impactado por multi-mídias e em lógico que esse público é impactado por multi-mídias e em torno disso um mercado começou a nascer. Um mercado torno disso um mercado começou a nascer. Um mercado que cresce rapidamente mas que ainda é incerto do ponto que cresce rapidamente mas que ainda é incerto do ponto de vista dos resultados. Por se tratar de uma mídia nova, é de vista dos resultados. Por se tratar de uma mídia nova, é natural que os profissionais ainda estejam inventando natural que os profissionais ainda estejam inventando maneiras de nela aparecer. maneiras de nela aparecer. Como usar o poder Como usar o poder interativo da Web2.0 interativo da Web2.0

para justificar as verbas investidas nesse universo?para justificar as verbas investidas nesse universo?

O poder de multiplicação dos resultados nesse ambiente é O poder de multiplicação dos resultados nesse ambiente é vasto. Por ser participativo, os usuários podem não apenas vasto. Por ser participativo, os usuários podem não apenas ver e agir junto com a peça publicitária, mas também ver e agir junto com a peça publicitária, mas também passá-la adiante, viralizando sua audiência. O que isso passá-la adiante, viralizando sua audiência. O que isso quer dizer? Quer dizer que a peça publicitária pode ser quer dizer? Quer dizer que a peça publicitária pode ser uma "peça viva" que multiplica a si mesma. Como uma "peça viva" que multiplica a si mesma. Como conseguir esse milagre? Eis um dos mistérios dessa "caixa conseguir esse milagre? Eis um dos mistérios dessa "caixa de Pandora". de Pandora". De que forma tirar melhor proveito dos De que forma tirar melhor proveito dos investimentos em Ad2.0?investimentos em Ad2.0?

Uso da web 2.0 na educação

http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/12/07/james-della-valle/

3. Atuação do 3. Atuação do bibliotecário bibliotecário junto ao autorjunto ao autor

web 2.0 Biblioteca 2.0

Interação Humana Mediatizada

Interação Humano Computador

Vídeos YouTube

Águia = renovação http://www.youtube.com/watch?v=LbYgFi_lbic

Manifesto bibliotecário 2.0 http://www.youtube.com/watch?v=Yj1p0A8DMrE

Biblioteca 2.0

1

2

3

4

Quando você está interagindo com um computador, você não está conversando com outra pessoa. Você está explorando um outro mundo (John Walker)

Competências

http://bones.med.ohio-state.edu/primer/

[ref_digital] Nova geração de ferramentas para serviços de referênciaDe: Miguel Ángel Márdero Arellano (miguel@ibict.br) Enviada: segunda-feira, 14 de abril de 2008 9:38:07

Reference Services in Large Research Libraries: Next Generation Discovery Tools: How Do They Help (or Hinder)

Scholarly Research? ACRL-RSSWeb 2.0 technologies are revolutionizing the ways in which the world interacts with information. With it has come such terms as Next Generation Libraries and, indeed, the topic of this discussion, Next Generation Discovery Tools. Along with Web 2.0 comes a clear mandate that libraries Much change, in both their physical and virtual aspects, if they wish to remain relevant in the 21st Century and beyond. Indeed, it is in the face of this reality that the “hot” topic of Next Generation Discovery Tools drew a, standing room only, group of librarians to the North Ballroom of the Sheraton Philadelphia. The question posed: What can YOU, as reference librarians, bring to the table to help patrons by designing, teaching, or answering questions arising from these [next generation discovery] tools?

elicited a two-hour long, spirited, and informative discussion regarding many of these tools and their use by a variety of institutions. Among the examples presented for discussion were: Faceted browsing: AquaBrowser:Queens Library http://aqua.queenslibrary.org/ and The University of Chicago http://lens.lib.uchicago.edu/ or Primo: used at Boston College http://www.bc.edu/supersleuth and the University of Iowa http://smartsearch.uiowa.edu/ WorldCat identities http://orlabs.oclc.org/Identities/ tagging, such as Penntags http://tags.library.upenn.edu. Queries about these Next Gen Tools flew like projectiles across the Ballroom: How are these different from other resources? What are some of the pitfalls? What are some of the issues that we need to think about? What are some of the advantages? How customizable are these tools? Which searches are more appropriate for these next generation tools, and which are more appropriate for the Library Catalog? Alas, the answers to many of these are yet to be determined but, as librarians, we must continue our quest the “Library of the Future.” Cynthia Dottin, LIRT Liaison Committee

4. Produção de 4. Produção de documentos documentos hipermídia hipermídia

em tempos de em tempos de Web 2.0Web 2.0

4.1 Citações 4.1 Citações aviso ao navegante:

Sorria! Sorria!

