Федеральная экспериментальная площадка Министерства...

Кировское областное Кировское областное государственное государственное

общеобразовательное общеобразовательное казенное учреждение казенное учреждение

« Вятская« Вятская гуманитарная гуманитарная

гимназия гимназия с углубленным с углубленным

изучением изучением »английского языка »английского языка

Федеральная экспериментальная площадка Министерства образования РФ (1999-2008 годы);

Федеральная инновационная площадка Министерства образования и науки РФ (с 2011 года);

Грант Федеральной программы развития образования по направлению «Авторские экспериментальные школы» (2001-2005 годы);

«Школа года – 1998», «Школа года – 2000», «Школа века»;

«AFS-школа России»; Удостоена «Знака качества образования» за многолетние

успехи в образовательной деятельности и качественную подготовку выпускников (2003, 2005 год);

Финалист Всероссийского конкурса «Лучшие школы России – 2004»;

Ассоциированная школа издательства «Просвещение» (с 2005 года);

Член некоммерческого партнерства «Ассоциация лучших школ» (с 2005 года);

Член некоммерческой общественной организации «Ассоциация инновационных учебных заведений Кировской области» (с 2006 года);

Победитель конкурсного отбора в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2006 год);

Член Вятской торгово-промышленной палаты (с 2007 года).

ВЯТСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ГИМНАЗИЯ ВЯТСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ГИМНАЗИЯ

www.vhg.ru

Структура ВГГ Структура ВГГ

Предшкольное образование(дошкольные группы)

Предшкольное образование(дошкольные группы)

Начальная общая школа

Основная общая школа

Средняя общая школаЦентр дополнительных образовательных

услуг

Центр международных образовательных

программ

Информаци-онно-

издательский центр

Центр профессиональ-

ного развития

ТЕМА ПРОЕКТА ТЕМА ПРОЕКТА

Формирование образовательного Формирование образовательного пространства, пространства,

способствующего наиболее способствующего наиболее полному удовлетворению полному удовлетворению

индивидуальных индивидуальных интеллектуально-творческих интеллектуально-творческих потребностей обучающихсяпотребностей обучающихся

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Обоснование актуальности заявленной темы

проекта определяется следующими задачами государственной и региональной политики в сфере образования:

Федеральный уровень• Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»• Послание Президента Федеральному Собранию 30 ноября 2010 года;• Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года• Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы• Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы

Региональный уровень• Стратегия социально-экономического развития Кировской области на период до 2020 года• Концепция областной целевой программы «Развитие образования Кировской области» на 2010 - 2012 годы• План действий по модернизации общего образования в Кировской области на 2011 - 2015 годы• Подпрограмма «Одаренные дети» областной целевой программы «Дети Кировской области» на 2010 - 2011 годы

ЦЕЛЬ ПРОЕКТАЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Создание системы выявления, развития и поддержки одаренных и талантливых детей на этапах предшкольного и школьного образования

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ЗАДАЧИ ПРОЕКТА создание образовательного пространства для

становления и развития интеллектуальной личности, способной к социализации и толерантности, личности, для которой высшая цель и ценность – человек;

поддержание и развитие уклада жизни гимназии, ориентированного на интеллектуальное и личностное развитие учащегося, его самоопределение;

построение оптимальной организационно-правовой и содержательной модели предшкольного образования;

организация образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов;

создание условий для выстраивания индивидуального образовательного маршрута школьника, для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся на повышенном уровне сложности;

организация тьюторского сопровождения обучающихся.

Школьное образованиеШкольное образование

Предшкольное образованиеПредшкольное образование

5-летки

6-летки

начальная школа

основная школа

средняя школа

Школьное образованиеШкольное образование

Предшкольное образованиеПредшкольное образование

ПРОЕКТНЫЕ ЛИНИИПРОЕКТНЫЕ ЛИНИИ

o предшкольное образование;o индивидуализация образования:

индивидуальный учебный план, индивидуальный образовательный маршрут, тьюторское сопровождение;

o дополнительный образовательный компонент (внеклассная и внеурочная деятельность);

o система исследовательской и проектной деятельности;

o создание современной образовательной среды;

o интеграция в мировое образовательное пространство.

Восьмиклассное Коммерческое училище

СШ № 29 с преподаванием ряда предметов на английском языке

Вятская гуманитарная гимназия с углубленным изучением

английского языка

ПРОЕКТНЫЕ ЛИНИИПРОЕКТНЫЕ ЛИНИИ

1996

1996

1993

1993

1991

1991

1993

1993

1998

1998

ПРОЕКТНЫЕ ЛИНИИ – 2011ПРОЕКТНЫЕ ЛИНИИ – 2011

Повышение гибкости и многообразия форм предоставления услуг системы дошкольного образования

Обеспечение возможности каждому ребенку до поступления в первый класс освоить программы дошкольного образования и полноценно общаться на языке обучения (Концепция 2020)

Индивидуализация, ориентация на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного образования (Концепция 2020)

Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. (Наша новая школа)

Нормативная база

Программа содержания деятельности

Методические рекомендации

Предшкольное образование

Положения о формах предшкольного образования Положения о формах предшкольного образования

Положение о «Школе развития

детей 5-6-летнего возраста)

Положение о приготовительных

классах

Программа психолого-педагогического

сопровождения предшкольного

образования (приготовительные

классы)

Методические рекомендации «Организация предшкольного

образования»

Система исследовательской

и проектной деятельности

Положение о научном обществе гимназистов

Программа спецкурса «Учебное исследование»

(8-11 классы)

Методические рекомендации по организации исследовательской

деятельности школьников

Учебное пособие для учащихся 8-10 классов «Путь к успеху или

Как научиться выполнять исследовательскую работу»

ПРОЕКТНЫЕ ЛИНИИПРОЕКТНЫЕ ЛИНИИ

1996

1996

1993

1993

1991

1991

1993

1993

1998

1998

Наименование Классы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Риторика 1* 1*Словесность 1 1 1 1 1Спецпрактикум 2 3 4Спецсеминар 5 6Спецкурс 5 5Основы проектной деятельности

1** 2**

Основы проектирования

3** 3**

Групповые консультации

1 1 2 2 2 3 3 4 4

Индивидуальные консультации

1 1 2 2

ДополнительныйДополнительный образовательный компонентобразовательный компонент

Направления 1 класс 2 класс

1 Общеинтеллектуальное направление

«Веселый английский» «Умники и умницы» «Я учусь владеть собой»

2 ч1 ч1ч

«Умники и умницы» «Я могу учиться сам»

1ч1ч

2. Общекультурное направление «Рифмочка» 0,5 ч

«Весёлый карандаш»«Театральные ступеньки»

1ч1ч

3. Социальное направление «Студия подарков»«Юный корреспондент»

1ч

0,5ч

«Творческая мастерская»

1ч

4. Духовно-нравственное направление

«Я – гражданин» 1ч «Родной край» 1 ч

5. Спортивно-оздоровительное направление

Туристический кружок«Игралочка»

2 ч1 ч

Разовые мероприятия

Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОСв рамках реализации ФГОС

«БЛАГОПОЛУЧАТЕЛИ» «БЛАГОПОЛУЧАТЕЛИ» ПРОДУКТОВПРОДУКТОВ