اخطاء في تربية الاولاد جزء ١

اخطاء تربوية في املعاملة مع اوالدنا يجب تجنبها او تغييرها

تربية خاطئة (١)

عـائـلة تـجبر ولـدهـا عـلى الــصالة فجـرا مـع الــعلم الـولـد لـم

يــتجاوز ال ٧ ســنوات

ويـضربـونـه حـتى اصـبح الــطفل

يــتبول فـي الــفراش

تـربـية خـاطـئة (٣)مـن اخـطائـنا الـتربـويـة انـنا نـراقـب اوالدنــا كــكميرات املـراقـبة ٢٤/٢٤ ثـم

نشــتكي ان ابـنائـنا ضــعيفي الــشخصية او انـهم ال يــسمعون كـالمـنا فشـدة مـراقـبتنا او عـدم اعـطائـهم مـساحـة خـاصـة يتحـركـون بـها هـي سـبب ذلـك فـاملـثالـية امـر شـاق يـصعب عـلى الــطفل تــحقيقه فـورا لـذلـك ال نـكن مـعهم

مـثالـيني كـليا وال نـطلب مـنهم تــحقيق ذلـك كـليا“

تـربـية خـاطـئة (٣)مـن اخـطائـنا الـتربـويـة ان نـضرب الــطفل

حـتى نــتشفى مـنه ونــنتقم لــنفسنا ولــلعصبية ،وهـذا خـالف هـدي

الـرسـول (صـل اهلل عـليه وسـلم) اذ تـقول عـائـشة (رضـي اهلل عـنها):“مـا

ضـرب رسـول اهلل شـيئا قـط بـيده وال امــرأة وال خـادمـا

اال ان يـجاهـد فـي سـبيل اهلل ومـا نـيل مـنه شــيئا قـط فــينتقم مـن صـاحـبه اال ان يــنتهك شــيئا مـن مــحارم اهلل تـعالـى فــينتقم هلل عـز

وجـل „

تـربـية خـاطـئة (٤)

اجــبار الــطفلة فـي عـمر مـبكر عـلى الــحجاب يـقول الـدكـتور املــختص فـي الـتربـية جـاسـم املــطوع انـه رأى طـفلة عـمرهـا ٦ ســنوات

فـي حـجاب فـسأل عـن ذلـك فـأجـاب الـوالـد ان االصـل فـي الــبنت الســتر فـقال الـدكـتور اال تـعرف ان فـي هـذا المـر حـرمـتها مـن طـفولـتها و خـالـفت الهــدي الــنبوي (شـاهـد أسـماء بـنت أبـي بـكر ـفي أثـوابـها اـلرقـاق فـلفت األمـر انـتباهـه ووجـهها اـلتوجـه الـهادئ اـلكريـم دون زجـر ودون قسـر: ـيا أسـماء إذا بـلغت املـرأة املـحيض ـفال يـصح أن يظهـر مـنها إال هـذا وهـذا، وأشـار ـلوجـهه وكـفيه)

…………………..(بـنت انــتقمت مـن والـدتـها الجـبارهـا عـلي الــحجاب ).

تـربـية خـاطـئة (٥)مـن اخـطائـنا الـتربـويـة

الهــروب مـن اســئلة اوالدنــا املحـرجـة والــصحيح االجـابـة عــليها بـصدق وحــكمة !!!

مـثل سـؤال الـولـد لـالم : مـامـا لـيش صـدرك اكـبر مـن صـدر الـبابـا ؟ االجـابـة الن

فـيه حـليب لــلطفل !

تـربـية خـاطـئة (٦)الـتفريق ـبني الـبنت والـصبي !!!!!

اخـطائـنا ـفي املـعامـلة مـع اـلزوجـة تـقود اـلى فشـل السـلوك عـند الـطفل فـالـتفريق ـبني الـبنت والـصبي ـفي املـعامـالت تـقود اـلى سـلوك غـير صـحيح ـفي

الـكبر مـن ضـمنها ان الـطفل الـذي يـكبر يـصبح ال يـحترم امـرأتـه وال يـعيرهـا انـتباهـا وال ـيأخـذ مـنها اال مـا ـيرـيد : (رجـل يـعامـل زوجـته بـقسوة واهـمال والسـبب واـلدهـا

فـرق ـفي اـلتربـية الـصبي والـبنت!

تـربـية خـاطـئة (٧)الـتدخـل الـدائـم فـي تـفاصـيل كـل شـيء عـندهـم:

ان تـدخـلنا الـدائـم فـي تـفاصـبل لــعبهم او طـعامـهم او لــبسهم يـؤدي الـى خـلق شــخصية ضــعيفة ذو نــفسية مهــزوزة الــثقة … فـلنعط ابـنائـنا

مـساحـة مـن الحـركـة مـع االشــراف عـن بـعد!!!

تـربـية خـاطـئة (٨)مـن اخـطائـنا انـنا نـغضب عـلى ابـنائـنا المـر ال يســتحق

الــغضب ولــكننا نـغضب بسـبب كـثرة ضـغوط الــحياة عــلينا

(فــلنفرق بـني ضـغط الــحياة عــلينا وضــغطنا عـلى ابـنائـنا) وال نســتخدم ابـنائـنا كــمتنفس لـنا لـغوض الــحياة!

