ControlControl Edad Edad OptimaOptima CerebroCerebro ActividadeActividade

ssAprendizajAprendizaj

ee

Lóbulos Lóbulos parietales parietales izquierdos izquierdos

del cerebro.del cerebro.

De 1 a 10 De 1 a 10 Años.Años.

El El conocimiento conocimiento matemático matemático

procede procede inicialmente inicialmente

de las de las acciones del acciones del

niño sobre los niño sobre los objetos del objetos del

mundo que lo mundo que lo rodes:rodes:

Cuna.Cuna.Chupón,etc.Chupón,etc.

Prestar Prestar atención de la atención de la educación de educación de las funciones las funciones

simbólicas simbólicas hacia las hacia las motoras.motoras.

Ejercicio con Ejercicio con actividades de actividades de juegos lúdicos juegos lúdicos

que que perfeccionan el perfeccionan el razonamiento razonamiento matemático.matemático.

INTELIGENCIA LÓGICO-INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICOMATEMÁTICO

INTELIGENCIA LÓGICO-INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICOMATEMÁTICO

CONCEPTOCONCEPTO

Es la habilidad para calcular, resolver Es la habilidad para calcular, resolver opercaciones , usar números de manera opercaciones , usar números de manera

efectiva y razonar adecuadamente.efectiva y razonar adecuadamente.

Es la habilidad para calcular, resolver Es la habilidad para calcular, resolver opercaciones , usar números de manera opercaciones , usar números de manera

efectiva y razonar adecuadamente.efectiva y razonar adecuadamente.

IMPORTANCIAIMPORTANCIAIMPORTANCIAIMPORTANCIA

No está ligado a un No está ligado a un tipo específico de tipo específico de estímulo externo estímulo externo sino mas bien a sino mas bien a

estímulos internos.estímulos internos.

No está ligado a un No está ligado a un tipo específico de tipo específico de estímulo externo estímulo externo sino mas bien a sino mas bien a

estímulos internos.estímulos internos.

Permite resolver Permite resolver problemas y problemas y

comprender la comprender la realidad de su realidad de su

entorno.entorno.

Permite resolver Permite resolver problemas y problemas y

comprender la comprender la realidad de su realidad de su

entorno.entorno.

Aprender mejor a Aprender mejor a través de través de

resoluciones de resoluciones de problemas.problemas.

Aprender mejor a Aprender mejor a través de través de

resoluciones de resoluciones de problemas.problemas.

ESTRATEGIASESTRATEGIASESTRATEGIASESTRATEGIAS

HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PREGUNTASPREGUNTAS

Propone el Propone el pensamientopensamiento deductivo.deductivo.

Propone el Propone el pensamientopensamiento deductivo.deductivo.

Resolución deResolución de recompecabezas recompecabezas

de problemas.de problemas.

Resolución deResolución de recompecabezas recompecabezas

de problemas.de problemas.

Geneneralmente se Geneneralmente se desarrolla en eldesarrolla en el

aula las preguntasaula las preguntas y respuestas para y respuestas para

un un determinandodeterminando

tema.tema.

Geneneralmente se Geneneralmente se desarrolla en eldesarrolla en el

aula las preguntasaula las preguntas y respuestas para y respuestas para

un un determinandodeterminando

tema.tema.

z Romeroz Romero

SENTIRSENTIREL HACEREL HACER

JUEGOS LÚDICOSJUEGOS LÚDICOS

ACTIVIDADESACTIVIDADES

PENSARPENSAR

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

NIÑONIÑO

TIEMPOTIEMPO ESPACIOESPACIOdonde donde

uneune

logralogrann

alal alal alal

sonson

que se que se realizanrealizan

• El juego lúdico es una estrategia de El juego lúdico es una estrategia de aprendizaje.aprendizaje.• El juego lúdico permite estimular el El juego lúdico permite estimular el pensamiento lógico.pensamiento lógico.• Es una actividad propia del niño.Es una actividad propia del niño.

