浙江省普通高中新课程改革（实验） 通用技术专业指导委员会

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通用技术专业指导委员会

《家政与生活技术》教学《家政与生活技术》教学指导意见解读指导意见解读

浙江省普通高中新课程（实验）专业指导委员会通用技术学科组成员丽 水 第 二 高 级 中 学 Zjlszhudm@163.com 0578-2301982

13867099278

朱东明朱东明

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对《家政与生活技术》的理解对《家政与生活技术》的理解 家政的含义：家庭事务的管理。家政的含义：家庭事务的管理。

家：是指家庭事务。家：是指家庭事务。政：是指行政与管理，它包含三个内容：政：是指行政与管理，它包含三个内容： 一是规划与决策；二是领导、指挥、协调 一是规划与决策；二是领导、指挥、协调 和控制；三是参考、监督与评议。 和控制；三是参考、监督与评议。

《现代汉语词典》对“家政”的解释：家庭事《现代汉语词典》对“家政”的解释：家庭事务的管理工作，如有关家庭生活的烹调、缝纫、务的管理工作，如有关家庭生活的烹调、缝纫、编织、养育婴幼儿等。编织、养育婴幼儿等。

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对《家政与生活技术》的理解对《家政与生活技术》的理解 生活：人或生物为了生存和发展而进行的各生活：人或生物为了生存和发展而进行的各

种活动。 ——《现代汉语词典》 种活动。 ——《现代汉语词典》 生活：人的各种活动。 ——《辞海》生活：人的各种活动。 ——《辞海》 生活：为了生存和发展而进行的各种活动生活：为了生存和发展而进行的各种活动 生活技术：特指家庭当中的生活技术。生活技术：特指家庭当中的生活技术。

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《家政与生活技术》知识结构《家政与生活技术》知识结构

家政概述家政概述 家庭管理家庭管理 家庭理财家庭理财 家庭保健家庭保健

家政与生活技术家政与生活技术

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《技术课程标准》和 《通用技术教学指导意见》

《技术课程标准》《技术课程标准》是通用技术教学的纲领性文件，是通用技术教学的纲领性文件，应充分理解课程的基本理念、设计思路、课程应充分理解课程的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、实施建议等内容。目标、内容标准、实施建议等内容。

《通用技术教学指导意见》《通用技术教学指导意见》是根据课标对教材章是根据课标对教材章节教学要求的详细描述。教师要研究指导意见，节教学要求的详细描述。教师要研究指导意见，做好课前的教学设计，选择恰当的教学方式，做好课前的教学设计，选择恰当的教学方式，提高教学的针对性和有效性。是学科教学、学提高教学的针对性和有效性。是学科教学、学业评价的基本依据。业评价的基本依据。

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《通用技术教学指导意见》《通用技术教学指导意见》的内容结构的内容结构

一、课标内容一、课标内容 二、教学要求二、教学要求 三、教学建议三、教学建议

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课程标准对《家政与生活技术》课程标准对《家政与生活技术》的学习目标的总体定位的学习目标的总体定位

初步形成科学面健康的家庭生活观念初步形成科学面健康的家庭生活观念 理解自己在目前和未来家庭生活中的角色理解自己在目前和未来家庭生活中的角色 学会家庭管理的一些基本方法学会家庭管理的一些基本方法 学会家庭理财和家庭保健的基本技能学会家庭理财和家庭保健的基本技能 养成科学的家庭生活态度养成科学的家庭生活态度 提高个人适应、建构和改善生活的能力提高个人适应、建构和改善生活的能力

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《通用技术教学指导意见》《通用技术教学指导意见》中的教学要求中的教学要求

基本要求：注意基本要求：注意行为动词的表述的表述 发展要求：较高要求发展要求：较高要求 说 明：没有说明内容说 明：没有说明内容

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《通用技术教学指导意见》 课标内容课标内容 是教学的目标源头，采取按章节（单元）直接录用的方是教学的目标源头，采取按章节（单元）直接录用的方

