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“Sub Terra”“Sub Terra”“Sub Terra”“Sub Terra”

TALLER N°4TALLER N°4TALLER N°4TALLER N°4

Mapas de progreso:

• Sociedad en perspectiva histórica. Nivel 5. Reconoce que en los procesos

históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones

políticas, económicas, culturales y sociales.

• Espacio geográfico. Nivel 5. Comprende que los territorios se delimitan a

través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y que

las dinámicas espaciales de un territorio se configuran históricamente.

1. Antes de comenzar te invitamos a leer una breve reseña acerca de la historia de la película Sub Terra. De esta forma podrás ir reconociendo las características y los aspectos más relevantes de la época de manera que pueda facilitarte la realización de las actividades.

2.

Objetivos:

• Reconocer las características de la sociedad aristocrática y de los trabajadores de la época.

• Diferenciar las condiciones de vida entre las distintas sociedades de la época.

SSSS

UUUU

BBBB

TTTT

EEEE

RRRR

RRRR

AAAA

C

O

L

E

G

I

O

2

0

1

0

Sub-Terra

17/12/2010

� Lee el siguiente texto.

En el pueblo de Lota, en el año 1897: En las profundidades de la mina de

carbón más grande del mundo, una gran rebelión se gesta en el corazón de un

hombre. Mientras la aristocrática familia Cousiño Goyenechea sueña con el

progreso, los mineros de carbón despiertan en busca de su dignidad.

Actividad

Instrucciones:

De forma individual realiza las siguientes actividades.

Averigua la información que se requiere acerca de la película Sub Terra.

A N A L I S I S P E L I C U L A

Ficha técnica

Director:

País:

Fecha:

Duración:

Genero:

Argumento de la

película:

Actividad

Instrucciones: Una vez que hayas terminado de ver la película deberás realizar las siguientes actividades

Actividades:

1. A partir de las imágenes que se pueden apreciar en la película, clasifica si estas corresponden a:

• Imágenes primarias, aquellas que han sido rodadas o filmadas en el

mismo momento en el que se producen los hechos.

• Imágenes secundarias, elaboraciones o reconstrucciones posteriores

• Argumenta tu respuesta:

Actividades:

1. Desarrolla un breve resumen acerca del argumento de la película.

2. Momentos o etapas claves del film. ¿Cuál es el tema central que se puede

apreciar en la película?

3. ¿Cuáles son los personajes principales del film? Describe sus aspectos

característicos.

4. Señala cuáles son los temas que se tratan en la película.

5. Señala si los protagonistas son individuales o colectivos. ¿Qué grupos sociales son

representados?

Identifica cual es el personaje

que se muestra en la imagen. y

reflexiona sobre la importancia

que tienen este, tanto en

película, como en la vida real de

los obreros.

Análisis de los hechos históricos recogidos en la p elícula .

• De acuerdo a su propio criterio seleccione cinco (5) escenas de la película que les hayan parecido relevantes y, a partir de estas explique y relacione lo que representan estas escenas respecto a la realidad histórica que se vive en nuestro país durante la época.

A partir de un trabajo de investigación, averigua los siguientes aspectos relacionados con el film.

• El autor (ideología, trayectoria artística). • circunstancias, fecha y lugar donde se

rodó la película.