TEORIAS SOBRE EL TEORIAS SOBRE EL USO DE LAS TIC EN USO DE LAS TIC EN

EL PROCESO DE EL PROCESO DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA

APRENDIZAJE APRENDIZAJE DOCENTEDOCENTE

TEOTIAS SOCIALESDE VYGTSKY

Aporta que, es importante Aporta que, es importante considerar el contextoconsiderar el contexto

socialsocial

PARADIGMA SOCIOCULTURAL EXISTE UNA ZONA DE

DESARROLLO POTENCIAL

CON LA AYUDA ADECUADA

DE LOS ADULTOS

facilita la mejora de la facilita la mejora de la Inteligencia como Inteligencia como

producto delproducto del aprendizajeaprendizaje

Para diseñar un Para diseñar un software educativosoftware educativo SU DESARROLLO

ES POSIBLE

afirma que el aprendizajeafirma que el aprendizaje acelera la maduraciónacelera la maduración

Aprendizaje social

TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO

OPERANTE DE SKINNER

Toda consecuencia de la conducta que sea recompensan te o

reforzante, aumenta la probabilidad de nuevas respuestas

formulador del condicionamiento operante y la enseñanza programada

El sujeto no ha de tener ninguna dificultad

si el material ha sido bien diseñado

Según (Martí, 1992), las primeras utilizaciones educativas de los

ordenadores se basan en la enseñanza programada de Skinner,

La principal conductista en el diseño de software, encontramos en la teoría del condicionamiento operante de Skinner

TEORÍA DEL APRENDIZAJE TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIGNIFICATIVO

DE AUSUBELDE AUSUBEL,,

Aporta con nuevas versiones Aporta con nuevas versiones ognitivas al aprendizaje. ognitivas al aprendizaje. Afirma que el aprendizAfirma que el aprendiz

aprendeaprende cuando encuentra sentido a lo cuando encuentra sentido a lo

Ausbel, refiriéndose a diseños de software educativos, Ausbel, refiriéndose a diseños de software educativos,

comenta que se trata de medios eficaces comenta que se trata de medios eficaces

sobre todo para proponer situaciones dsobre todo para proponer situaciones d

e descubrimiento y simulaciones. e descubrimiento y simulaciones.

La expresión "significativo" es opuesto a "memorístico“ La expresión "significativo" es opuesto a "memorístico“

.Para que un contenido sea significativo ha de ser incorporado.Para que un contenido sea significativo ha de ser incorporado

al conjunto de conocimientos del sujeto, al conjunto de conocimientos del sujeto,

elacionándolo con sus saberes previos. (Santos Urbina Ramírez elacionándolo con sus saberes previos. (Santos Urbina Ramírez