式，方便教师对应检索。式，方便教师对应检索。 教学要求教学要求 ““ 基本要求”基本要求”是指全体学生在本模块学习期间都要达到是指全体学生在本模块学习期间都要达到

的要求。的要求。 ““ 发展要求”发展要求”是部分学生在本模块学习期间可以达到的是部分学生在本模块学习期间可以达到的

较高要求，为全体学生在必修课程结束时应掌握的内容。较高要求，为全体学生在必修课程结束时应掌握的内容。 ““ 说明”说明”部分主要注明了一些不宜拓展的内容、超纲的部分主要注明了一些不宜拓展的内容、超纲的

内容、已删除的内容、限定深广度的内容等；对学有余内容、已删除的内容、限定深广度的内容等；对学有余力或感兴趣的学生，不受此限。力或感兴趣的学生，不受此限。

教学建议教学建议 主要对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议，主要对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议，

如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等。“教学建议”不是刚性要求，学生完成哪些学习要求等。“教学建议”不是刚性要求，而是一个导向。而是一个导向。

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行为动词行为动词了解、知道、熟悉：了解、知道、熟悉：再认或回忆事实性知识；识再认或回忆事实性知识；识

别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等。子；描述对象的基本特征等。——知识性目标——知识性目标

理解：理解：把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 展；提供证据；收集、整理信息等。 ——知识——知识性目标性目标

掌握：掌握：归纳、总结规律和原理；将学到的概念、归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中； 建立不同原理和方法应用到新的问题情境中； 建立不同情境中的合理联系等。情境中的合理联系等。 ——知识性目标——知识性目标

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行为动词行为动词

能、学会：能、学会：在评价的基础上调整与改进；与在评价的基础上调整与改进；与已有技能建立联系等。 已有技能建立联系等。 ——技能性目标——技能性目标

树立：树立：建立稳定的态度、一贯的行为习惯和建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等。 个性化的价值观等。 ——情感性目标——情感性目标

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《家政与生活技术》课程标准《家政与生活技术》课程标准一、家政概述一、家政概述

1.1. 理解家政的含义、内容。 理解家政的含义、内容。 2.2. 学会分析和评价国内外一些典型的家政理念。 学会分析和评价国内外一些典型的家政理念。 3.3. 理解不同的家庭生活风格对个人和家庭的影响。理解不同的家庭生活风格对个人和家庭的影响。

4.4. 理解不同家庭成员在家庭中的角色，明确自己理解不同家庭成员在家庭中的角色，明确自己

在家庭中的角色和责任。 在家庭中的角色和责任。 5.5. 了解获得家政知识的各种信息的渠道，能通过了解获得家政知识的各种信息的渠道，能通过

多种途径充实自己的家政知识和技能。 多种途径充实自己的家政知识和技能。

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第一节 追寻理想的家庭生活

基本基本要求要求

11 ．理解家庭生活对人生幸福追求的重要价值。．理解家庭生活对人生幸福追求的重要价值。22 ．理解家政的含义、内容以及家政对创建幸福家庭生．理解家政的含义、内容以及家政对创建幸福家庭生 活的积极作用。 活的积极作用。33 ．知道一些典型的中国家政理念，了解一些典型的中．知道一些典型的中国家政理念，了解一些典型的中 国传统家政理念在现代家庭生活中的意义。 国传统家政理念在现代家庭生活中的意义。44．了解一些国外的家政理念。 ．了解一些国外的家政理念。

发展发展要求要求

说明说明

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第二节 家庭文化与家庭生活

基本基本要求要求

11 、理解家庭文化的内涵以及影响家庭文化的因素。 、理解家庭文化的内涵以及影响家庭文化的因素。 ★★ 22 、理解家庭文化对家庭生活风格与个人发展的影响。 、理解家庭文化对家庭生活风格与个人发展的影响。 ★★ 33、理解家庭生活风格对家庭和个人的影响。、理解家庭生活风格对家庭和个人的影响。 44、了解家庭文化建设的内容及主要方法。 、了解家庭文化建设的内容及主要方法。 ★★