você está sendovocê está sendo totalmente vigiado!vigiado!

controle – avaliação da produção científica / citações

fator de impacto – índice-h

Ligações para citações

Ligação para Google Scholar como indicador de citações - Ingenta

Citações: CrossRef – Scopus - PubMed Google Scholar – Web of Science

Citation Map - Related Articles http://ajpcell.physiology.org/cgi/citemap?id=ajpcell;289/5/C1105

Citation Map - What is it?Citation Map is a graphical representation of the articles citing or cited by your selected article. The map is based on the references found in the full text articles of the HighWire-hosted journals. The initial number of citations

viewed in the map is 10, but you can change this number if you desire.

What is it for? Develop reading lists to get up to speed on a new topic

Generate bulk citation lists for import into literature-management programs Assist in refereeing or writing a review article

What it doesGiven a starting reference, Citation Map finds all articles related by

citations either citing the article, or cited by the article. The result set is expanded outward from the starting article to make a collection of all the articles related by citation to the starting article. By noting the number of

times each article in the collection is cited, the related papers with the greatest impact are graphed, along with the citing/cited-by relations among

the articles in the collection. This shows you the most important papers related to a starting article, as well as temporal and "line-of-cite"

relationships between these articles.

4.2 Direitos Autorais4.2 Direitos Autorais

licenças Creative Commons

movimento Acesso Aberto à comunicação científica

movimento software livre

Licenças Creative Commons

Creative Commons: seja criativo!

http://biblio.crube.net/?p=600

apresentações em Flash que foram usadas no

V Fórum Internacional de Software Livre,

no debate Creative Commons

É uma apresentação bem didática do

que é esse movimento

http://mirrors.creativecommons.org/getcreative/br/ http://mirrors.creativecommons.org/reticulum_rex/br/

http://creativecommons.org/licenses/by-sa/1.0/deed.pt

http://creativecommons.org/license/?jurisdiction=br

Livro recentemente lançado sob licença Creative Commons está na lista dos mais lidos (New York Times)

http://www.softwarelivre.org/news/11574

http://creativecommons.org/weblog/entry/8351

http://www.plos.org/journals/license.html

http://www.plos.org/journals/creativeuses.html

http://teses.usp.brUso pessoal ou científicoProibida comercialização

4.3 OUTRA4.3 OUTRA redação redação para a para a web 2.0web 2.0

outro lay-outnovas funcionalidades

interação – interatividadepublicação do original antes da avaliação

(a priori – antecipada – sem editoração)

http://www.jacn.org/future.shtml

http://www.blackwell-synergy.com/page/onlineaccepted2

Metadados de um Periódico

Metadados de um artigo

Incentivo ao uso de hipermídia

Formatação de artigo interessante – divisões de artigo hiperlinkadas se repetem nas subdivisões

http://jeq.scijournals.org/cgi/content/full/33/2/419

Figura com legenda em mancha do mesmo tamanho

Artigo com nova interfce

http://beta.nejm.org/TabArticle/default.aspx

http://dx.doi.org/10.1016/S0305-750X(02)00045-1  

Texto hiperlinkado

Visualizar resumo de artigo relacionado

Material suplementar em áudio e vídeo

Figuras como anexo de artigo Opção do leitor ver só arquivo das figuras

http://jeb.biologists.org/cgi/content/figsonly/205/17/2665

Trabalhos em MP3 e/ou

anexos em vídeo http://www.irrodl.org/index.php/irrodl

Tabelas Dinâmicas

http://www.virtual.epm.br/material/tis/curr-med/tab _dinamica/tabdin.html#_Toc452783936

• Tabela Dinâmica é uma tabela interativa que resume uma grande quantidade de dados rapidamente, ou os combina de tabelas diferentes.

• É possível girar suas linhas e colunas para ver resumos diferentes dos dados de origem, filtrar os dados exibindo páginas diferentes ou exibir os detalhes das áreas de interesse.

http://technologysource.org/article/from_large_lectures_to_online_modules_and_discussion/

http://publish.edu.uwo.ca/george.gadanidis/learningObjects.html

CANESSA, E.; ZENNARO, M. Science dissemination using open access: a compendium of selected literature on open access. Trieste: ICTP - The Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics, 2008. Disponível em:

http://sdu.ictp.it/ openaccess/book.html Acesso em: 30 set. 2008.

Livro eletrônico - Relatório

Web-based Education Commission. (2000).

The power of the Internet for learning:

moving from promise to practice.