تـربـية خـاطـئة ( ٩)مـن اخـطائـنا الـتربـوبـية تـوجـيه

اصـابـع االتــهام الـى اوالدنــا مـن غـير دلـيل واضـح،مـعتمديـن عـلى

احـساسـنا ومـشاعـرنـا فــيشعر الــطفل بـكراهـيتنا وفـقد الــصدق

بــمصداقــيتنا ويـتحول ملشـروع انـتقام ـلواـلديـه ولـو بـعد زمـن !

و هـنا أعـرض -10-كـلمات تهـدم شـخصية الـطفل.…

و هـنا أعـرض-10-كــلمات تهـدم شــخصية الــطفل

أأكثر ما يساهھھھم في اانحراافف ااألبناء سوء ااستخداامم ااأللفاظظ وواالكالمم٬، شابب هھھھارربب من بيیته االسبب في االكالمم االسيیئ االذيي يسمعه٬، ووفتاةة ااشتكت االحالل من اانحراافهھھا ووهھھھي غيیر ررااضيیة عن نفسهھھا وولكنهھھا أأررااددتت أأنن تنتقم من سوء كالمم وواالديهھھا لهھھا٬،وو االسبب ااألمرااضض االتربوية في االلسانن وو تتلخص بعشر كلماتت تدمر نفسيیة ااألبناء ووتشجعهھھم على

ااالنحراافف ووهھھھي كالتالي:

٭ أأووال: االشتم بوصف االطفل فف ا ص وو أ باالحيیوااناتت مثل «حمارر٬، كلب٬، ثورر٬، تيیس٬، يا حيیواانن٬،...»٬، أأوو تشتم االيیومم االذيي وولد فيیه.

ثانيیا: ااإلهھھھانةه ن قاصص م ت ن ال اابأووصافف سلبيیة مثل أأنت «شقي٬، ،٬ ح يی ب ٬، ق بب اا ذ كعرجج٬، سميین٬، أأحراامي< ووااإلهھھھانة ةة ر م ج ل ل اا ث م

تحرقق االقلب.

ثالثا: االمقاررنة

ووهھھھذهه تدمر شخصيیة االطفل٬، ألنن كل ططفل لديه قدررااتت ووموااهھھھب مختلفة عن ااآلخر٬، ررنة تشعرهه لمقا وواابالنقص ووتقتل عندهه االثقة بالنفس ووتجعله يكرهه من يقاررنن به

رراابعا: االحب االمشرووططكأنن تشترطط حبك له بفعل معيین مثل «أأنا ما أأحبك ألنك فعلت كذاا٬، أأحبك لو أأكلت كذاا أأوو لو نجحت ووذذااكرتت» فالحب االمشرووطط يشعر االطفل بأنه غيیر محبوبب وومرغوبب فيیه٬، ووإإذذاا كبر يشعر بعدمم ااالنتماء لألسرةة ألنه كانن مكرووهھھھا فيیهھھا عندما كانن صغيیراا٬، وولهھھذاا ااألططفالل يحبونن االجد وواالجدةة كثيیراا ألنن حبهھھما غيیر

مشرووطط.

خامسا: معلومة خاططئة

مثل «االرجل ال يبكي٬، ااسكت بعدكك صغيیر٬، هھھھذاا االولد جنني٬، أأنا ما أأقدرر

عليیه٬، هللا يعاقبك وويحرقك بالنارر».

ساددسا: ااإلحباطط

ا نت م مثل «أأتفهھھم٬، ااسكت يا شيیطانن٬، ما منك

فايدةة».

سابعا: االتهھھديد االخاططئ

«أأكسر ررااسك٬، أأشربب ددمك٬، أأذذبحك»

ثامنا: االمنع غيیر االمقنع

مثل نكررر من قولل ال ال ال وودداائما نرفض ططلباته من غيیر بيیانن

للسبب.

تاسعا: االدعاء عليیه

مثل «هللا يأخذكك٬، عساكك تموتت٬، ملعونن».

عاشراا: االفضيیحةووذذلك بكشف أأسرااررهه ووخصوصيیاته فهھھذهه عشر كاملة ووقد ااططلعت على ددررااسة تفيید بأنن االطفل إإلى سن االمرااهھھھقة يكونن قد ااستمع من وواالديه االى ستة عشر أألف كلمة سيیئة من االشتائم٬، إإال اانن االدررااسة لم ترصد لنا إإال نوعا ووااحداا من ااألمرااضض االلسانيیة وواالتي ذذكرناهھھھا٬، فتخيیلواا معي ططفال لم يبلغ من االعمر ثماني سنوااتت ووفي قاموسه أأكثر من خمسة آآالفف كلمة مدمرةة فإنن أأثرهھھھا عليیه سيیكونن أأكبر من

أأسلحة االدمارر االشامل فتدمر حيیاته وونفسيیته.

