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一直以來我們總是接受別人的幫助, 這源自社會各屆的溫情總令我們覺得是還不盡的, 直到歐巴馬先生告訴我們:「 Yes, we can. 」 這句話,使我們決定為社會貢獻我們的力量 …… 儘管它是 那麼的微不足道. Round I. 為了 克服南北兩地的障礙 ,我們決定分成兩組分頭進行. *北部區 ( 姿宇、映寰、翊頻 ) 參與家扶中心的志工活動,幫助小朋友的課業輔導及行政工作 *南部區 ( 佳妤、妗榆 ) 參加由東北扶輪社在高雄苓洲國小舉辦的外籍配偶子女的教學計畫. 北部組 --- 台灣兒童暨家庭扶助基金會義工活動. *活動時間: 每週六早上九點至下午四點 - PowerPoint PPT Presentation
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一直以來我們總是接受別人的幫助,
這源自社會各屆的溫情總令我們覺得是還不盡的,
直到歐巴馬先生告訴我們:「 Yes, we can.」
這句話,使我們決定為社會貢獻我們的力量……
儘管它是那麼的微不足道
Round I為了克服南北兩地的障礙,我們決定分成兩組分頭進行
*北部區 ( 姿宇、映寰、翊頻 ) 參與家扶中心的志工活動,幫助小朋友的課業輔導及行政工作
*南部區 ( 佳妤、妗榆 ) 參加由東北扶輪社在高雄苓洲國小舉辦的外籍配偶子女的教學計畫
北部組 ---
台灣兒童暨家庭扶助基金會義工活動
*活動時間:每週六早上九點至下午四點
*活動地點:台灣兒童暨家庭扶助基金會 ( 三重服務處 )
*活動對象:家扶基金會兒童
*選擇家扶服務的原因:
大部分私人的機構都要滿 18 歲的青少年,
多虧了家扶中心李老師的引薦,我們才得以在三重服務處進行我們的計畫。
*家扶機構簡介:
以家庭為基礎的弱勢兒童照顧,具體展現在貧童扶助、兒童少年保護
及兒童少年寄養等核心服務工作上。
在貧童扶助服務方面,藉由社會民眾的轉介及各地家扶中心主動發掘
貧困家庭,適時提供扶助和服務。
除此之外,家長是弱勢兒童的主要照顧者,因而服務推展到家長的就業、
收入、親子關係和生活等各方面,
以「就業訓練課程」、「成長團體」等方式,讓扶助家庭的家長能夠順利就業。
我們的服務項目有兒童少年家庭扶助服務、兒童少年家庭寄養服務、
家庭托育服務、兒童少年保護服務、家扶彩虹屋及兒童才藝班等。
*經費來源:
會本部的補助,市政府,地方各界及善心人士的捐款。
* What can we do ?
1. 家扶中心的書庫整理
2. 白米分配包裝
3. 家扶中心聚會海報設計製作
4. 個案資料整理等行政工作
5. 陪小朋友完成課業、伴讀、說故事書等照料托育服務
活動過程那天…我們陪他玩樂高積木組恐龍
一開始覺得他是個內向又害羞的小孩,沒想到他既調皮又搗蛋,而且喜歡亂跑亂叫的,超級好動活潑。
經過我們的努力,終於完成了
我們平常也負責…
分配白米,這可是十分重要的! 整理書櫃
整理各案資料,還有認養人都會和小朋友有書信上的來往,我們也負責整理書信填寫收據的行政工作。
南部組 ---
東北扶輪社─苓洲國小福愛課後照顧班
*活動時間:
每星期六早上,每週共三節課,為期十四週。
*活動地點:
高雄市苓洲國小。
*活動對象:
低年級與中高年級的學生,我們兩個所選擇的是中高年級。
*活動課程:
主要為學校課業指導 ( 國文、數學 )及英語教學活動。
*活動內容與特質:
主要為新移民家庭子女、弱勢家庭子女〈家庭、隔代教養、貧困等〉
或行為有偏差、學習態度不良、學習成就較低落,我們的計畫主要
針對個別化差別進行輔導,並以完成學生的家庭作業為先。
此活動最主要的目的還是回歸於幫助這些學生們恢復自信,以幫助他們的學習。
*課程內容及來源:
資源主要來自於高雄女中英語科張婷渝老師,進行的課程主 要為國文、數學及英文。
1. 國文:
主要針對於成語的認知,或彈性為說故事、作文再進行討論 以達到練習表達自己的意見,提升發言的膽量。
2.數學:
主要還是在四則運算及分數方面做練習,有時也會參雜著基本計算練習。
3.英文: 最初我們是從練習聽基本的口令開始,並搭配應有的動作來學習。
也安排了英文歌教唱學生的反應特別熱烈。
*教學策略:
1.集點卡
2. 選班長
3. 主動出擊
孩子們的頭頭
第一天的自我介紹
我們用的教具及教材←
上課記錄和出缺席
表
教學情
形
心 得 分 享
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