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USO DE LA TECNOLOGIA
EN LAS AULAS de
Primer gradoPROFRA. LILIANA CAMPOS ALMARAZ
La escritura se inició cuando el hombre sintió la necesidad de comunicarse.
La lectura y la escritura han sido consideradas como objeto de una instrucción sistemática, como algo que debe ser “enseñado” mediante la ejercitación de actividades especificas y repetitivas.
Actualmente sabemos que los niños son creadores permanentes de hipótesis propias las que les permiten determinar qué materiales sirven para leer, anticipar contenidos a partir de imágenes, establecer una correspondencia sonoro-grafica, etc.
En la época actual nos enfrentamos a un gran impacto de la sociedad de la información, la cual impulsada por el vertiginoso avance científico y sustentado por el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC`s) conlleva cambios en todos los ámbitos de la actividad humana
Laborales Educativas
•Razón de ser de la escuela.
•Formas de enseñar.
•Formas de aprender.
•Infraestructura.
•Medios a utilizar
•Estructura organizativa de los centros.
•Cultura
•Formación básica las personas.
LAS TRES GRANDES RAZONES PARA USAR LAS TIC`s EN LA EDUCACION
1. La necesidad de alfabetización digital de los alumnos; ya que todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TiC’s.
2. Productividad. Aprovechar las TIC`s para realizar: apuntes, ejercicios, búsqueda y difusión de información, comunicación, etc.
3. Innovación Metodológica. Aprovechar las posibilidades de las TIC`S para que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
“La capacitación aunada a la experiencia, la aceptación de lo
cambiante y su conocimiento, nos hará mejores cada día.”
Enciclomedias para tercer ciclo
Proyecto de propuesta pedagógica basado en el uso de las TIC´s en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura mediante:
Karaoke Interactivo
palabra-imagen
¿Que beneficios puede tener la tecnología en el proceso del aprendizaje de lecto – escritura?
Procesador de texto
Propósito
Estimular y desarrollar en el alumno las habilidades de lecto-escritura mediante el
uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC`s).
Lectura:Inicien de manera formal la lectura de oraciones y textos breves.Realizar intentos de lectura con apoyo en las imágenes y recuerdo del texto previamente escuchado
Escritura:Elaboración guiada de textos colectivos y a partir de un modelo.Composición de oraciones con significado completo y función especifica.Composición de párrafos coherentes con sentido unitario, completo y especifico
Reflexión sobre la lengua:Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la relación sonoro-grafica de las letras.Reconocimiento de las principales similitudes entre oralidad y escritura: correspondencia secuencial – lineal; orden de las palabras en la oración. Los anteriores apoyados por la asignatura de Educación Física en su propósito “Estimular oportunamente el desarrollo de habilidades motrices y físicas para favorecer el desarrollo óptimo del organismo”[1]; específicamente su campo: Desarrollo perceptivo – motriz.
[1] Plan y Programas 1993 Educación Primaria
Etapas del proyecto
1. Aula
2. Multimedia
3. Centro de computo y/o teclado de pantalla
Aula
El niño canta y baila dentro del aula para así trabajar motricidad gruesa, ritmo y ubicación espacial.
Canto y baile
Evaluación y autocorrección
Centro de cómputo
Tablero de pantalla
“Todos los alumnos tienen deseos de superación no provoquemos con
nuestra negligencia que esta noble aspiración desaparezca.”
Gracias.
Mail de las expositoras.
Dra. Adia Gell Labañino
Profra. Liliana Campos Almaraz
Profra. Rosa Isela Duràn Carreòn