发展发展要求要求

说明说明

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第三节 生活科技与家庭生活

基本基本要求要求

11 、理解科技的发展对家庭生活观念及生活方式的影响。、理解科技的发展对家庭生活观念及生活方式的影响。★★22 、了解家庭生活中所需要的科学素养。、了解家庭生活中所需要的科学素养。★★33、理解技术素养对家庭生活的意义。、理解技术素养对家庭生活的意义。★ ★

发展发展要求要求

说明说明

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课时安排课时安排

第一单元第一单元 节 次节 次 课时安排课时安排

幸福美满幸福美满的的

家庭生活 家庭生活

（（ 77 课课时）时）

第一节 追寻理想的家庭生活第一节 追寻理想的家庭生活 第二节 家庭文化与家庭生活 第二节 家庭文化与家庭生活 第三节 生活科技与家庭生活 第三节 生活科技与家庭生活

33 33 11

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活动建议活动建议

组织学生就中国传统伦理准则中的“孝组织学生就中国传统伦理准则中的“孝悌”在现代家庭生活的意义展开辩论。悌”在现代家庭生活的意义展开辩论。

分小组编排一些小短剧，展示不同的家分小组编排一些小短剧，展示不同的家庭生活风格。庭生活风格。

分组收集一些家庭礼仪的资料，进行学分组收集一些家庭礼仪的资料，进行学习和实践，并作交流。习和实践，并作交流。

讲一讲我家的特色讲一讲我家的特色

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案例分析案例分析

家庭：系统、结构、控制、设计、优化家庭：系统、结构、控制、设计、优化 家庭文化：系统、设计、家庭文化：系统、设计、 生活科技：理解、选择、使用、管理等生活科技：理解、选择、使用、管理等

技术素养技术素养 生活质量：系统、结构、 控制、设计、生活质量：系统、结构、 控制、设计、优化优化

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《家政与生活技术》课程标准《家政与生活技术》课程标准

二、家庭管理二、家庭管理1.1. 理解家庭管理的含义、内容。 理解家庭管理的含义、内容。 2.2. 能分析家庭资源的种类及对家庭生活的影响。 能分析家庭资源的种类及对家庭生活的影响。 3.3. 理解家庭管理的特点，掌握家庭管理的一般实理解家庭管理的特点，掌握家庭管理的一般实施步骤，能为改进家庭事务管理设计方案。 施步骤，能为改进家庭事务管理设计方案。

4.4. 理解家庭人际关系在家庭管理中的作用，学会理解家庭人际关系在家庭管理中的作用，学会一些协调家庭人际关系、解决家庭矛盾、应对一些协调家庭人际关系、解决家庭矛盾、应对家庭危机的技巧。 家庭危机的技巧。

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第一节 家庭管理的实施

基本基本要求要求

1.1.理解家庭管理的含义、内容及特点。理解家庭管理的含义、内容及特点。2.2. 学会分析家庭资源的种类及其对家庭生活的影响。 学会分析家庭资源的种类及其对家庭生活的影响。 3.3. 掌握家庭管理的一般实施步骤，能为改进家庭事务掌握家庭管理的一般实施步骤，能为改进家庭事务 管理设计方案。 管理设计方案。

发展发展要求要求

能将所学知识和技能与自己的家庭生活结合起来，能将所学知识和技能与自己的家庭生活结合起来，为自己家庭设计几个优化管理生活资源的方案，并付为自己家庭设计几个优化管理生活资源的方案，并付诸实施。 诸实施。

说明说明

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第二节 人际关系的协调

基本基本要求要求

1.1.理解家庭人际关系在家庭管理中的作用。理解家庭人际关系在家庭管理中的作用。 2.2.学会一些协调家庭人际关系、解决家庭矛盾、学会一些协调家庭人际关系、解决家庭矛盾、