• Facilita la comprensión y aprendizaje en los Facilita la comprensión y aprendizaje en los niños. niños.• Ayuda a integrarse y compartir saberes con otros Ayuda a integrarse y compartir saberes con otros niños.niños.• Desarrolla la creatividad e Desarrolla la creatividad e inventiva.inventiva.• Desarrolla su atención y memoria.Desarrolla su atención y memoria.

• Permite el crecimiento y desarrollo global Permite el crecimiento y desarrollo global del niño.del niño.

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS

REGLAS REGLAS SIMPLESSIMPLESREGLAS REGLAS SIMPLESSIMPLES

PLACENTEROS PLACENTEROS DIVERTIDOSDIVERTIDOS

PLACENTEROS PLACENTEROS DIVERTIDOSDIVERTIDOS

PARTE DE PARTE DE LA NECESIDAD LA NECESIDAD

E INTERÉSE INTERÉS

PARTE DE PARTE DE LA NECESIDAD LA NECESIDAD

E INTERÉSE INTERÉS

IMPLICA IMPLICA PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN

ACTIVAACTIVA

IMPLICA IMPLICA PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN

ACTIVAACTIVA

ESPONTÁNEO ESPONTÁNEO VOLUNTARIOSVOLUNTARIOSESPONTÁNEO ESPONTÁNEO VOLUNTARIOSVOLUNTARIOS

CLASIFICACIÓN

DE LOS

JUEGOS LÚDICOS

JUEGOS

DE

EJERCICIOS

JUEGO

SIMBOLICO

JUEGO

DE

CONSTRUCCIÓN

JUEGO

DE

REGLAS

SENSORIO MOTOR.

0 – 2 AÑOS.

REPITEN TODA CLASE DE

MOVIMIENTO Y GESTOS

EJEMPLO: SALTAR, ETC.

PERIODO PRE-CONCEPTUAL

2 – 4 AÑOS.

APARICION DEL JUEGO.

EL JUEGO DE ROLES.

PER. CONCEPTUAL.

4 A 7 AÑOS.

OPERACIÓN CONCRETAS.

7 – 12 AÑOS.

SIGUE CONSIGNAS SIMPLES.

OPERACIÓN FORMALES.

12 AÑOS.

DESARROLLA SU PENSAMIENTO.

SIMPLES

COMPLEJAS

ÁREA : LÓGICO MATEMÁTICAÁREA : LÓGICO MATEMÁTICAÁREA : LÓGICO MATEMÁTICAÁREA : LÓGICO MATEMÁTICA

COMPETENCIAS

CONOCIMIENTO DE LAS OPERACIONES CON NÚMCONOCIMIENTO DE LAS OPERACIONES CON NÚMEEROROSS NATURALESNATURALES

4.4. Resuelve y crea problemas Resuelve y crea problemas matemáticos relacionados con matemáticos relacionados con situaciones cotidianas para cuya situaciones cotidianas para cuya solución se requiere de la adición solución se requiere de la adición sustracción, multiplicación y sustracción, multiplicación y división de números naturales. división de números naturales. Demuestra confianza en sus Demuestra confianza en sus propias capacidades y tenacidad propias capacidades y tenacidad en la búsqueda de soluciones. en la búsqueda de soluciones.

5.5. Resuelve y crea problemas Resuelve y crea problemas matemáticos relacionado con matemáticos relacionado con situaciones cotidianas para cuya situaciones cotidianas para cuya solución se requiere de la adición y solución se requiere de la adición y sustracción de fracciones y sustracción de fracciones y números decimales. Demuestra números decimales. Demuestra confianza en sus propias confianza en sus propias capacidades y tenacidad en la capacidades y tenacidad en la búsqueda de soluciones. búsqueda de soluciones.

COMPETENCIASCONOCIMIENTO DE LAS OPERACIONES CON NÚMEROS

NATURALES

4.3.Construye las tablas de multiplicación a partir de la adición. 4.4. Reconoce la división exacta como inversa de la multiplicación. Halla el factor desconocido en una multiplicación .4.8. Adapta e inventa problemas relacionando la adición, sustracción, multiplicación, división de números naturales con situaciones reales de su vida escolar, familiar y comunal. 4.6. Estima resultados en situaciones de adición sustracción, multiplicación y división de números naturales.

