портфолиол учителя

П ОРТФОЛІ О Вчител я математики

Віл ьшанської загал ьноосвітньої школ и

І – ІІІ ступенівЛаріонової

Вал ентини Юхимівни

Педагогічне кредо:

‘’ Учител ь не, той хто все, , знає а той хто може навчити

учня знати все’’

Загальні відомостіДата народження - 30 червня 1957 року

Освіта - вища, державний педагогічний інститут ім. О.С.Пушкіна, фізико- математичний факультет, 1980 рік Спецільність - математика

Кваілфікація - учитель математики

Стаж работы - 30 років Кваліфікаційная категория - вища, Старший учитель

:Проблема школи Організація

-інтел ектуал ьно пізнавал ьної діял ьності у

- навчал ьно виховному процесі на основі творчої

спадщини. . .В О Сухомл инського

П робл ема над якою:працю ю

Кол ективна гра як стимул активізації

пізнавал ьної.діял ьності

Відкриті уроки Піраміди - інтегрований урок – 6 класТрикутники – 7 класПравильні многогранники – 11 класМодуль числа – 6 класДії над многочленами – 7 класВідсотки – 6 класУрок однієї задачі – 11 клас

Досягнення учнів2010 рік

2007 2008 2009 2010

Олімпіади:

Шкільні

Районні

обласні

3 2 3 3

2 2 1 2

- 1 - -

Конкурси :

Районні

Обласні1 - 1 2

- - 1 1

Участь у шкільних, районних, обласних олімпіадах,

конкурсах.

Участь районних олімпіадах.

Рік Результат

2008Срібний ключик - 10Золотий ключик - 15

2009Срібний ключик - 13Золотий ключик - 14

2010Срібний ключик - 14Золотий ключик - 15

Участь в міжнародному конкурсі

‘’Кенгуру’’

Медалі

Рік Кількість Золотих

медалей

Кількість Срібних медалей

2008 2 4

2009 3 5

Золоті та срібні медалі

Рік Кількість випускників Кількість випускників, що вступили до вищого

навчального закладу

2008 24 21

2009 21 19

2010 23

Вступ до ВНЗ

Рік Кількість випускників Кількість балів

2008 24 145

2009 21 156

2010 23

Підсумки ЗНО

Участь у шкільних заходах

Рік Дата Прізвище вчителя Форма участі

2007 -2008 Вересень-грудень

Ларіонова В.Ю, ∗ Вивчення досвіду роботи∗ Участь у шкільному та районному

МО

2008-2009 Вересень грудень

∗ Участь у конференції до 90-річчя від дня народження В.О.Сухомлинського.

∗ Школа молодого вчителя∗ Участь у районному МО ∗ Семінар: ‘’ Використання ІКТ на

уроках математики ’’

2009-2010

∗ Участь у конкурсі на краще методичне об’єднання

∗ Участь у шкільному та районному МО

∗ Семінар: ‘’ Використання інноваційних технологій в ході підготовки до ЗНО’’

Рік Тип заходу Місце проведення Тема заходу

20072008

Обласний семінар голів РМО

Кіровоградський І ПДО

Семінар голів РМО

20082009

Семінар Конференція

Вільшанська ЗОШ ∗ ‘’ Використання ІКТ на уроках математики ’’

∗ Участь у конференції до 90-річчя від дня народження В.О.Сухомлинського.

20092010

КонференціяСемінар

Вільшанська ЗОШ

∗ “Серце віддаю дітям” ∗ ‘’ Використання

інноваційних технологій в ході підготовки до ЗНО’’

Участь у семінарах, ‘’ круглих столах’’,

майстер – класах

Доповіді на конференціях, педагогічних

радах, семінарах

•Використання ІКТ на уроках математики.•Формування математичної мови та логічного мислення у школярів середньої ланки.•Інноваційні педагогічні технології в процесі поглибленого вивчення математики: ‘’за’’ і ‘’проти’’.