应对家庭危机的技巧。 应对家庭危机的技巧。 发展发展要求要求

说明说明

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第三节 家庭氛围的营造

基本基本要求要求

1.1.能为营造家庭氛围进行活动设计方案。能为营造家庭氛围进行活动设计方案。2.2.理解建构学习型家庭的重要意义，学会为创建学理解建构学习型家庭的重要意义，学会为创建学 习型家庭设计方案。 习型家庭设计方案。★ ★

发展发展要求要求 能制定家庭管理计划，写出具体的措施。 能制定家庭管理计划，写出具体的措施。

说明说明

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课时安排课时安排

第二单元第二单元 节 次节 次 课时安排课时安排

和谐有序和谐有序的的

家庭生活 家庭生活

（（ 88 课课时）时）

第一节 家庭管理的实施 第一节 家庭管理的实施 第二节 人际关系的协调 第二节 人际关系的协调 第三节 家庭氛围的营造 第三节 家庭氛围的营造

33 44 11

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活动建议活动建议

设计并组织一次节日期间的家庭活动，设计并组织一次节日期间的家庭活动，并注意总结和评价。并注意总结和评价。

为自己的家庭设计一个物资管理方案，为自己的家庭设计一个物资管理方案，与父母讨论、修改，并予以实践。与父母讨论、修改，并予以实践。

假设家中有人生病住院，需要陪护，就假设家中有人生病住院，需要陪护，就如何运用家庭的各种资源，照顾好病人，如何运用家庭的各种资源，照顾好病人，安排好家庭日常生活等问题进行讨论，安排好家庭日常生活等问题进行讨论，并设计方案。 并设计方案。

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案例分析案例分析

家庭管理：设计、流程、控制家庭管理：设计、流程、控制 改进家庭事务管理设计方案：优化改进家庭事务管理设计方案：优化 改善人际关系：系统的整体性原则、系改善人际关系：系统的整体性原则、系统的优化统的优化

家庭事务的处理顺序：流程、控制家庭事务的处理顺序：流程、控制

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《家政与生活技术》课程标准《家政与生活技术》课程标准

三、家庭理财三、家庭理财1.1. 了解家庭理财的内容，熟悉家庭理财方式的种类，了解家庭理财的内容，熟悉家庭理财方式的种类，

能分析影响家庭理财方式和效率的因素，并根据家能分析影响家庭理财方式和效率的因素，并根据家庭的具体情况或模拟情境选择合理的理财方式。 庭的具体情况或模拟情境选择合理的理财方式。

2.2. 学会分析家庭收入与支出的构成，并能根据家庭的学会分析家庭收入与支出的构成，并能根据家庭的具体情况，编制家庭收支预算表、支出明细表、家具体情况，编制家庭收支预算表、支出明细表、家庭收支平衡表等。 庭收支平衡表等。

3.3. 学会分析家庭消费结构，通过对影响消费动机的主学会分析家庭消费结构，通过对影响消费动机的主要因素的分析，识别不健康的消费心理与行为，能要因素的分析，识别不健康的消费心理与行为，能为自己和家庭制订合理的消费计划。 为自己和家庭制订合理的消费计划。

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《家政与生活技术》课程标准《家政与生活技术》课程标准三、家庭理财三、家庭理财

4.4. 了解家庭储蓄的方式，比较银行储蓄不同种类了解家庭储蓄的方式，比较银行储蓄不同种类的特点，学会根据家庭具体情况或模拟情境选的特点，学会根据家庭具体情况或模拟情境选择合适的储蓄方式。 择合适的储蓄方式。

5.5. 了解常见的几种家庭信用活动方式，能根据家了解常见的几种家庭信用活动方式，能根据家庭具体情况作出信用活动的决策。 庭具体情况作出信用活动的决策。

6.6. 了解有关家庭的商业保险的主要品种，以及购了解有关家庭的商业保险的主要品种，以及购买保险时必须注意的事项，学会根据具体情况买保险时必须注意的事项，学会根据具体情况进行判断选择。 进行判断选择。