Washington, DC: U.S. Department of

Education. Retrieved on March 30, 2003,

from http://www.ed.gov/offices/AC/WBEC/

FinalReport/WBECReport.pdf

http://www.ed.gov/offices/AC/WBEC/FinalReport/WBECReport.pdf

http://www.amedeochallenge.org/

Vídeo: http://www.freemedicaljournals.com/htm/index.htm

http://dx.doi.org/10.1590/S0021-75572002000400014

Uso de Gráficos coloridos

Tradução para o português

4. 4 Hipermídia4. 4 Hipermídia

Podcast – WebCast – iPhone Smartphone – MP3, 4, 5...

Tv digital interativawebconferência

Podcast RSS feed – iTunes/iPod http://www.sciencemag.org/about/podcast.dtl

http://www3.pucrs.br/portal/page/portal/pucrs/Capa/

WebCast

http://books.google.com/books?id=6PFjF9BQe2AC&pg=PA108&hl=pt-BR&source=gbs_selected_pages&cad=0_1&sig=wSRv3yY5gVjr4Zf8MZADfyB_Wio#PPP1,M1

http://www.biomedcentral.com/1472-6920/6/41/

http://ijklo.org/Volume2/v2p047-057Cebeci.pdf

http://www.nokia.com.br/A4971243?page=podcasting

http://europe.nokia.com/tutorials/support/lam/phones/bluetooth/brazilian_portuguese/

Áudio: http://www.annals.org/

PodCast http://www.annals.org/podcast/index.shtml

Conferência via blog em tempo real com publicação imediata

http://scholarlypublishing.blogspot.com/2007/07/ojs-mp3-article-usage-pilot-study.html

http://jama.ama-assn.org/content/vol257/issue22/index.dtl

Autor na sala

Autor na Sala - Teleconferência

Interação

http://www.agencia.fapesp.br/boletim_dentro.php?id=8624

http://www.abnt.org.br/default.asp?resolucao=1024X768

4.5 Móvel e sem fio4.5 Móvel e sem fio

a qualquer hora e

de qualquer lugar

4 bilhões de celulareshttp://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=27530&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

Brasil

Celular Visa http://olhardigital.uol.com.br/digital_news/noticia.php?

id_conteudo=6445

e-mail - iPhone http://www.vivo.com.br/iphone/home.php?tipo=pf

GPS – YouTube etc.

2006: textos pelo PDA ou celular http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/01/24/textos-do-webinsider-em-pdas-e-celulares-via-hands/

Uso do celular http://info.abril.com.br/blog/empresas20/

Uso do celular http://info.abril.com.br/blog/empresas20/

http://www.saudeemmovimento.com.br/

PALM - PDA

Download do fascículo para PDASumário em áudio

Compatível com qualquer PDA

Internet móvel

Veja mapas e encontre as melhores rotas

para fugir do trânsito com o

Live Search Maps!

http://www.livemaps.com.br/index.aspx?tr=true

Internet móvel

Receba GRÁTIS

as mensagens do Messenger no seu celular

quando você estiver offline

Conheça o MSN Mobile! Crie já o seu!

Internet móvel

http://www.msn.com.br/artigos/torpedo/

MSN para celular

Torpedo

Comentários - MSN

Tudo num só lugar

4.6 Blogs e/ou4.6 Blogs e/ou Comentários do Comentários do leitor em artigosleitor em artigos

Blog kuramoto http://kuramoto.blog.br/

Blog Eloy Rodrigues – Portugalhttp://cibertecario02.blogspot.com/

exemplo acadêmico de interação: link “interactive” da British Medical Journal

exemplo não acadêmico: YouTube

armazena inclusive vídeos educacionais, de diversas áreas do conhecimento, com comentários, discussões

e outros vídeos postados como respostas que são verdadeiras aulas

Videoclipe apresentado pelo Dr. Murray Rust em um evento sobre teses e dissertações eletrônicas, ocorrido no início de 2007:

“Web 2.0 - the machine is using us” http://www.youtube.com/v/6gmP4nk0EOE

Opinião dos leitoreshttp://beta.nejm.org/Review/AddReview.aspx?target=23

Interatividade = http://content.nejm.org/cgi/content/full/358/15/1617

3 opções de tratamento

Votar - comentar

Comentários apropriados - revisados/editados

Comentários em áudio - iTunes

4.7 4.7 CompartilhamentoCompartilhamento

share – social bookmarking

http://dx.doi.org/10.1016/S0026-0495(99)90064-1Social Bookmarking - opções

http://www.2collab.com/

http://del.icio.us/about/

http://care.diabetesjournals.org/cgi/content/abstract/25/12/2335

http://care.diabetesjournals.org/help/social_bookmarks.dtl

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