ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Детский сад №1966 ЮОУО ДО г. Москвы

_________________________________________________________________115573 Москва, Ореховый проезд, дом 37, корп. 3.

Проектная деятельность.

Тема:«Мы -москвичи».

Подготовила воспитатель:Ким Оксана Валерьевна.

Цель проекта: Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного

возраста через ознакомление с историей и культурой родного города.

Задачи проекта: Формировать представление о Москве как о столице нашей родины, о её

достопримечательностях; Формировать умения самостоятельно анализировать и

систематизировать полученные знания; Развивать познавательную деятельность старших дошкольников в

детском саду; Воспитывать уважительное отношение к государственным символам

(герб, флаг, гимн); Воспитывать уважение к традициям и обычаям своего народа; Развивать культуру речевого общения; Укрепление и гармонизация детско-родительских отношений. Через

совместную деятельность. Создание детско-родительского клуба: «Мы-москвичи».

Вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление их заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;

Оптимизация и использование технических средств (презентации и фото-отчёты).

1 этап: «Проблемная ситуация».

«Почему Москву называют одним из самых красивых и интересных городов мира?» – задали вопрос дети.

На первом этапе необходимо выявить уровень знаний и представлений детей о московских достопримечательностях и круг их интересов.

Используется модель двух вопросов: «Что я знаю и что я хочу узнать?».

Анкетирование детей.

2 этап: «Планирование».

Выбор тем детско-родительских проектов; обсуждение вариантов поиска информации; планирование этапов творческой деятельности; подбор материала, оборудования, которые могут понадобиться для продуктивной деятельности; обсуждение продуктов деятельности, которые дети планируют получить в конце проекта.

3 этап: «Поиск информации».

Данный этап включает в себя интеграцию образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Организация видов деятельности: - самостоятельная деятельность детей; - совместная деятельность родителей, воспитателей и детей.

4 этап: «Продукты детской деятельности». Макеты, рисунки, фотоальбом «Мы - москвичи», выставка творческих

работ.

5 этап: «Презентация проекта». Представление результатов проекта в

виде презентации детско-родительских проектов, детские иллюстрированные книги, продукты детского творчества.

Выставка творческих работ «Москва-сердце России».

Праздник для детей и родителей: «Москва-мой любимый город!».

Отчёт воспитателя: презентация о проделанной работе в конце года.

Цель мини - музея: Реализация направления «Музейная педагогика».

Задачи мини - музея: Обогащение предметно развивающей среды в ДОУ; Обогащение воспитательного, образовательного

пространства новыми формами; Формирование у дошкольников представления о музее; Расширение познавательных способностей и познавательной

деятельности; Формирование проектно – исследовательских умений и

навыков; Формирование умения самостоятельно анализировать и

систематизировать полученные знания; Развитие творческого и логического мышления, воображения; Формирование активной жизненной позиции.

Выставки

Экскурсии

Работа с родителями

Досуги

Игровая деятельность

Непосредственная Образовательная

Деятельность

МАКЕТЫ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЕЙ

МОСКВЫ. СПАССКАЯ БАШНЯ. УНИВЕРСИТЕТ.

ОСТАНКИНСКАЯ БАШНЯ ХРАМ ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО

БОЛЬШОЙ ТЕАТР ХРАМ ХРИСТА СПАСИТЕЛЯ.

Информационные уголки

мини-музея «Мы-москвичи».

Формирование географических представлений.

Экскурсия младших дошкольников в мини-музей.

Домашнее задание«Герб моей семьи.»

Уровень знаний и представлений детей старшего дошкольного возраста о московских

достопримечательностях.(констатирующий этап)

Выводы Опытно-практическая работа показала, что у детей старшего

дошкольного возраста возможно сформировать представления о мини-музеях при определенных педагогических условиях.

Важно вызвать интерес и желание у детей и родителей изучать исторически – значимые постройки Москвы, для пополнения макетной коллекции в мини-музей. Воспитателю необходимо овладеть основами «Музейной педагогики».

Формирование представлений о мини-музее «Мы-москвичи» у детей старшего дошкольного возраста тесно связано с патриотическим воспитанием, желанием больше узнавать свой город.

Необходимо тесное взаимодействие педагога дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников.

В моей группе созданы условия, способствующие

свободному развитию личности, благополучию и

полноценности психического развития, а так же гармонии

физического, интеллектуального и

эмоционального развития ребенка-дошкольника совместно с семьей по

средствам искусства на основе традиций

нашей страны.