7.7. 了解和比较家庭投资的方式和特点，学会设计了解和比较家庭投资的方式和特点，学会设计简单的模拟投资方案。 简单的模拟投资方案。

8.8. 了解有关家庭经济的一般法律常识，树立家庭了解有关家庭经济的一般法律常识，树立家庭生活中的法律意识。 生活中的法律意识。

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第一节 家庭理财与生活

基本基本要求要求

1.1.了解家庭理财的内容及其对生活的影响。了解家庭理财的内容及其对生活的影响。2.2. 熟悉家庭理财方式的种类，能分析影响家庭理财熟悉家庭理财方式的种类，能分析影响家庭理财 方式和效率的因素。 方式和效率的因素。3.3.能根据家庭的具体情况或模拟情境选择合理的能根据家庭的具体情况或模拟情境选择合理的 理财方式。 理财方式。

发展发展要求要求 初步认识家庭理财的重要意义。 初步认识家庭理财的重要意义。

说明说明

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第二节 家庭收支与消费

基本基本要求要求

1.1. 了解家庭理财计划的作用及制定步骤，学会分析家庭收入与支了解家庭理财计划的作用及制定步骤，学会分析家庭收入与支 出的构成，并能根据家庭的具体情况，编制家庭收支预算表、 出的构成，并能根据家庭的具体情况，编制家庭收支预算表、 支出明细表、家庭收支平衡表等。 支出明细表、家庭收支平衡表等。2.2.学会分析家庭消费结构，能设计合理的家庭消费结构。 学会分析家庭消费结构，能设计合理的家庭消费结构。 3.3. 通过对影响消费动机的主要因素的分析，识别不健康的消费心通过对影响消费动机的主要因素的分析，识别不健康的消费心 理与行为，能为自己和家庭制订合理的消费计划。 理与行为，能为自己和家庭制订合理的消费计划。 4.4. 了解信贷消费对生活的影响及常见的几种家庭信用活动方式，了解信贷消费对生活的影响及常见的几种家庭信用活动方式，

能设计信贷消费方案。 能设计信贷消费方案。 发展发展要求要求

学会个人理财。学会个人理财。

说明说明

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第三节 常见的家庭投资方式

基本基本要求要求

1.1.了解家庭储蓄的方式，比较银行储蓄不同种类的特点，能根了解家庭储蓄的方式，比较银行储蓄不同种类的特点，能根 据家庭具体情况或模拟情境选择合适的储蓄方式。 据家庭具体情况或模拟情境选择合适的储蓄方式。2.2. 了解有关家庭的商业保险的主要品种，以及购买保险时必须了解有关家庭的商业保险的主要品种，以及购买保险时必须 注意的事项，学会根据具体情况进行判断选择。 注意的事项，学会根据具体情况进行判断选择。3.3. 了解和比较家庭投资的方式和特点，学会设计简单的模拟投了解和比较家庭投资的方式和特点，学会设计简单的模拟投 资方案。 资方案。4.4. 了解有关家庭经济的一般法律常识，树立家庭生活中的法律了解有关家庭经济的一般法律常识，树立家庭生活中的法律 意识。 意识。

发展发展要求要求

处理好储蓄与投资的关系，能参与家庭投资活动。 处理好储蓄与投资的关系，能参与家庭投资活动。

说明说明

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课时安排课时安排

第三单元第三单元 节 次节 次 课时安排课时安排

经济高效经济高效的的

家庭生活 家庭生活 （（ 77 课课

时）时）

第一节 家庭理财与生活 第一节 家庭理财与生活 第二节 家庭收支与消费 第二节 家庭收支与消费 第三节 常见的家庭投资方式 第三节 常见的家庭投资方式

22 33 22

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活动建议活动建议

分小组组成模拟家庭，根据假设的家庭分小组组成模拟家庭，根据假设的家庭成员构成、经济收入等情况，进行收支成员构成、经济收入等情况，进行收支预算，并设计消费、投资、保险的方案。预算，并设计消费、投资、保险的方案。

