The Era of Web 2.0

Era of Web 2.0 —— 陈琰

厦门大学教育研究院2008.12.12

Distance Education in Web 2.0 in Britain

第三小组组员：许文静，陈琰

www.nordridesign.com

LOGO 主题图 ————————————

D.E based on Web 2.0

Web 2.0

Discussion

D.E in Web 2.0 in UK

Definition Examples

Evaluation Attitudes Future Trends

Theory Application Policy


LOGO 目录

什么是Web 2.0？

Web 2.0 的特征

Web 2.0 与 Web 1.0 的对比

教育中如何运用 Web 2.0 的？

在Web 2.0 之后？？

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LOGO 什么是Web 2.0？

Web2.0Web2.0 的概念产生于加的概念产生于加 0404年年 1010 月由月由O’ReillyO’Reilly 公司和公司和 MediaLiveMediaLive 国际公司之间进行的头国际公司之间进行的头脑风暴的会议中。它是相对于脑风暴的会议中。它是相对于 Web 1.0Web 1.0 的新的一的新的一代互联网应用的统称。代互联网应用的统称。 Web 2.0Web 2.0 是指以是指以FlickrFlickr、、 CraigslistCraigslist、、 Del.icio.usDel.icio.us、、 43Things.com43Things.com等网站为代表，以等网站为代表，以 Blog、、 TAG、、 SNS、、 RSS、、Wiki等应用为核心，依据六度分隔、等应用为核心，依据六度分隔、 XMLXML、、 AjaxAjax等新理论和技术实现的互联网新一代模式。它的核等新理论和技术实现的互联网新一代模式。它的核心理念就是用户的可读写，提倡个性化服务，实现心理念就是用户的可读写，提倡个性化服务，实现人的互联。人的互联。

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LOGO 什么是 Web 2.0 ？

Blog::

WeblogWeblog的简称，是个人或群体以时间顺序所作的的简称，是个人或群体以时间顺序所作的一种记录，且不断更新。一种记录，且不断更新。 BlogBlog之间的交流主要是之间的交流主要是通过反向引用通过反向引用 (TrackBack)(TrackBack)和留言和留言 //评论评论(Comment)(Comment)的方式来进行的。的方式来进行的。 BlogBlog的作者的作者(Blogger)(Blogger)，既是这个，既是这个 BlogBlog的创作人，也是其档案的创作人，也是其档案

管理人。管理人。

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TAG::

Tag(Tag( 中文叫做“标签”中文叫做“标签” ) ) 是一种新的组织和管理是一种新的组织和管理在线信息的方式。它不同于传统的、针对文件本身在线信息的方式。它不同于传统的、针对文件本身的关键字检索，而是一种模糊化、智能化的分类。的关键字检索，而是一种模糊化、智能化的分类。

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SNS: :

Social Network ServiceSocial Network Service，社会性网络软件，依据，社会性网络软件，依据六度理论，以认识朋友的朋友为基础，扩展自己的六度理论，以认识朋友的朋友为基础，扩展自己的人脉。并且无限扩张自己的人脉，在需要的时候，人脉。并且无限扩张自己的人脉，在需要的时候，可以随时获取一点，得到该人脉的帮助。可以随时获取一点，得到该人脉的帮助。

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RSS: :

Really Simple SyndicationReally Simple Syndication或或 Rich Site SummaryRich Site Summary或或RDF Site SummaryRDF Site Summary 的简称，是一种用于共享新闻和的简称，是一种用于共享新闻和其他其他 WebWeb 内容的数据交换规范。读者可以通过内容的数据交换规范。读者可以通过RSSRSS 订阅一个订阅一个 BlogBlog ，了解该，了解该 BlogBlog 最近的更新。最近的更新。

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Wiki: : 来源于夏威夷语的来源于夏威夷语的 wee kee wee keewee kee wee kee ，是一种提供，是一种提供「共同创作「共同创作 (collaborative)(collaborative) 」环境的网站，也就是」环境的网站，也就是说，每个人都可以任意修改网站上的页面资料。说，每个人都可以任意修改网站上的页面资料。

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LOGO Web 2.0 的特征

第一， Web 2.0 以满足单个用户的多种需求为目的，这是比较本质的原则。要把单个用户放在你的服务架构下面，让他们能够在这里充分地表达自己，以此为家。第二， Web 2.0 是以互动为主要形式的。互动主要指的是传播者和被传播者，主动者和被动者地位之间基本平等，可以交换信息、愿望、物品等。第三， Web 2.0 是以服务为中心展开的。

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LOGO Web 2.0 与 Web 1.0 的对比 (1)

“ 互联网上没有人知道你是条狗” —— Web 1.0 时代

“ 互联网上一定要让人知道你是一条怎样的狗” —— Web 2.0 时代

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LOGO Web 2.0 与 Web 1.0 的对比 (2) ————————————


LOGO Web 2.0 与 Web 1.0 的对比 (3)

Web 1.0到Web 2.0 的转变，具体的说，从模式上是单纯的“读”向“写”、“共同建设”发展；由被动地接收互联网信息。如果说 WEB1.0 是以数据为核心的网，那么WEB2.0 就是以人为出发点的互联网。总结起来： 2.0 是个人化的， 1.0 是群体化的； 2.0是互动式的， 1.0 是广播式的； 2.0 是服务为核心的， 1.0 是信息为核心的。

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LOGO 教育中可以如何运用 Web 2.0 的？ (1) ————————————

个人学习模式


LOGO 教育中如何运用 Web 2.0 的？ (2) ————————————

Social and Scientific Implications of Science Social and Scientific Implications of Science Blogging (Janet Stemwedel)Blogging (Janet Stemwedel)

To present first thoughts on the impact of popular and open science on society and on science.

A scientist and philosopher from ScienceBlogs.com will present.

Her talk focuses on why scientific communication in general is critical to the mission of science, and how blogs and wikis facilitate communication not only in quantity but ingreater quality.



厦门大学讲座信息网http://LectureInfo.cn

1. 主要利用 Google 在线文档和协作共笔技术，与学校图书馆的深度合作。 http://docs.google.com2. 通过网页访问、订阅 RSS 、手机阅读、邮件订阅、迷你博客、 QQ 、饭否、 Twitter 等渠道了解每日、每个校区的讲座信息。3. 可以提交有关讲座的幻灯片、图像、录音、录像以及评论和感想，方便听讲座的同学交流互动。



基于 WEB2.0 的教师资助专业发展平台功能模块图



沪江社区http://bulo.hjenglish.com网上英语角http://www.popenglish.Tv互动维客http://www.hoodong.com/wiki


LOGO

The future...

Focus on the outcomes of individual (and by extension, the community)

Running a profitable business; becoming an expert in a field; growing one self as a practitioner; etc(1)

A sense-making purpose oriented interface

(2)Sense-making intelligence layer that maps user’s context and delivers material and services in a form best suited for the user

Books

Media

News

Databases

E-learning

Services

ProductsApplications

Friends & Peers

Experts & Mentors

The Web rearchitects itself to wrap around the user to enable him or her to achieve his outcomes

(3)An ecology of resources and resource providers who can recontext their material or generate new material for the given purpose

Don’t beafraid!

Just share your ideas

with us.

You’reThe Master.

Simple.

Remember?


LOGO 参考文献

1.1. 和讯网和讯网 CEOCEO 谢文、千橡互动集团董事长兼谢文、千橡互动集团董事长兼 CEOCEO 陈一舟以及易观咨询陈一舟以及易观咨询高级分析师孙立林，高级分析师孙立林， 11 加多少等于加多少等于 2——2—— 关于关于 WEB2.0WEB2.0 话题的讨论话题的讨论 . . 每每周电脑报周电脑报 ,2006-10-31.,2006-10-31.2.2.孙旭涛，孙旭涛， Web 2.0Web 2.0 环境下非正式学习共同体的研究，曲阜师范大学，环境下非正式学习共同体的研究，曲阜师范大学，教育技术学，教育技术学， 2008.6.17.2008.6.17.3.3.丁芳，丁芳， web1.0web1.0 网络媒体与网络媒体与 web2.0web2.0 网络媒体的对比分析，湖南大众传网络媒体的对比分析，湖南大众传媒职业技术学院学报，媒职业技术学院学报， 2008.92008.94.4.马凤娟，马凤娟， WEB2.0WEB2.0 环境下虚拟学习社区的模型的构建，山东师范大学环境下虚拟学习社区的模型的构建，山东师范大学硕士学位硕士学位5.5.宋毓震，基于宋毓震，基于 Web2.0Web2.0 的虚拟学习社区研究，软件导刊的虚拟学习社区研究，软件导刊 ·· 教育技教育技术，术， 20082008 年第年第 22期期 (( 下半月下半月 ))6.6.罗榜伟，王佑镁，基于罗榜伟，王佑镁，基于 Web2.0Web2.0 的网络学习应用模式及其案例分析，的网络学习应用模式及其案例分析，中小学电教中小学电教 2008.7.82008.7.87. Anannya Deb7. Anannya Deb，， The Future of the WebThe Future of the Web ，， Slideshare.Slideshare.

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感谢您的倾听，希望不只是倾听。

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The Era of Web 2.0