5.1. Reconoce, lee y escribe fracciones usadas en la vida cotidiana y las representa gráficamente. 5.8. Aplica y elabora estrategias operativas, para la adición y sustracción de fracciones homogéneas. 5.10. Adapta e inventa problemas relacionando la adición y sustracción de fracciones.

INDICADORES4.3. Recuerda e identifica con

seguridad los resultados de las operaciones de multiplicación por 1, por 2 y por 3 a través del “JUEGO DEL LOTTO”.

- Practica y aprende con facilidad la tabla de multiplicación por 4 a través del “JUEGO DEL MUNDO”.

- Domina con precisión la tabla de multiplicación por 4 a través del juego “JUGANDO CON NÙMEROS”.

4.4. Recuerda e identifica con seguridad la tabla de multiplicación por 4 y por 5 a través del “DOMINÒ DE MULTIPLICACIÒN”.

- Practica y aprende con facilidad la tabla de multiplicación por 6 mediante el “JUEGO DEL LUDO”.

- Identifica con seguridad los resultados de la multiplicación por 6 ubicándolos en “PUPILETRAS”

5.1. Reconoce con seguridad las fracciones mediante el “JUEGO DEL TANGRAMA”-Lee y escribe las fracciones mediante el juego de la “RULETA DE FRACCIONES”- Identifica con seguridad las fracciones y coloca su representación gráficamente en el “ÁRBOL DE FRACCIONES”5.1. Conoce con facilidad equivalentes mediante el “ROMPECABEZAS DE FRACCIONES EQUIVALENTES”- Identifica con confianza la equivalencia de una fracción homogénea con seguridad a través del juego “LOS CASINOS DE EQUIVALENCIA”.

4.8. Recuerda e identifica con seguridad la tabla de multiplicación por 3, 4, 5 y 6 a través del juego “LOS PALITOS DE MULTIPLICACIÒN”-Resuelve problemas de multiplicación con certeza utilizando billetes y monedas para la compra en “LA TIENDITA ESCOLAR”-Resuelve problemas de multiplicación con habilidad; mediante el juego “LA POSTA DE LOS SABIOS”4.4. Recuerda con precisión la Tabla de Multiplicar por 2 mediante el “JUEGO DEL BINGO”- Practica y aprende con facilidad la división entre 2 a través del Juego el “CAMINO DE LA DIVISIÓN”4.6. Reconoce y desarrolla con facilidad de adición, sustracción, multiplicación y división con dados a través del Juego “CALCULANDO LA SUERTE”

5.1. Identifica con seguridad fracciones equivalentes a través del juego “EL MENSAJE SECRETO”5.8. Resuelve correctamente ejercicios de adición y sustracción de fracciones homogéneas a través del juego “TRIÀNGULO DE FRACCIONES”5.8. Utiliza su razonamiento para desarrollar adición y sustracción de fracciones homogéneas mediante el juego los “CUBOS MÁGICOS DE FRACCIONES HOMOGÈNEAS”, lo hace de manera correcta.5.8. Halla rápidamente la respuesta de adición y sustracción de fracción homogéneas a través del juego.

-Resuelve con facilidad operaciones combinadas mediante el “JUEGO DEL LABERINTO” encontrando el camino correcto.-Desarrolla con seguridad operaciones combinadas a través del “JUEGO DEL ROMPECABEZAS”4.8. Reconoce y desarrolla con facilidad operaciones de multiplicación y división a través del juego “DESCUBRIENDO EL MENSAJE”-Desarrolla con seguridad problemas de división identificando los datos y la pregunta mediante el “JUEGO DE LA MEMORIA”-Desarrolla con precisión problemas de división ubicando el resultado en los casilleros del “CRUCIPROBLEMAS”

5.1. Recuerda e identifica con facilidad la adición y sustracción de fracciones homogéneas mediante el juego “EL CAMINITO DE LA FRACCIÓN”-Domina y resuelve con certeza problemas de adición y sustracción de fracciones homogéneas mediante el juego “DAMA DE PROBLEMAS”.-Practica y resuelve con precisión de adición y sustracción a través del juego “LLEVANDO CARTAS”.