让学生对自己实施个人理财，包括对自让学生对自己实施个人理财，包括对自己每周、每月、每年的零用钱（压岁钱己每周、每月、每年的零用钱（压岁钱等）进行预算并实施计划消费。 等）进行预算并实施计划消费。

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案例分析案例分析

理财：设计理财：设计 投资中保值的理念：结构的强度投资中保值的理念：结构的强度 投资结构：结构的稳定性投资结构：结构的稳定性 选择投资方式——决策：系统分析选择投资方式——决策：系统分析

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《家政与生活技术》课程标准《家政与生活技术》课程标准四、家庭保健四、家庭保健

1.1. 了解不同年龄阶段家庭成员的身体发展特点和相应的了解不同年龄阶段家庭成员的身体发展特点和相应的保健方法，学会几种常见病和多发病的预防、发现和保健方法，学会几种常见病和多发病的预防、发现和应急处理方法培养关心照顾其他家庭成员的责任感。 应急处理方法培养关心照顾其他家庭成员的责任感。

2.2. 掌握一些常 见身体不适的处理方法入护理方法。 掌握一些常 见身体不适的处理方法入护理方法。 3.3. 能对家庭的事故隐患进行检查，发现家庭事故隐患，能对家庭的事故隐患进行检查，发现家庭事故隐患，并采取相应的防范措施，学会逃生方法和受伤后急救并采取相应的防范措施，学会逃生方法和受伤后急救措施。 措施。

4.4. 了解造成家庭环境污染的因素和保护家庭环境的措施，了解造成家庭环境污染的因素和保护家庭环境的措施，学会一些防范和消除家庭环境污染的方法，增强家庭学会一些防范和消除家庭环境污染的方法，增强家庭环保意识。 环保意识。

5.5. 知道一些基本的外出旅行的安全保护常识。 知道一些基本的外出旅行的安全保护常识。

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第一节 生活方式与健康

基本基本要求要求

1.1.了解健康的含义及影响健康的因素了解健康的含义及影响健康的因素2.2.了解生活方式与健康的关系。了解生活方式与健康的关系。3.3.了解不同年龄阶段家庭成员的身体发展特点和相应的了解不同年龄阶段家庭成员的身体发展特点和相应的 保健方法，增强关心照顾其他家庭成员的责任感。 保健方法，增强关心照顾其他家庭成员的责任感。

发展发展要求要求 说明说明

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见

第二节 疾病预防与常见病症的家庭护理

基本基本要求要求

1. 1. 树立疾病预防的意识，学会几种常见病和多发病的树立疾病预防的意识，学会几种常见病和多发病的 预防、发现和应急处理方法。 预防、发现和应急处理方法。2.2. 了解造成家庭环境污染的因素和保护家庭环境的措施，了解造成家庭环境污染的因素和保护家庭环境的措施，

学会一些防范和消除家庭环境污染的方法，增强家庭 学会一些防范和消除家庭环境污染的方法，增强家庭 环保意识。 环保意识。3.3. 尝试设计家庭备用药箱与家庭疾病应急预案。 尝试设计家庭备用药箱与家庭疾病应急预案。

发展发展要求要求 说明说明

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《家政与生活技术》教学指导意见《家政与生活技术》教学指导意见第三节 事故预防与常见事故的应急处理

基本基本要求要求

1.1.树立安全意识，防范生活中的意外事故。树立安全意识，防范生活中的意外事故。2.2. 能对家庭事故隐患进行检查，发现家庭事故隐患并能对家庭事故隐患进行检查，发现家庭事故隐患并 采取相应的防范措施。 采取相应的防范措施。3.3. 学会常见事故的紧急逃生方法和受伤后的急救措施。学会常见事故的紧急逃生方法和受伤后的急救措施。4.4.知道一些基本的处出旅行安全保护常识。 知道一些基本的处出旅行安全保护常识。