لخص لنا ررسولنا االكريم صلى هللا عليیه ووسلم هھھھذاا

«ليیس االمؤمن بالطعانن ووال االلعانن ووال االفاحش ووال

االبذييء»

تـربـية خـاطـئة (١٠)قـتل روح التجـربـة عـند الــطفل مـثال ابـنة تـرغـب فـي تجـربـة عـمل حـلو فـتدخـل االم الـى املــطبخ وتجـد الـفوضـى فـبدل ان تــعلمها وتـحاورهـا تـصرخ عــليها وتـوبـخها وتـلومـها

فـذلـك يـولـد الــخوف مـن تجـربـة جـديـدة

تـربـية خـاطـئة (11) فـرض االمــور الـديـنية بـالـقوة عـلى الـولـد ، حـتى

يـصبح ذو شــخصيتني ، فــهناك أوالد ذو شــخصية مــختلفة مـع ابـاءهـم و شــخصية أخـرى مـع

اصـدقـاءهـم .... بـتـحـبـيـب الـولـد بـالـديـن فـن و مــهارة

تـربـية خـاطـئة (12)

بـعض األبـاء ـيرـيد أن يـعوض مـا ـلم يسـتطيع تـحقيقه ـفي ولـده و إن كـان عـلى حـساب أمـر مـهم

أخـر ...مـثال أم عـوضـت تـقصيرهـا ـفي الـلغة ! االملـانـية ـفي ابـنها و هـو األن ال يـحسن اـلعربـية

تـربـية خـاطـئة (13) الحـمايـة اـلزائـدة

ـلألطـفال و االولـد ـتوـلد شـخصيات ضـعيفة ، ـليس ـلديـها طـموح ،

ـترـفض تحـمل املسؤولـية ، و مـن السهـل انحـرافـها

...فـلنكن مـتوازنـني مـعهم

تـربـية خـاطـئة 14 االسـتهزاء بـمشاعـر األبـناء ... تتحـدث أم أمـام رفـيقتها أن ابـني كـسول أو!!! يـتبول أو ـلدـيه تـأتـأة ـفي اـلنـطق

تـربـية خـاطـئة 15

الـتفتيش ـفي حـقائـب ابـنائـنا .... مـن األفـضل سؤالـهم قـبل تـفتيشها ـفذـلك يـعدم عـالـقة الـثقة الـتي بـيننا و بـينهم ... (و ال

تـجسسوا

تـربـية خـاطـئة 16

االكـثار مـن إنـتقاد اوالدنـا ... فهـذا يـربـيهم عـلى الـشك بـقراراتـهم و طـريـقة تـفكيرهـم و الـصواب أن نـحورهـم بـدل مـن انـتقادهـم !!! و نسـتعمل مـعهم اـلتربـية بـاـلقصة

تـربـية خـاطـئة 17

نـقد االم الهـل زوجـها أمـام األبـناء فـيكره األبـناء أهـل واـلدهـم و الـصواب الـحفاظ

! عـلى سـمعة واـلدهـم و أهـله

تـربـية خـاطـئة 18 إهــمال الــدعــاء الــذي وصــانــا بــه الــحبيب صـــــل اهلل عـــــليه و ســـــلم قـــــبل االنـــــجاب ... ( لـــو أن أحــــــدهــــم إذا أراد أن يـــأتــــي أهــــله يطان قــــــال بــــــاســــــــــم اهلل الـــــلهم جــــــــنبنا الـــــشــــه إن يطان مــــــا رزقــــــتنا ، فـــــإنـ وجــــــــنب الـــــشيـــــــقدر بـــــــينهما ولـــــــد فــــــــي ذلـــــــك لـــــــم يـــــــضره شــــــــــيطان أبـــــدا ) فـــــنرزق بـــــولـــــد قـــــد ضـــــره

الشيطان فنشق معه …

تـربـية خـاطـئة 19 أن نـترك اوالدنــا يــلعبون بـأجهـزة املحــمول مـن غـير نـظام يـظبط لــعبهم و األنســب مـعرفـة األلــعاب الـتي يـلعبوهـا مـن خـالل

... مـشاركـتهم بـها

تـربـية خـاطـئة 20

ابـناءنـا مـن عـمر ال-10 إـلى 14 سـنة يـتعلقون ـباصـدـقاءهـم أكـثر مـنا فـمن األفـضل مـعرفـة اصـدقـائـهم و

بـناء عـالـقة مـعهم و ال نسـتهزئ بـهم

تـربـية خـاطـئة 21 أن نـقدم الحـلول اـلجاهـزة ملـشاكـل اوالدنـا

... فـنفكر عـنهم و نـلغي تـفكيرهـم ... فـيصبحوا شـخصية اتـكاـلية مـعتمدة

عـلى غـيرهـا ـفي إدارة الـحياة

اســئلة ؟

اكـتب نــصيحة الب او ام قـمت انـت بتجـربـتها ونــفعت مـع اوالدك !

de.slideshare.net/Greenbird80

ال تـنسونـا مـن الـدعـاء

أحـمد رفـاعـي الــلهيب