развитие творческих способностей на уроках...

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ

МАТЕМАТИКИ

Автор Солодовник Л.В

МОШ І–ІІ ступеней № 36

г. Макеевка

?

Да, путь познания не гладок. Но знаем мы со школьных лет,Загадок больше, чем разгадок,И поискам предела нет!

ЦЕЛЬ:развивать творческие способности,

мышление.способствовать развитию

познавательных интересов учащихся.

Проблема познавательного интереса — одна из актуальных. Познавательный интерес развивается и формируется в деятельности, и прежде всего в учении. Первое, что является предметом познавательного интереса для школьников – это новые знания о мире. Отбор содержания учебного материала, является важнейшим звеном формирования интереса к учению.

НЕСТАНДАРТНЫЕ ФОРМЫ УРОКОВ: уроки - путешествия, уроки-сказки, уроки-соревнования, уроки КВН, уроки «Брейн-ринг».

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 1.Задачи на смекалку 2. Задачи шутки 3. Числовые фигуры 4. Задачи с геометрическим

содержанием 5. Логические упражнения со

словами 6. Математические игры и фокусы 7. Кроссворды и ребусы.

ЗАДАЧИ НА СМЕКАЛКУ Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько

километров пробежала каждая лошадь? (30)

Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на две ноги? ( 5)

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине? ( отдать одно яблоко вместе с корзиной).

ЗАДАЧИ-ШУТКИ   В моём саду выпадает в 2 раза больше снега,

чем у соседа. Почему?

 Без чего невозможно сделать табуретку, даже если есть все-все инструменты и все-все деревяшки, гвозди, клей?

С какой скоростью будущий космонавт должен залезть на шкаф, если он увидел мышь?

он должен влезть на шкаф очень быстро он должен влезть на шкаф с космической

скоростью;  он должен хладнокровно взобраться на

табуретку  

Упражнение в игровой форме «Найди пару». К цветной цифре подбирается соответствующая ей обычная цифра, изображенная на карточке. К цветной цифре подбирается соответствующее количество предметов (или их изображений на карточке).

57 7

Числовые фигуры

ЗАДАЧИ С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ Нарисуйте два треугольника так,

чтобы их общей частью были: а) шестиугольник; б) пятиугольник; в) четырехугольник; г) отрезок; д) точка.

Разрезать квадрат на две равные фигуры (10 способов).

Деревянный куб покрасили со всех сторон, потом распилили на 27 одинаковых кубиков. Сколько кубиков имеют 3 окрашенные грани, 2 окрашенные грани? Сколько кубиков не окрашено?

ЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ СО СЛОВАМИ

Мышка едет не в первом и не в последнем вагоне. Цыпленок не в среднем и не в последнем вагоне. В каких вагонах  едут мышка и цыпленок?

Лиза и Петя пошли в лес собирать грибы и ягоды.  Лиза грибы не собирала. Что собирал Петя?

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Игра стимулирует

познавательную активность учащихся, вызывая у них положительные эмоции в процессе учебной деятельности

ЛЕСЕНКА, МОЛЧАНКА, “ПРОДОЛЖАЙ, НЕ ЗЕВАЙ”,ТОЧНО ПО КУРСУ, ПОЕЗД, КОМУ ПОДАЕТСЯ МЯЧ и т.д.

Арифметическое лотоДети становятся в круг. У ребят, стоящих по кругу, прикреплены карточки с числами от 0 до 10. Ведущий говорит число 8. Тогда ученик стоящий в кругу и имеющий число 8, обегает круг, чтобы «засалить» ученика.Хлопай с нами!Учащиеся стоят на небольшом расстоянии друг от друга. Учитель объясняет, кто будет считать до пяти, и как только назовет число 5, все должны хлопнуть в ладоши. Когда произносятся другие числа, топать ногами.

КРОССВОРДЫ

1. Результат действия сложения.

2. Результат действия вычитания.

3. Геометрическая фигура, имеющая три стороны.

4. Выражение, содержащее неизвестное число.

5. Название компонентов действия сложения.

6. Рассказ, содержащий числа и вопрос.

7. Геометрическая фигура, имеющая равные стороны.

8. Буква латинского алфавита.

9.Часть прямой, ограниченная с двух сторон.

10.Знак для записи числа.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

для развития творческих способностей ребенка, тренировки памяти.

ЗАДАЧИ-ЗАГАДКИ

В загадках математического содержания анализируется предмет с количественной, пространственной, временной точки зрения

Два конца, два кольца, а посредине

гвоздик. (Ножницы.)

Четыре братца под одной крышей живут. (Стол.)

Пять братцев в одном домике живут. (Варежка.)

Стоит Антошка на одной ножке. Где солнце станет, туда он и глянет. (Подсолнух.)

ЗАДАЧИ В СТИХАХ Семь весёлых поросят

У корытца в ряд стоят. Два ушли в кровать ложиться, Сколько свинок у корытца?

Четыре гусёнка и двое утят В озере плавают, громко кричат. А ну, посчитай поскорей - Сколько всего в воде малышей?

Привела гусыня – матьШесть детей на луг гулять.Все гусята, как клубочки,Три сынка, а сколько дочек?

РЕБУСЫ ПИ100ЛЕТ 100ЛБ КО100ЧКА100ЛИЦА40А

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.Подбери цвет к

цифре.

ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ

-Что у вас получилось? Давайте раскрасим цветными карандашами.

Применяются для развития руки ребёнка, его мыслительных способностей и воображения, для формирования пространственных представлений и активизации его внимания, для закрепления навыков счета.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

•ПОМОГИ МЫШКЕ-ХУДОЖНИКУ ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ,  ЕЙ НУЖНО РАСКРАСИТЬ ОДИНАКОВЫЕ ФИГУРЫ В ОДИНАКОВЫЙ ЦВЕТ. НАЗОВИ ЭТИ ФИГУРЫ.•НАЙДИ ФИГУРЫ ИЗ КОТОРЫХ СОСТАВЛЕН РИСУНОК. ИЗ КАКИХ ФИГУР СОСТОИТ ЁЛОЧКА, А ГРИБ? А СОЛНЫШКО?

Формирует интерес к предмету,развивает образное мышление

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски - их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем весь брусок, то отрубали половину. Тоже деньги!

Как называлась отрубленная часть серебряного бруска?

Математика и история - две неразрывные области знания. Сведения из истории математики, исторические задачи сближают эти два школьных предмета.

БУКВЕННЫЙ ДИКТАНТ Перед объяснением новой темы. Требуется отгадать зашифрованное слово,

расшифровывая его по буквам. Ученики записывают только указанную букву из отгадываемого понятия.

Записать в строчку только первую букву ответа. 

ДОМАШНИЙ БАССЕЙН ДЛЯ РЫБ. (АКВАРИУМ) ПОЛЕВОЙ ЦВЕТОК НАРОДНЫЙ, ДЛЯ ГАДАНИЯ ПРИГОДНЫЙ

(РОМАШКА) КУКОЛКА-НЕВАЛЯШКА, ПО-ДРУГОМУ…(ВАНЬКА-ВСТАНЬКА) ЗИМОЙ И ЛЕТОМ ОДНИМ ЦВЕТОМ. (ЕЛЬ) У БУРАТИНО ДЛИННЫЙ …..(НОС) ВСЕ МЫ НОЧЬЮ ВИДИМ…. (СНЫ) ИНСТРУМЕНТ ДРОВОСЕКА (ТОПОР) СИНИЙ ПОЛЕВОЙ ЦВЕТОК, ИМЯ МАЛЬЧИКА (ВАСИЛЁК) ДОКТОР ПТИЧЕК И ЗВЕРЕЙ, ЛЕЧИТ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ

(АЙБОЛИТ)

Тема урока: равенства

ЧИСЛОВОЙ ДИКТАНТ Дети вспоминают два понятия,

пытаются сохранить их в памяти, а затем по заданию учителя совершают между ними какое-либо действие и ответ записывают в тетрадь.

К числу сторон треугольника прибавить количество углов в квадрате.(3+4=7)

К числу букв в слове “стол” прибавьте номер склонения этого же существительного (4+2=6).

ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ для быстрой фронтальной проверки

усвоения и закрепления знаний. Учитель произносит некоторое утверждение и, если ученик согласен, то он ставит единицу (1), если нет – нуль (0). В результате получается число. Все, кто получил правильное число, получают «плюс» за работу

У квадрата все углы прямые. У треугольника 4 угла. 4+9=12 Прямая это отрезок.

Мудр был человек, связавший слово «урок» со словом жизнь, имея в виду серьезные и неожиданные уроки, которые преподносит нам жизнь. А жизнь ‑ это процесс познания мира и самого себя. И пусть с наших уроков дети будут уходить в жизнь с умениями не только работать, но и общаться, сотрудничать, жить в обществе, сохраняя свою индивидуальность, становясь творческой личностью.