发展发展要求要求 说明说明

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课时安排课时安排

第四单元第四单元 节 次节 次 课时安排课时安排

健康安全健康安全的的

家庭生活 家庭生活

（（ 99课课时）时）

第一节 生活方式与健康 第一节 生活方式与健康 第二节 疾病预防与常见病症第二节 疾病预防与常见病症 的家庭护理 的家庭护理 第三节 事故预防与常见事故第三节 事故预防与常见事故 的应急处理 的应急处理

22 44 33

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活动建议活动建议

检查自己的家庭是否存在事故隐患，采检查自己的家庭是否存在事故隐患，采取适当措施消除隐患，并作课堂交流。取适当措施消除隐患，并作课堂交流。

针对各种意外，采取分组形式，同学之针对各种意外，采取分组形式，同学之间相互演示各种救护方法，如人工呼吸间相互演示各种救护方法，如人工呼吸等。 等。

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案例分析案例分析

平安健康“平安健康“ 1”1” 与“与“ 0”0” 的关系：健康好的关系：健康好像是“像是“ 1”1” ，学习、工作、事业、家庭、，学习、工作、事业、家庭、生活、财富……像是“生活、财富……像是“ 1”1” 后面的“后面的“ 0”0” 。。这些“这些“ 0”0” 越多，越能体现健康这个越多，越能体现健康这个““ 1”1” 的价值。然而，一旦这个“的价值。然而，一旦这个“ 1”1” 倒倒下了，其他“下了，其他“ 0”0” 再多，也都失去了意义。再多，也都失去了意义。

家庭成员的健康问题：系统的整体性家庭成员的健康问题：系统的整体性

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《家政与生活技术》的《家政与生活技术》的课堂教学模式课堂教学模式

案例分析案例分析 情景（模拟）情景（模拟） 自我剖析自我剖析 讨论讨论

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对老师的几点建议对老师的几点建议 对必修模块要相当熟悉。对必修模块要相当熟悉。 先先通读通读课标、学科教学指导意见，从宏观上、整课标、学科教学指导意见，从宏观上、整体上把握知识结构、教学目标，明白课程的重要体上把握知识结构、教学目标，明白课程的重要意义，再意义，再通读通读教科书。教科书。

注意必修模块的内容与选修模块的联系及应用。注意必修模块的内容与选修模块的联系及应用。 注意不是大学的或专业的“家政学”：注意不是大学的或专业的“家政学”：不必强调不必强调给予学生系统的、完整的知识结构，教师可根据给予学生系统的、完整的知识结构，教师可根据实际情况有所取舍和侧重。实际情况有所取舍和侧重。

了解学生的需要了解学生的需要 借力借力

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教学过程中需要把握的二个重点教学过程中需要把握的二个重点

一、用理论的观点去分析、认识实践活动一、用理论的观点去分析、认识实践活动

家政家政 管理管理 理财理财

健康健康 安全安全 预防预防

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教学过程中需要把握的二个重点教学过程中需要把握的二个重点

二、在应用理论的实践中加深对理论的认识二、在应用理论的实践中加深对理论的认识

系统系统 结构结构 流程流程

控制控制 设计设计 优化优化

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教学过程中需要把握的一个原则教学过程中需要把握的一个原则——开放性原则——开放性原则

在家庭事务的处理上，幸福美满是在家庭事务的处理上，幸福美满是大家普遍追求的目标，但是，由于不同大家普遍追求的目标，但是，由于不同的人对“幸福美满”的理解和标准不一的人对“幸福美满”的理解和标准不一，家庭条件、人员结构、生存环境等等，家庭条件、人员结构、生存环境等等因素不一，势必导致不同的家庭、不同因素不一，势必导致不同的家庭、不同的人追求幸福美满的过程不一。因此，的人追求幸福美满的过程不一。因此，我认为，在家庭事务的处理上没有最好我认为，在家庭事务的处理上没有最好，只有合适不合适的。，只有合适不合适的。

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谢谢！谢谢！