- .Учбово матеріальна база

Аудіо записи

Відеозамиси

Мультимедійне забезпечення

Дидактичний матеріал

Таблиці та схеми

Голова районного 'методичного об єднання

вчителів математики

Співдружність з вчител ями каф едр української мови та

,л ітератури .зарубіжної л ітератури

Оцінка професійної діяльності Кожна людина неповторна. Ця відома істина здавна вимагає від учителя неординарності. Адже він веде дитину в країну Знань, у світ прекрасного , возвеличує дитячі душі; вчить їх любові до родини , Батьківщини. Завжди в пошуках стежки до дитячих душ Валентина Юхимівна Ларіонова. Для неї кожна дитина – це особистість. Її покликання сіяти розумне. Добре. Вічне. У своїй роботі вона орієнтується на три визначальних поняття: розвиток;Особистість, творчість. Учителька не забуває про мудрі слова Плутарха, що розум дитини – не посудина, яку слід заповнити, а смолоскип, який треба запалити. Легко сказати – запалити. А що ж робити, коли дитині не подобається математика. Таке трапляється. Та вчителька вміє привернути увагу до свого предмету, постійно дбає про те, щоб учні мали добрі і міцні знання , могли їх використовувати у потрібний момент, щоб кожний учень не почував себе зайвим і невмілим на уроці. Вміє встановити стосунки між учителем і учнем, які зумовлені принципами педагогіки співробітництва. Учні завжди бачать в ній свого товариша, доброго порадника. Останнім часом у шкільну практику вводять різні інноваційні підходи. Валентина Юхимівна йде в ногу з життям. У формі колективної гри проводить інтегровані уроки з учителями історії,літератури. Практикує проведення нетрадиційних уроків. На таких уроках зберігається триєдина мета навчання, бо гра дозволить : легко і швидко повторити і закріпити пройдений матеріал; розвивати швидке логічне мислення ; виховувати в дусі колективізму . В ігровій формі були проведені уроки за темами : «Відсотки»,»Модуль числа»,»Піраміди і стародавній Єгипет». Так, на уроці в 6.кл. за темою «Модуль числа» Валентина Юхимівна в цікавій формі перевіряє домашнє завдання : учні поповнюють табличку, записують координати точок, позначають на координатній прямій точки. А потім групи учнів давали питання одна одній. На третьому етапі уроку вчителька вводить учні у математичне місто Відо, в якому мешкають додатні та від’ємні числа, а між ними – пан Нуль.Потрібно зупинити сварки в цій країні між числами, які вихвалялися своєю вищістю. Та ось появляється П’ятірка, яка розповідає про свою улюблену телепередачу «Поле чудес» , та не може погодитися з паном Нульовичем з тим, що є однаковим у двох протилежних чисел. І пропонує всім подумати над цим , а відповідь над цим, а відповідь має бути з 6 букв. На допомогу її прийшло протилежне число. Вони домовились зустрітися на нейтральній території біля 0.

Мінус П’ятірка йшла і вголос лічила кроки:(один крок = одиничному відрізку).Один , два,три. Чотири,п’ять…Тільки промовила п’ять, як з’являється П’ятірка.Яка зрозуміла, що є в них спільною, і радісно вигукнула : «Так ось , що є в нас спільного! Це кількість кроків до початку відліку».Але Мінус П’ятірку говорить, що в слові кроки лише 5 букв. Одна клітинка є зайвою, вона виявляється кмітливою і визначила, що це відстань від її будинку до початку відліку до точки на координатній прямій і математиці використовується так часто, і має таке велике значення , що для неї існує особливий термін : модуль. Далі розглядають властивості модуля та його запис. Ось так: /a/ = а, якщо а >0 якщо а=0 -а, якщо а<0 в черговий раз Нуль вирішив проблему, яка виникла. А далі вчителька підводить підсумок, закріплює вивчене. На цьому етапі уроку пожвавлюється активність учнів, вони добре засвоїли тему, намагаються одержати високий бал, тому й домашнє завдання сприйняли з захопленням. Виставити бали на уроці допомагали консультанти: вони рахували ігрові бали. А з учителькою перевели в шкільні. Звичайно, колективна гра не може оцінити об’єктивності кожного учня. Але вона допомагає розвивати пізнавальну активність учнів. Підвищує інтерес до вивчення предмету. Крім того, колективне повторення допомагає слабшим у навчанні учням отримання уявлення про вивчений матеріал. І можна сподіватися, що на контрольній роботі будуть позитивні результати. У Валентини Юхимівни є хороша риса – вміння бути сучасною. Вона постійно поглиблює свої знання, стежить за новинами літератури, використовує передову методику. З честю виконує обов’язки голови районного методичного об’єднання вчителів математики. Усі свої сили, натхнення віддає вона улюбленій справі – навчанню й вихованню дітей.

Нагороди

Дякую

за увагу

http://larionjva.blogspot.com/p/blog-page.html