“Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая...

“Учитель – свеча, которая светит другим,

сгорая сама.”Джованни Руффини

Качур Елена Андреевнаучитель математики ГОУСОШ по

ул.Коминтерна Правобережного районаг. Беслан РСО - Алания

Идентификатор – 101-679-792

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) сегодня оказывают значительное влияние на жизнь всего современного общества и каждого из нас в отдельности. Разнообразные средства ИКТ, прежде всего современные персональные компьютеры, оснащенные соответствующими периферийными устройствами и программным обеспечением, находят широкое применение в науке, производстве и повседневной жизни. Все это обуславливает важность внедрения ИКТ в систему образования: с одной стороны, школа решает свою основную задачу по подготовке учащихся к жизни в современном информационном обществе, а с другой - грамотное применение средств ИКТ в образовательном процессе существенно повышает его эффективность.

Преподавание математики представляет собой область, весьма благоприятную для реализации передовых возможностей современного компьютерного оборудования, которое позволяет не только существенно облегчить работу самого учителя при подготовке и проведении урока, но и предоставить учащимся максимально наглядный материал, а в ряде случаев – создать творческую учебную среду, позволяющую ученикам совершенствовать навыки собственного интуитивного мышления, а не только лишь следовать за объяснениями учителя.

ТЕМА: СЛОЖЕНИЕ И ТЕМА: СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ВЫЧИТАНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ

ДРОБЕЙ.ДРОБЕЙ.Цель урока: отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей,

развитие логического мышления, математической речи, расширение кругозора, подготовка к контрольной работе (ребус)

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, кодоскоп.

РЕБУСРЕБУС

ХОД УРОКА:ХОД УРОКА:

Организационный момент. Проверка домашней работы . Устная работа . Задачи по теме. Итог урока.

УСТНАЯ РАБОТА .УСТНАЯ РАБОТА .1) Сравнить дроби:а) ;б) в) г)

д)7,13 и 10,5; е) 7,34 и 7,39;

ж) 0,3 и 0,299; з )14,2 и 1,4; и) 2,35 и 2,36; к) 0,5 и 0,45.

2) Вычислите:

а) б) в) г) д)

3) КТО – ТО РЕШИЛ НАД НАМИ ПОШУТИТЬ И СТЕР В ПРИМЕРАХ ЗАПЯТЫЕ. ВОТ КАКИЕ СМЕШНЫЕ РАВЕНСТВА ПОЛУЧИЛИСЬ.ВОССТАНОВИТЕ ЗАПЯТЫЕ НА МЕСТЕ:32+18=5,3+108=408,42+17=212.

4) ВОССТАНОВИТЬ ЗНАК “+” ИЛИ “-”:15,56 12,34=27,9;38,54 3,854=34,686;18,38 0,7=19,08.

УСТНАЯ РАБОТА .УСТНАЯ РАБОТА .

УСТНАЯ РАБОТА .УСТНАЯ РАБОТА .

5) Вместо вписать цифру:0, 5 > 0,15;3,72 < 3, 1;0, 1> 0,19;14 5 > 14,53;0,001 < 0,0 1;5,94 > 5, 9.

6) С помощью какого действия можно найти корень уравнения?

а)5,7+х=18,3; б )а-4,2=8,6; в)3,9 –у=2,3;

УСТНАЯ РАБОТА .УСТНАЯ РАБОТА .

7) Замени неправильной дробью:

8) Перевести в десятичную дробь.

УСТНАЯ РАБОТА .УСТНАЯ РАБОТА .

9) Перевести в обыкновенную дробь.

1,4; 2,11; 34,08; 2,7; 3,17; 5,06.

10) Сравнить .

7,195 12,1; 8,276 8,3;

0,76 0,7598; 8,2 6,984;

7,6 7,596; 0,6387 0,64.

11) Выразить в тоннах.

5т 235кг; 1т 90кг;

624кг; 8 кг.

УСТНАЯ РАБОТА .УСТНАЯ РАБОТА .

12) Решить уравнения :

х + ;

х+2,8=3,72;

(х+3,5)-4,8=2,4;

(7,1-х)+3,9=4,5.

13) Решить:

+3,3=> -2,5=> +1=> -3,2=>

ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ

1) Скорость течения реки 1,8 км/ч. Найти скорость катера по течению и скорость катера против течения, если собственная скорость катера 18 км/ч. 

2) Скорость течения реки 3,7 км/ч. Найти скорость катера по течению и против течения, если его собственная скорость 12 км/ч.

Скорость теплохода против течения

Собственная скорость теплохода

Скорость течения Скорость катера по течению

18 км/ч 18 км/ч

Скорость теплохода против течения

Собственная скорость теплохода

Скорость течения Скорость катера по течению

12 км/ч 3,7 км/ч

ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ

3) В одном ящике 44,8 кг яблок, а во втором на 2,5 кг меньше. Сколько яблок в двух ящиках?

4) Найдите , если АВ=2,8 см, ВС больше АВ на 0,8 см, но меньше АС на 1,1 см.

ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ

6) Вычислить :

395,486+4,580; 7,60+908,67; 935,684-7,230; 28,9171-0,76; 24,1786+0,5; 2,79690,672; 468,398+5,480; 539,486-8,54; 1,9679+0,267; 578,09+6,7; 809,67-2,7; 17,2489+0,45; 42,8191-5,42; 593,684-45,000; 486,395+4,58; 780,69-4,6; 0,276+2,9679; 42,1879-4,73.

5) Заполнить таблицу:

А В С А+В+С А+В А+С В+С

0,8 1,3 2,7

2,8 7,3 15,5

ИТОГ УРОКАИТОГ УРОКА1) Восстановите в записи запятые 48+22=7;

945-545=4; 12+92=212.

2) На данном уроке мы вспомнили всё, что знаем о сложение и вычитании десятичных дробей.

3) Урок сегодня завершён,

но каждый должен знать:

Познание, упорство, труд -

к успеху в жизни приведут.