View
346
Download
10
Category
Preview:
Citation preview
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Детский сад №1966 ЮОУО ДО г. Москвы
_________________________________________________________________115573 Москва, Ореховый проезд, дом 37, корп. 3.
Проектная деятельность.
Тема:«Мы -москвичи».
Подготовила воспитатель:Ким Оксана Валерьевна.
Цель проекта: Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного
возраста через ознакомление с историей и культурой родного города.
Задачи проекта: Формировать представление о Москве как о столице нашей родины, о её
достопримечательностях; Формировать умения самостоятельно анализировать и
систематизировать полученные знания; Развивать познавательную деятельность старших дошкольников в
детском саду; Воспитывать уважительное отношение к государственным символам
(герб, флаг, гимн); Воспитывать уважение к традициям и обычаям своего народа; Развивать культуру речевого общения; Укрепление и гармонизация детско-родительских отношений. Через
совместную деятельность. Создание детско-родительского клуба: «Мы-москвичи».
Вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление их заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;
Оптимизация и использование технических средств (презентации и фото-отчёты).
1 этап: «Проблемная ситуация».
«Почему Москву называют одним из самых красивых и интересных городов мира?» – задали вопрос дети.
На первом этапе необходимо выявить уровень знаний и представлений детей о московских достопримечательностях и круг их интересов.
Используется модель двух вопросов: «Что я знаю и что я хочу узнать?».
Анкетирование детей.
2 этап: «Планирование».
Выбор тем детско-родительских проектов; обсуждение вариантов поиска информации; планирование этапов творческой деятельности; подбор материала, оборудования, которые могут понадобиться для продуктивной деятельности; обсуждение продуктов деятельности, которые дети планируют получить в конце проекта.
3 этап: «Поиск информации».
Данный этап включает в себя интеграцию образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».
Организация видов деятельности: - самостоятельная деятельность детей; - совместная деятельность родителей, воспитателей и детей.
4 этап: «Продукты детской деятельности». Макеты, рисунки, фотоальбом «Мы - москвичи», выставка творческих
работ.
5 этап: «Презентация проекта». Представление результатов проекта в
виде презентации детско-родительских проектов, детские иллюстрированные книги, продукты детского творчества.
Выставка творческих работ «Москва-сердце России».
Праздник для детей и родителей: «Москва-мой любимый город!».
Отчёт воспитателя: презентация о проделанной работе в конце года.
Цель мини - музея: Реализация направления «Музейная педагогика».
Задачи мини - музея: Обогащение предметно развивающей среды в ДОУ; Обогащение воспитательного, образовательного
пространства новыми формами; Формирование у дошкольников представления о музее; Расширение познавательных способностей и познавательной
деятельности; Формирование проектно – исследовательских умений и
навыков; Формирование умения самостоятельно анализировать и
систематизировать полученные знания; Развитие творческого и логического мышления, воображения; Формирование активной жизненной позиции.
Выставки
Экскурсии
Работа с родителями
Досуги
Игровая деятельность
Непосредственная Образовательная
Деятельность
МАКЕТЫ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЕЙ
МОСКВЫ. СПАССКАЯ БАШНЯ. УНИВЕРСИТЕТ.
ОСТАНКИНСКАЯ БАШНЯ ХРАМ ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО
БОЛЬШОЙ ТЕАТР ХРАМ ХРИСТА СПАСИТЕЛЯ.
Информационные уголки
мини-музея «Мы-москвичи».
Формирование географических представлений.
Экскурсия младших дошкольников в мини-музей.
Домашнее задание«Герб моей семьи.»
Уровень знаний и представлений детей старшего дошкольного возраста о московских
достопримечательностях.(констатирующий этап)
Выводы Опытно-практическая работа показала, что у детей старшего
дошкольного возраста возможно сформировать представления о мини-музеях при определенных педагогических условиях.
Важно вызвать интерес и желание у детей и родителей изучать исторически – значимые постройки Москвы, для пополнения макетной коллекции в мини-музей. Воспитателю необходимо овладеть основами «Музейной педагогики».
Формирование представлений о мини-музее «Мы-москвичи» у детей старшего дошкольного возраста тесно связано с патриотическим воспитанием, желанием больше узнавать свой город.
Необходимо тесное взаимодействие педагога дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников.
В моей группе созданы условия, способствующие
свободному развитию личности, благополучию и
полноценности психического развития, а так же гармонии
физического, интеллектуального и
эмоционального развития ребенка-дошкольника совместно с семьей по
средствам искусства на основе традиций
нашей страны.
Recommended