к школьной жизни готов!

К ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ ГОТОВ!

УСТНЫЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Автор:Шатунова

Ольга Викторовна

г.Губаха

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНА

ЯИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНА

Я

Что такое психологическая готовность к школе?

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЭМОЦИОНАЛЬНО

- ВОЛЕВАЯ

ЭМОЦИОНАЛЬНО

- ВОЛЕВАЯ

СОЦИАЛЬНАЯСОЦИАЛЬНАЯ

ЛИЧНОСТНАЯ

ЛИЧНОСТНАЯ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ: Наличие широкого кругозора и

запаса знаний.

Сформированность начальных умений учебной деятельности.

Развитие высших психических процессов: памяти, внимания, речи, мышления, воображения

ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ:

Принятие новой социальной позиции школьника

Позитивное отношение к школе, учителям, учебной деятельности,

Развитие любознательности. Объективность самооценки. Потеря «детскости»,

непосредственности

СОЦИАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ:

Гибкое владение способами установления взаимоотношений

Развитие потребности в общении

Умение подчиняться правилам и нормам

Умение согласовывать свои действия со сверстиками и взрослыми

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ:

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ:

Развитие «эмоционального предвосхищения»( предчувствие и переживание отдалённых последствий своей деятельности ).Эмоциональная устойчивость, умение не бояться трудностей.Умение ограничивать эмоциональные порывы.Умение систематически выполнять задания.

ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ – ФОРМА

ВОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ

ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ – ФОРМА

ВОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ

Умение сознательно подчинять свои действия правилуУмение ориентироваться на заданную систему требованийУмение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания, предлагаемые в устной формеУмение самостоятельно выполнять требуемое задание

Д.Б.Эльконин

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Группа здоровья ребенка Наличие хронических

заболеваний Развитие мелких и крупных

движений

ПОЧЕМУ ДЕТИ ИСПЫТЫВАЮТ

ТРУДНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ?

Не сформированы навыки общения со сверстниками: трудно выслушать ответ, продолжить пересказ, начатый другим, адекватно отреагировать на успех или неудачу другого ребенка (высмеивание, слёзы зависти…)

Низкая самооценка ребенка

(страх неудачи, отказ от попытки

что-либо сделать)

Низкий уровень развития произвольности (не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса)

Слабое развитие связной речи и умственных способностей, неумение задавать вопросы, сравнивать предметы, выделять главное

Мало инициативы, не самостоятельны, тяготение к шаблонным действиям и решениям, затруднения в общении со взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач.

Психологические характеристики, обеспечивающие академическую

успешность мальчикам и девочкам в

начальной школе

Успешность мальчика зависит:

• От развития слухоречевой памяти

• От развития всех сторон интеллекта

• От типа темперамента (больше проблем у мальчика-меланхолика:раним, впечатлителен, медлителен)

Успешность девочки зависит:

• От произвольности внимания и поведения

• От типа темперамента(больше проблему девочек-холериков: слишком активные, вспыльчивые, беспокойные, непоседливые)

10 ЗАПОВЕДЕЙ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩЕГО

ПЕРВОКЛАССНИКА

НАЧИНАЙТЕ ЗАБЫВАТЬ О ТОМ, ЧО ВАШ

РЕБЕНОК МАЛЕНЬКИЙ

ОПРЕДЕЛИТЕ ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ

ПРИОБЩАЙТЕ РЕБЕНКА К

ЭКОНОМИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ СЕМЬИ

НЕ ПУГАЙТЕ, А ТЕМ БОЛЕЕ НЕ

ОСКОРБЛЯЙТЕ РЕБЕНКА В

ПРИСУТСТВИИ ПОСТОРОННИХ

НАУЧИТЕ РЕБЕНКА ДЕЛИТЬСЯ СВОИМИ

ПРОБЛЕМАМИ

ПОСТОЯННО ГОВОРИТЕ С РЕБЕНКОМ,

РАЗВИТИЕ РЕЧИ – ЗАЛОГ ХОРОШОЙ

УЧЕБЫ

ОТВЕЧАЙТЕ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС РЕБЕНКА, ТОГДА

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС НЕ ИССЯКНЕТ

ПОСТАРАЙТЕСЬ ХОТЬ ИНОГДА СМОТРЕТЬ НА МИР ГЛАЗАМИ ВАШЕГО РЕБЕНКА

ЧАЩЕ ХВАЛИТЕ И ВОСХИЩАЙТЕСЬ

ВАШИМ МАЛЫШОМ

НЕ СТРОЙТЕ ВАШИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С

РЕБЕНКОМ НА ЗАПРЕТАХ, УВАЖЕНИЕ К РЕБЕНКУ СЕЙЧАС –

ФУНДАМЕНТ УВАЖИТЕЛЬНОГО

ОТНОШЕНИЯ К ВАМ В НАСТОЯЩЕМ И

БУДУЩЕМ

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВВАМ И

ВАШЕМУ РЕБЕНКУ!

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ !